1、總述總述 初中物理教學中涉及的物理演示實驗和學生初中物理教學中涉及的物理演示實驗和學生探究實驗活動很多，在保證安全和可操作的探究實驗活動很多，在保證安全和可操作的前提下，必須達到：前提下，必須達到： 科學準確；科學準確； 現象明顯！現象明顯！1、在新人教版、在新人教版八年級物理上冊八年級物理上冊書中包括的實驗共書中包括的實驗共有有25個。其中分組實驗個。其中分組實驗13個，演示實驗個，演示實驗12個。個。2、在新人教版、在新人教版八年級物理下冊八年級物理下冊書中包括的實驗共書中包括的實驗共有有24個。其中分組實驗個。其中分組實驗14個，演示實驗個，演示實驗10個。個。3、在新人教版、在新人教版

2、九年級物理全冊九年級物理全冊書中包括的實驗共有書中包括的實驗共有31個。其中分組實驗個。其中分組實驗16個，演示實驗個，演示實驗14個，選做個，選做1個個1用刻度尺測量長度、用表測量時間用刻度尺測量長度、用表測量時間2用彈簧測力計測量力用彈簧測力計測量力3用天平測量物體的質量用天平測量物體的質量4用常見溫度計測量溫度用常見溫度計測量溫度5用電流表測量電流用電流表測量電流6用電壓表測量電壓用電壓表測量電壓7測量物體運動的速度測量物體運動的速度8測量水平運動物體所受的滑動摩擦力測量水平運動物體所受的滑動摩擦力9測量固體和液體的密度測量固體和液體的密度10探究浮力大小與哪些因素有關探究浮力大小與哪些

3、因素有關11探究杠桿的平衡條件探究杠桿的平衡條件12探究水沸騰時溫度變化的特點探究水沸騰時溫度變化的特點13探究光的反射規律探究光的反射規律14探究平面鏡成像時像與物的關系探究平面鏡成像時像與物的關系15探究凸透鏡成像的規律探究凸透鏡成像的規律16連接簡單的串聯電路和并聯電路連接簡單的串聯電路和并聯電路17探究電流與電壓、電阻的關系探究電流與電壓、電阻的關系18探究通電螺線管外部磁場的方向探究通電螺線管外部磁場的方向19探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件20測量小燈泡的電功率測量小燈泡的電功率一、機械運動（共一、機械運動（共3個）個）第一節第一節

4、刻度與時間刻度與時間的測量的測量用刻度尺測量用刻度尺測量長度長度分組分組第一節第一節 刻度與時間刻度與時間的測量的測量用停表測量時用停表測量時間間分組分組第四節第四節 測量平均速測量平均速度度測量物體運動測量物體運動平均速度平均速度分組分組 1、要正確地測量物體的長度，就要正確地使用測量長度的基本工具刻度尺，并掌握測量的方法和要點：使用刻度尺要使用刻度尺要“五會五會”即會認、會放、即會認、會放、會看、會讀、會記。會看、會讀、會記。 會認：會認：零刻度是否磨損、分度值（相鄰兩條刻線所代表的長度，它決定測量的精確程度）、量程（測量范圍）。 會放：會放：把刻度尺的刻度盡可能與被測物體接近，不能歪斜；

5、會看：會看：讀數時，視線應垂直于被測物體與刻度尺；會讀：會讀：應估讀分度值的下一位；會記：會記：記錄的測量數據，包括數字和單位 實驗一：用刻度尺測量長度實驗一：用刻度尺測量長度實驗一：用刻度尺測量長度實驗一：用刻度尺測量長度2、 在學習過程中應注意引導學生：在學習過程中應注意引導學生：一、學會根據被測物體的實際情況和所要達到的測量準確程度，選擇適當的測量工具；二、要根據被測物體的特點，選擇適當的測量方法。三、能夠正確使用儀器觀察、測量和讀數；會分析實驗數據并且會歸納判斷得出正確的結論；了解實驗誤差的概念；會寫簡單的實驗報告。 停表的使用與讀數：停表的使用與讀數：停表能方便地啟動和停止，可以很方

6、便地測出時停表能方便地啟動和停止，可以很方便地測出時間間隔。因此，在運動場和實驗室經常用停表作間間隔。因此，在運動場和實驗室經常用停表作為計時工具。停表分為機械停表和電子停表兩類。為計時工具。停表分為機械停表和電子停表兩類。機械停表的分度值可達機械停表的分度值可達0.1秒電子停表的分秒電子停表的分度值為度值為0.01秒。電子停表一般為數顯式，可直接秒。電子停表一般為數顯式，可直接讀數。機械停表在讀數時，要分別讀出分（小盤：讀數。機械停表在讀數時，要分別讀出分（小盤：轉一圈是轉一圈是15分鐘）和秒（大盤：轉一圈為分鐘）和秒（大盤：轉一圈為30s），），并將它們相加。并將它們相加。 機械停表的讀數

