1、_小學數學聽課心得體會為了改進教學方法， 提高教學效益， 同時為了使本組同仁在互幫互學的過程中得到收益，得到提高，本學期，數學組開展了組內的教學研究課的活動和外出聽課。每個年級的教師分別上了一節課， 認真聽課，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲?，F就談談自己聽課后的一些心得體會。1.精心設計課堂教學教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中， 我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅備教材，還備學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標， 都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進

2、行了精心的設計。2.教學過程精致從每一位授課教師的教學過程來看， 都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結， 每一句話都很精煉、 每一個問題的設置都恰到好處、 板書也充分體現了物理知識的結構體系。 每位教師能根據自己學生的知識水平、 認知能力設計教學的各個環節， 在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點 ,突破難點。3.注重知識的傳授與能力的培養相結合各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基精品資料礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論， 從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。4. 使教學

3、向理論聯系實際方向傾斜數學學科本來是與實際聯系緊密的學科，針對近年來題中出現大量聯系實際的試題， 聯系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學 ,使教學恢復它的本來面貌。為了打造高效課堂， 促進教師專業成長， 我校根據本學期工作計劃的安排，以課業革命理念為指導， 以構建高效課堂為主旨，舉辦了青年教師評優課活動。參賽教師深入研究教材，領會融合新課標和課業革命理念，均做了精心充分的準備工作。在比賽中教學理念先進，現代教育技術運用得當，教學方法靈活新穎，課堂設計使人耳目一新， 教學效率有了明顯提高， 學生的主體地位也得到進一步凸現。教師們表現出的新思路、新設計

4、、新觀念給我留下了深刻的印象，使我了解到自己在教學過程中的許多不足之處，真可謂受益匪淺。1、良好的開始是成功的一半。新課導入好的老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，學生集中注意力，互動效果也很好。如用游戲來導入，讓學生在歡快有趣的游戲中尋找規律，感知規律的美， 學生的學習積_極性很快被調動起來，為學習新知做了很好的鋪墊。2、精心備課是一節課成敗的關鍵。教師只有認真備課，抓住每節課的重難點，才能有的放矢，通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、 教學方法靈活化、教學技巧藝術化，真正體現出我們教師的靈活有效的導和學生

5、自主學習的引。3、開放式教學方法能極大地培養學生的自主學習能力。教師根據不同的教學內容，創造各種開放式的情景，培養學生大膽提出問題的能力， 鼓勵學生進行開放性的討論， 鼓勵學生自主學習，合作交流， 很好地培養了學生的自主學習能力。如楊柏良老師在教學例題時，出示自學提示，大膽放手，讓學生自己探究解決方法，再小組交流，總結規律 ;在引導學生找到規律后，讓學生自己提問題，自己解決問題，這樣，不僅激發了學生的學習興趣，同時也激發了學生探究的欲望，學生都積極主動地參與到解決問題之中。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創新年輕教師們的教學方法都值得我學習， 在以后的教學中我要努力做到以

6、下幾點：1、認真學習教育理論， 以指導自己的教學， 使自己的教學再上一個新的臺階。2、認真備課，勤鉆研新課標，多與年級組教師交流溝通，制定切實可行的教學方法。精品資料3、多與生活實際相聯系，豐富教學內容，開拓學生視野。4、上課時大膽放手， 嘗試培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。我有幸到上海參加了為期兩天的小學語文教學交流觀摩課，這次聽課讓我感慨頗深。一、 教師的魅力。教師的魅力，課堂中無處不在。置身于課堂教學中，他們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們不僅令學生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。教師扎實的基本功與深厚的文化底蘊在每一個環節的設置、 課堂生成，教師點撥

7、引導中處處彰顯，播音員是的嗓音，富有穿透力的聲音、標準的普通話，不僅聽課者欣賞，這樣的課堂學生怎能不喜歡哪呢 ?來自福建的林莘老師執教凡卡一課時，緊緊地抓住了每位聽課者的心，在引導學生感受凡卡在鄉村的快樂生活與雇主家的悲慘命運進行對比時， 老師自己的情緒也隨著文本起伏跌宕，鮮明對比?；蚶首x、或想象、或表演，在林老師的引導中，真正的帶領大家進入文本，與凡卡共歡喜，同悲傷。什么樣的文本還它什么樣的味道 .至今我還記得竇桂梅老師的這句話。讓我深深地感慨，教師要有當演員的基本功。二、文本的解讀。還記得看見過這樣一段話李家棟老師作為山東省小語學科的帶頭人，帶領青年教師參加全國閱讀教學大賽做指導，僅僅用兩

8、天的_時間備課，每次都得到一等獎中的第一名。當別人問他的秘訣時，他的回答就是解讀教材。這次向我們所展示的12 節課，無非都在教材的解讀上下了功夫。解讀作者、解讀語言、解讀文意、解讀時代背景等等。課堂中呈現的都是自己的思想。真的做到了語文課上不是在教教材，而是在教語文。而想起自己備課的方法，實在慚愧。平常只要上研討課、評比課，不管三七二十一，文章略讀大概，還沒弄清楚、沒讀通文章，都不知道分幾個自然段就開始大量搜集別人的教案。不是在備教材，而是備教學設計，教學效果可想而知。通過此次學習，讓我深刻的感悟到了教學不能急功近利，忌燥忌急。忘記教師的身份，教學的目的，只有以一個閱讀者、欣賞著的角度去讀，沉下心來深入研讀、讀透文本，才能設計如何去教?，F在很流行這樣一句話培訓就是福利。通過培訓給我們帶來的是寶貴的知識財富。 非常