7、：讀數為小盤的分鐘讀數機械停表的讀數：讀數為小盤的分鐘讀數+大大盤的秒讀數。盤的秒讀數。實驗二實驗二用停表測量時間用停表測量時間實驗時應注意：實驗時應注意：實驗三：測量平均速度實驗三：測量平均速度（1）實驗關鍵：實驗關鍵：讓學生知道測平均速度的實驗讓學生知道測平均速度的實驗原理是什么？原理是什么？ 搞清楚實驗中需要測出哪些物理量？搞清楚實驗中需要測出哪些物理量？ 測物理量時所用工具有哪些？測物理量時所用工具有哪些？ 實驗中金屬片的作用是什么？實驗中金屬片的作用是什么？（2）注意事項：注意事項：斜面不要過高也不要太低（過斜面不要過高也不要太低（過高會使小車速高會使小車速 度過快，不容易記錄時間）

8、；要度過快，不容易記錄時間）；要保證小車從斜面上滑下來沿直線運動；要保證保證小車從斜面上滑下來沿直線運動；要保證每次測量都從相同高度釋放。每次測量都從相同高度釋放。 測量平均速度測量平均速度svtsvt實驗器材：斜面、小車、停表、刻度尺實驗原理：實驗過程：使斜面保持很小的坡度；把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面的低端，測量小車要通過的路程s；測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t；根據公式： 算出平均速度。將金屬片移至斜面的中點，再次測量小車到金屬片的距離，小車從斜面的頂端滑下，撞到金屬片的時間。然后算出小車通過上半段路程時的平均速度。測量平均速度測量平均速度路程運動時間平均速度要點詮釋：

9、要點詮釋：要使斜面保持較小的斜度，這樣小車加速下滑的速度較慢方便計時；小車從斜面滑下時，一定要做直線運動，否則測量的路程比實際路程要小，影響實驗結果。表格：二、聲現象（共二、聲現象（共6個）個）第一節第一節 聲音的產生與聲音的產生與傳播傳播真空罩中的鬧鐘真空罩中的鬧鐘演示演示第二節第二節 聲音的特性聲音的特性探究音調與頻率的探究音調與頻率的關系關系演示演示第二節第二節 聲音的特性聲音的特性聲音的波形聲音的波形演示演示第二節第二節 聲音的特性聲音的特性響度與什么因素有響度與什么因素有關關演示演示第二節第二節 聲音的特性聲音的特性聲音波形圖聲音波形圖演示演示第三節第三節 聲的利用聲的利用發聲揚聲器

10、的燭煙發聲揚聲器的燭煙演示演示二、聲現象二、聲現象1、聲音的產生（演示實驗）、聲音的產生（演示實驗）（1）實驗關鍵實驗關鍵發聲體振動現象的放大發聲體振動現象的放大（2）具體方法：具體方法：除了能讓學生直接觀察、觸摸除了能讓學生直接觀察、觸摸感受到的一些典型的振動發聲的實例以外，感受到的一些典型的振動發聲的實例以外，采用給音叉叉股懸垂螺釘、乒乓球等輕小物采用給音叉叉股懸垂螺釘、乒乓球等輕小物體，達到伴隨鈴聲或放大振動現象的效果。體，達到伴隨鈴聲或放大振動現象的效果。二、聲現象二、聲現象 2、演示聲音在真空中不能傳播、演示聲音在真空中不能傳播 （1）實驗關鍵實驗關鍵聽到聲音的效果聽到聲音的效果 （

11、2）具體方法：具體方法：將播放音樂的手機放在抽氣盤上，先將播放音樂的手機放在抽氣盤上，先在玻璃鐘罩底邊均勻涂上一層凡士林，放在抽氣盤上，在玻璃鐘罩底邊均勻涂上一層凡士林，放在抽氣盤上，略微轉動玻璃鐘罩并稍施壓力，使鐘罩與抽氣盤接觸緊略微轉動玻璃鐘罩并稍施壓力，使鐘罩與抽氣盤接觸緊密。用抽氣機抽出罩里的空氣，可以聽到音樂隨著罩里密。用抽氣機抽出罩里的空氣，可以聽到音樂隨著罩里空氣的稀薄而逐漸減弱。然后將空氣慢慢放入鐘罩里，空氣的稀薄而逐漸減弱。然后將空氣慢慢放入鐘罩里，又聽到音樂逐漸加強。通過音樂聲音前后強弱變化的對又聽到音樂逐漸加強。通過音樂聲音前后強弱變化的對比，可以得出：聲音不能在真空里傳

12、播。所以本實驗主比，可以得出：聲音不能在真空里傳播。所以本實驗主要是讓學生比較聽到聲音的變化并初步體會理想實驗與要是讓學生比較聽到聲音的變化并初步體會理想實驗與科學推理的研究方法！科學推理的研究方法！ （3）注意事項）注意事項抽氣盤的圓盤表面要涂上黃油或稠抽氣盤的圓盤表面要涂上黃油或稠的機的機 油，并蓋上油紙，以防銹蝕，影響密封。油，并蓋上油紙，以防銹蝕，影響密封。二、聲現象二、聲現象3、探究音調與頻率的關系、探究音調與頻率的關系 （演示實驗）（演示實驗）（1）實驗關鍵實驗關鍵頻率高低的比較。頻率高低的比較。（2）具體方法：具體方法：選用不同頻率的音叉進行比選用不同頻率的音叉進行比較；用硬卡片

13、撥動梳子的齒進行比較；用齒較；用硬卡片撥動梳子的齒進行比較；用齒數不同的轉輪彈擊硬卡片進行比較等等。數不同的轉輪彈擊硬卡片進行比較等等。二、聲現象二、聲現象4、響度與振幅的關系、響度與振幅的關系 （演示實驗）（演示實驗）（1）實驗關鍵實驗關鍵比較振幅大小。比較振幅大小。（2）具體方法：具體方法：利用琴弦（鋼尺）的振動展利用琴弦（鋼尺）的振動展示振幅比較振幅的大小；利用音叉振動接觸示振幅比較振幅的大小；利用音叉振動接觸水面，比較濺起的水花，既能認識音叉的振水面，比較濺起的水花，既能認識音叉的振動發聲，又能比較振幅的不同；在揚聲器表動發聲，又能比較振幅的不同；在揚聲器表面或鼓面上附加輕小物體，效果

14、也很明顯。面或鼓面上附加輕小物體，效果也很明顯。二、聲現象二、聲現象5、演示聲音可以傳遞能量、演示聲音可以傳遞能量（1）實驗關鍵實驗關鍵聲能集中定向傳播。聲能集中定向傳播。（2）具體方法：具體方法：能說明聲音具有能量的典型能說明聲音具有能量的典型事例很多，如爆竹聲對耳膜的影響，爆炸聲事例很多，如爆竹聲對耳膜的影響，爆炸聲對窗戶玻璃的沖擊等。在實驗環境中，要設對窗戶玻璃的沖擊等。在實驗環境中，要設法把較弱小的聲能集中起來，定向對蠟燭燭法把較弱小的聲能集中起來，定向對蠟燭燭焰等產生作用，效果明顯。焰等產生作用，效果明顯。 如何解讀示波器顯示的圖形6、了解：示波器二、聲現象二、聲現象提出問題 響度與

15、什么因素有關？設計實驗和進行實驗 將系在細繩上的乒乓球輕觸正在發聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。 使音叉發出不同響度的聲音，重做上面的實驗。7、響度與什么因素有關二、聲現象二、聲現象三、物態變化（共三、物態變化（共3個）個）第一節 溫度用溫度計測量水的溫度分組第二節 熔化和凝固探究固體熔化時溫度的變化規律分組第三節 汽化和液化探究水沸騰時溫度變化的特點分組實驗一用溫度計測量水的溫度（1）實驗關鍵實驗關鍵正確使用溫度計正確使用溫度計（2）注意事項：注意事項： 1、嚴格按照正確使用溫度計的三個要、嚴格按照正確使用溫度計的三個要點進行點進行 2、使用溫度計時，手應拿在它的上部，、使用溫度計時，手應

16、拿在它的上部，實驗中不允許用它作攪拌棒使用。實驗中不允許用它作攪拌棒使用。 正確使用溫度計正確使用溫度計：看清溫度計的看清溫度計的 量程和最小分度值；量程和最小分度值；溫度計的玻璃泡要全浸在液體中溫度計的玻璃泡要全浸在液體中,不要靠碰不要靠碰到容器底和容器壁；到容器底和容器壁；溫度計浸入被測物體后要稍侯一會兒溫度計浸入被測物體后要稍侯一會兒,待溫度待溫度計的示數穩定后再讀數；計的示數穩定后再讀數； 讀數時溫度計的玻璃泡要繼續留在液體中讀數時溫度計的玻璃泡要繼續留在液體中,視視線要與溫度計內的液面相平線要與溫度計內的液面相平. 實驗二實驗二探究固體熔化時溫度的變化規律探究固體熔化時溫度的變化規律

17、【實驗器材】【實驗器材】 鐵架臺、石棉網、酒精燈、燒杯、鐵架臺、石棉網、酒精燈、燒杯、試管、水、溫試管、水、溫 度計、秒表、海波、蠟等。度計、秒表、海波、蠟等。【設計實驗】【設計實驗】 (1)參照圖組裝好實驗器材。參照圖組裝好實驗器材。 (2)點燃酒精燈開始加熱。點燃酒精燈開始加熱。 (3)待溫度升至待溫度升至40左右，每隔左右，每隔1min記錄一次溫度，記錄一次溫度，待海波完全熔化后再記錄待海波完全熔化后再記錄45次。次。 (4)把海波換成蠟的碎塊再做一次上述實驗。把海波換成蠟的碎塊再做一次上述實驗。 熔化：物質從固態變成液態的過程 凝固：物質從液態變成固態的過程物態變化【注意事項】【注意事

18、項】1.探究過程中，用水浴法加熱而不直接加熱，目的是讓 固體受熱均勻。2. 調節實驗裝置：順序從下到上。3. 嚴禁用酒精燈引燃另一酒精燈； 酒精燈必須用燈帽蓋滅(不能用嘴吹滅)4. 在用描點法作熔化圖象時，應將所得點用用平滑曲線相連。5. 海波熔化時間太短，不便于觀察熔化時的實驗現象和 記錄實驗數據可以通過增加水的質量、增加海波質 量或調小酒精燈火焰，來延長海波熔化的時間（1）實驗關鍵實驗關鍵安全，安全，現象，數據，圖像，沸點等。現象，數據，圖像，沸點等。（2）具體方法：具體方法：指導實驗器材的組裝和加固，指導實驗器材的組裝和加固，觀察現象的要點，收集和處理數據的方法，觀察現象的要點，收集和處

19、理數據的方法，正確地實驗操作和整理器材的順序，最后再正確地實驗操作和整理器材的順序，最后再指導描繪圖像的步驟，分析和總結結論。指導描繪圖像的步驟，分析和總結結論。實驗三探究水沸騰時溫度變化的特點實驗三探究水沸騰時溫度變化的特點時間/min溫度/c0 1 2 3 4 實驗、使用液體溫度計并探究水的沸騰過程方法與步驟：1、按圖圖所示安裝實驗儀器。2、用酒精燈給水加熱至沸騰。當水溫接近90時每隔1min記錄一次溫度，填在下表中3、作出水沸騰時溫度和時間關系的曲線。4、分析現象和圖像，得到結論：水沸騰時吸熱，但溫度保持不變，有沸點。【注意事項】【注意事項】1、為了節省時間，可以一開始就使用熱水或減少水

20、的質量；2、如果燒杯擦得特別干凈或用燒杯中的水曾煮開過，這時，由 于氣泡產生條件不足，致使沸騰時氣泡發生不太劇烈。如在 水中投入少許碎瓦粒，則沸騰現象格外醒目。3、引導學生了解水的沸點為什么不是100攝氏度.四、光現象（共四、光現象（共5個）個）第一節 光的直線傳播光在水中的傳播演示第二節 光的反射 探究光反射時的規律分組第三節 平面鏡成像探究平面鏡成像的特點分組第四節 光的折射 探究光折射時的特點分組第五節 光的色散 光的色散演示實驗一實驗一用激光器演示光的直線傳播用激光器演示光的直線傳播【器材】激光器，香煙，火柴【器材】激光器，香煙，火柴【操作】【操作】（1）接通激光器電源，使激光器工作。

21、激光器射）接通激光器電源，使激光器工作。激光器射出一束光束（在清潔的室內空氣中懸浮的微粒少，出一束光束（在清潔的室內空氣中懸浮的微粒少，光光 束徑跡看不太清），在黑板的左面（或右面）束徑跡看不太清），在黑板的左面（或右面）墻墻 上打出一個紅色的光斑。上打出一個紅色的光斑。（2）向激光束經過的空間噴煙，立即顯現出一條）向激光束經過的空間噴煙，立即顯現出一條鮮艷鮮艷 的紅色光束。的紅色光束。（3）斷開電源，使激光器停止工作。）斷開電源，使激光器停止工作。 【注意事項】【注意事項】 嚴禁有意識地把眼睛直接對著激光束觀察，以嚴禁有意識地把眼睛直接對著激光束觀察，以免損傷眼睛。免損傷眼睛。實驗二實驗二探

22、究光反射時的規律探究光反射時的規律【儀器和器材】光的反射演示器【儀器和器材】光的反射演示器 光源光源【注意事項】【注意事項】 初中學生缺乏空間想象力，理解反射定律初中學生缺乏空間想象力，理解反射定律中線和面的空間關系是一個難點。實驗過程中線和面的空間關系是一個難點。實驗過程中應注意幫助學生建立空間概念，直觀地建中應注意幫助學生建立空間概念，直觀地建立起光的反射圖象。立起光的反射圖象。 平面鏡紙板激光筆 入射光反射光入射角反射角設計實驗探究光的反射規律改變入射角i，多做幾次實驗：次數次數 入射角入射角i反射角反射角r123.分析與論證：你發現了什么規律？平面鏡光屏激光筆入射光線enof將紙板no

23、f向后或向前折，在紙板上還能看到反射光線嗎？1反射光線、入射光線、法線在同一平面；2反射光線和入射光線分居法線兩側；3反射角等于入射角。（三線共面）（兩線分居）（兩角相等）光的反射定律oni ro 探究：光線沿反射光線入射，會怎樣出射？你的猜想：進行探究，現象是：結論：反射時光路是可逆的。實驗三 探究光路可逆 實驗四實驗四探究平面鏡成像的特點探究平面鏡成像的特點【實驗關鍵】準確定位像的位置【實驗關鍵】準確定位像的位置，比大小、比距離，證明是虛像。，比大小、比距離，證明是虛像。【儀器和器材】【儀器和器材】 平板玻璃一塊，兩根相同的蠟燭，木板且中央平板玻璃一塊，兩根相同的蠟燭，木板且中央有窄槽，可

24、將平板玻璃垂直地卡在木板中央，有窄槽，可將平板玻璃垂直地卡在木板中央，木板側面從中央向兩邊畫有等距離的刻線。木板側面從中央向兩邊畫有等距離的刻線。a 1、使平板玻璃正對著全班同學，在玻璃后、使平板玻璃正對著全班同學，在玻璃后面放沒有點燃的蠟燭甲，前面放點燃的蠟燭乙。面放沒有點燃的蠟燭甲，前面放點燃的蠟燭乙。移動沒有點燃的蠟燭（或點燃的蠟燭）的位置，直到從玻璃前邊移動沒有點燃的蠟燭（或點燃的蠟燭）的位置，直到從玻璃前邊的各處看到玻璃后邊的蠟燭甲好像也點燃為止。的各處看到玻璃后邊的蠟燭甲好像也點燃為止。2將裝置儀器的木板轉過將裝置儀器的木板轉過90，讓同學看到蠟燭甲并沒有點燃，讓同學看到蠟燭甲并沒

25、有點燃，說明剛才看到蠟燭甲好像點燃的情形，實際是點燃的蠟燭乙在說明剛才看到蠟燭甲好像點燃的情形，實際是點燃的蠟燭乙在平板玻璃里成的虛像。虛像是正立的，和物體大小相等，虛像平板玻璃里成的虛像。虛像是正立的，和物體大小相等，虛像的位置和蠟燭甲完全重合。的位置和蠟燭甲完全重合。3觀察蠟燭乙（物）和蠟燭甲（像）的位置，可以看到物和像觀察蠟燭乙（物）和蠟燭甲（像）的位置，可以看到物和像的連線跟玻璃（鏡面）垂直，借助于木板側面的刻線，可得到的連線跟玻璃（鏡面）垂直，借助于木板側面的刻線，可得到物和像距鏡面的距離相等。物和像距鏡面的距離相等。 【實驗方法】【實驗方法】ab甲甲乙乙提出問題猜想假設設計實驗如何

26、比較像與物的大小？如何確定像的位置？器材: 薄玻璃板、支架、兩個完全相同的蠟燭、白紙一張、刻度尺、筆替代蠟燭 替代平面鏡 探究平面鏡成像特點v 數據記錄與分析序號序號物到鏡物到鏡的距離的距離/cm像到鏡像到鏡的距離的距離/cm比較像比較像與物的與物的大小大小位置位置1位置位置2位置位置3你的其你的其他發現他發現提出問題猜想假設設計實驗操作時注意: 玻璃板豎立玻璃板位置只畫一條線探究平面鏡成像特點實驗步驟提出問題猜想假設設計實驗第1步 組裝調整裝置第2步 描出反射面第3步描出物、像位置第4步 測量距離進行實驗探究平面鏡成像特點像的大小與物的大小相等像和物到鏡面的距離相等像和物對應點的連線與鏡面垂

27、直提出問題猜想假設設計實驗進行實驗分析論證 總之總之, ,平面鏡所成的像與物平面鏡所成的像與物體關于平面鏡對稱體關于平面鏡對稱! ! 像的大小由什么決定？1為了使全班同學在各自座位上都能看到平板玻璃里的虛像，為了使全班同學在各自座位上都能看到平板玻璃里的虛像， 平板玻璃的高度要比蠟燭高一些，寬度要足夠大。平板玻璃的高度要比蠟燭高一些，寬度要足夠大。2選用薄一些的平板玻璃做實驗，效果較好。因為玻璃厚了，選用薄一些的平板玻璃做實驗，效果較好。因為玻璃厚了， 會明顯的看到由玻璃前后表面反射所成的兩個虛像。會明顯的看到由玻璃前后表面反射所成的兩個虛像。3平板玻璃要垂直地卡在厚木板的中央，玻璃如果傾斜或

28、晃動平板玻璃要垂直地卡在厚木板的中央，玻璃如果傾斜或晃動 都會改變虛像的位置，影響實驗效果。都會改變虛像的位置，影響實驗效果。4實驗時，玻璃后面的背景應暗一些。實驗時，玻璃后面的背景應暗一些。【注意事項】【注意事項】四、光現象四、光現象實驗五實驗五 觀察光從空氣射入水中時的折射情況觀察光從空氣射入水中時的折射情況 實驗關鍵實驗關鍵顯示兩種介質中的光路，顯示兩種介質中的光路， 比較折射角與入射角的大小。比較折射角與入射角的大小。四、光現象四、光現象實驗六光實驗六光 的色散（演示實驗）的色散（演示實驗）（1）實驗關鍵實驗關鍵現象明顯，七色光的現象明顯，七色光的呈現要清晰。呈現要清晰。（2）具體方法

29、：具體方法：將較強的白光投射到三將較強的白光投射到三棱鏡的一個側面，在三棱鏡的后方用棱鏡的一個側面，在三棱鏡的后方用干凈的光屏承接彩色光帶。干凈的光屏承接彩色光帶。四、透鏡及其應用（共四、透鏡及其應用（共3個）個）第一節 透鏡凸凹透鏡對光的作用演示第二節 生活中的透鏡投影儀的成像原理演示第三節 凸透鏡成像的規律探究凸透鏡成像的規律分組1.凸透鏡：主光軸對光線有會聚作用光心o觀察實驗現象實驗一 凸凹透鏡對光的作用觀察實驗現象 光經過凹透鏡后的發散是不是也有規律可循？2.凹透鏡：對光線有發散作用把投影儀上的平面鏡（反光鏡）取下，投影片放到載物臺上。調節鏡頭，在天花板上就能得到投影片上圖案清晰的像。

30、觀察像的正倒。投影儀成像原理 投影儀成像特點投影儀成像特點 1投影儀（或幻燈機）成放大、倒立的像。 2像距大于物距。 3像與物體位于凸透鏡的兩側。 實驗二實驗二探究凸透鏡成像的規律探究凸透鏡成像的規律（1）實驗關鍵實驗關鍵準確成像，比較距離和大準確成像，比較距離和大小，總結規律。小，總結規律。（2）具體方法：具體方法：指導學生在光具座上規范操指導學生在光具座上規范操作，仔細觀察，收集數據，總結規律。作，仔細觀察，收集數據，總結規律。2、保持透鏡位置不變、保持透鏡位置不變3、由遠及近選取不同的物距，觀察物和像的位置和像、由遠及近選取不同的物距，觀察物和像的位置和像的特點的特點注意：燭焰、透鏡、光

31、屏中心要在同一高度注意：燭焰、透鏡、光屏中心要在同一高度物物距距（u）像像距距(v)(v)焦距焦距1 1、在光、在光具座上具座上從左到右從左到右依次放好蠟燭、凸透鏡、光屏依次放好蠟燭、凸透鏡、光屏10cm實驗步驟：實驗步驟：像到透鏡像到透鏡光心的距光心的距離離物體到透物體到透鏡光心的鏡光心的距離距離1探究問題：探究凸透鏡成像的規律 ffo凸透鏡2實驗方案：光屏物體像的虛、實，大、小，正、倒跟物距有什么關系呢？（1）實驗器材：燭焰、透鏡、光屏三者的中心處于同一水平高度。（2）兩個物理名詞及實驗前的調節：凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、光具座物距（u）像距（v）（1）實驗步驟組裝實驗裝置，將燭焰中心、凸

32、透鏡中心和光屏中心調整到同一高度。將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處，把蠟燭放在較遠處，使物距u2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v。把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，仍使u2f，仿照步驟 再做2次實驗，分別觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v。3進行實驗與收集證據把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使fu2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v。把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使fu2f，仿照步驟 再做2次試驗，分別觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v。把蠟燭向凸透鏡移近，

33、改變物距u，使uf，在光屏上不能得到蠟燭的像，此時成虛像，應從光屏這側向透鏡里觀察蠟燭的像，觀察虛像的大小和正倒。（1）實驗步驟3進行實驗與收集證據凸透鏡焦距f cm物距與焦物距與焦距的關系距的關系物距物距u/cm像的性質像的性質像距像距v/cm虛實虛實大小大小正倒正倒（2）探究實驗記錄表分析表中的記錄，找出凸透鏡成像的規律 uf 時成實像，uf 時成虛像。 (一倍焦距點分虛實 )（1）像的虛實：凸透鏡在什么條件下成實像？在什么條件下成虛像？5分析與論證（2）像的大小：凸透鏡在什么條件下成縮小的實像？在什么條件下成放大的實像？有沒有縮小的虛像？ uv時，得到縮小實像； uv時，得到放大實像。5

34、分析與論證（2）像的大小：思考：難道實像只有放大和縮小兩種情況？ 動畫演示： 當uv2f 時成等大的實像。 二倍焦距點分大小。（沒有縮小的虛像。 ）5分析與論證（3）像的正倒：凸透鏡在什么條件下成正立的像？在什么條件下成倒立的像？uf 時成實像，是倒立的；uf 時成虛像，是正立的。5分析與論證物距連續變化時像的大小及像距的變化。 動畫演示當物距“很遠”時，相距近似等于焦距。重要應用：遠物成像粗測焦距。 “傻瓜相機”成像原理。5分析與論證六、質量和密度（共六、質量和密度（共3個）個）第一節第一節 質量質量用天平測量固體和用天平測量固體和液體的質量液體的質量分組分組 第二節第二節 密度密度探究同種

35、物質的質量探究同種物質的質量與體積的關系與體積的關系分組分組第三節第三節 測量物質的密度測量物質的密度測量鹽水和小石塊測量鹽水和小石塊的密度的密度分組分組【儀器和器材】托盤天平，待測固體和液體。【實驗方法】對照實物，向學生講解托盤天平的構造：托盤、橫梁、游碼、標尺、底座。將游碼放至零位，調節平衡螺母，使指針指在標尺中央。被測物放在左盤上，在右盤里加砝碼，當增減最小砝碼也不能使天平平衡時，移動游碼使天平平衡，這時砝碼的總質量加上游碼所示質量即為物體質量。實驗一實驗一用天平測量固體和液體的質量用天平測量固體和液體的質量【注意事項】1天平的構造不是教學的重點，講構造是為了幫助學生了解天平的調節和使用

36、的道理，因不要在天平構造的技術細節上花過多的精力。2幾個需要注意講清的問題：（1）游碼標尺的最大讀數和每一格的稱量值，游碼讀數基準線（一般為游碼左側）；（2）天平的維護事項。3學生使用天平易犯的錯誤： （1）調水平和調平衡的順序顛倒；（2）調水平后的天平隨意移動位置； （3）在調平衡時游碼未放到零位置；（4）不遵從由大到小的順序選用砝碼；（5）各組之間互借互換砝碼。.器材：器材：m/gv/cm380160240102030v/cm3v/cm3m/g1080160240203010m/gv/cm3分析和論證分析和論證 實驗證明，實驗證明，同種物質的質量和同種物質的質量和體積之間的比值是恒定的，不

37、同物體積之間的比值是恒定的，不同物質的質量與體積之間的比值是不同質的質量與體積之間的比值是不同的。的。因此，這個比值反映了物質的因此，這個比值反映了物質的一種特性。一種特性。實驗結論實驗結論 （1）實驗關鍵實驗關鍵規范操作，順序合理，規范操作，順序合理， 測量準確。測量準確。（2）具體方法：具體方法： 指導正確使用量筒和天平測量體積和指導正確使用量筒和天平測量體積和質量，注意測量的順序，減小誤差，收集質量，注意測量的順序，減小誤差，收集和處理數據。和處理數據。實驗三實驗三測量鹽水和小石塊的密度測量鹽水和小石塊的密度測量密度的實驗原理及實驗器材測量密度的實驗原理及實驗器材mv 1實驗原理實驗原理

38、2測量儀器：測量儀器：天平、量筒天平、量筒3測量對象：測量對象： 鹽水鹽水石塊石塊1. 實驗討論：實驗討論：以下方法測量的是那部分鹽水的質量？以下方法測量的是那部分鹽水的質量？這樣測量有什么好處？這樣測量有什么好處？測量液體的密度測量液體的密度2實驗步驟：實驗步驟：（1）調節天平；）調節天平；（2）在燒杯中倒入適量的待測液體，用天平測量燒杯）在燒杯中倒入適量的待測液體，用天平測量燒杯和液體的總質量和液體的總質量m總總；（3）將燒杯中的液體倒入量筒中一部分，用天平測量）將燒杯中的液體倒入量筒中一部分，用天平測量燒杯和剩余液體的總質量燒杯和剩余液體的總質量m余余 ； （4）記錄倒入量筒中的一部分液

39、體的體積）記錄倒入量筒中的一部分液體的體積v；（5） 根據密度公式根據密度公式 計算鹽水的密度。計算鹽水的密度。mv 測量液體的密度測量液體的密度3. 實驗記錄表格：實驗記錄表格：杯和液體杯和液體的質量的質量 m總總/g杯和剩余杯和剩余液體的質液體的質量量 m余余/g量筒中液量筒中液體的質量體的質量m/g量筒中液量筒中液體體積體體積 v/cm3液體的密液體的密度度/kgm-3注意：注意：計算過程所用單位和測量結果所用的單位。計算過程所用單位和測量結果所用的單位。測量液體的密度測量液體的密度1. 1. 實驗討論：實驗討論： 怎樣測形狀不規則的石塊體積？怎樣測形狀不規則的石塊體積？測量固體的密度測

40、量固體的密度 使用量筒，利用排水法測體積。使用量筒，利用排水法測體積。1 0020406080mlv11 0020406080mlv221vvv石石21vvv石石2. 實驗步驟：實驗步驟：（1）用調節好的天平測量石塊的質量）用調節好的天平測量石塊的質量m；（2）在量筒中倒入適量的水，記錄水的體積）在量筒中倒入適量的水，記錄水的體積v0；（3）用細線拴好石塊，浸沒在量筒的水中，記錄水）用細線拴好石塊，浸沒在量筒的水中，記錄水面到達的刻度面到達的刻度v總總；（4）根據公式）根據公式 計算石塊的密度。計算石塊的密度。mv 測量固體的密度測量固體的密度 3. 實驗記錄表格：實驗記錄表格：石塊的質石塊的

41、質量量 m/g水的體水的體積積v0/cm3石塊和水石塊和水的總體積的總體積 v總總/cm3石塊的體石塊的體積積 v/cm3石塊的密石塊的密度度/kgm-3測量固體的密度（石塊）測量固體的密度（石塊）七、力（共七、力（共3個）個）第一節第一節 力力力的作用效果力的作用效果演示演示第二節第二節 彈力彈力 練習使用彈簧秤練習使用彈簧秤分組實驗分組實驗第三節第三節 重力重力探究重力大小與質量探究重力大小與質量的關系的關系分組實驗分組實驗實驗一實驗一練習使用彈簧秤練習使用彈簧秤【儀器和器材】【儀器和器材】 不同規格和形狀的彈簧秤幾支。不同規格和形狀的彈簧秤幾支。【實驗方法】【實驗方法】 1使用彈簧秤測力

42、前應先進行調零，使指針正對零刻度使用彈簧秤測力前應先進行調零，使指針正對零刻度 線，并注意彈簧秤的測量范圍和最小刻度值。線，并注意彈簧秤的測量范圍和最小刻度值。 2測力時注意使彈簧秤的軸線與被測力的作用線一致，測力時注意使彈簧秤的軸線與被測力的作用線一致， 指針不與秤的外殼摩擦。指針不與秤的外殼摩擦。 3讀數時，視線應正對刻度面。讀數時，視線應正對刻度面。【注意事項】【注意事項】 拉力超過彈簧秤的測量范圍，彈簧秤會損壞。拉力超過彈簧秤的測量范圍，彈簧秤會損壞。彈簧秤的構造彈簧掛鉤吊環指針面板鐵桿彈簧測力計的構造彈簧測力計的使用方法(1)“三看清”：看清測力計的量程、 分度值以及指針是否對準零刻

43、線，若不是，應調零。(3) 測量前，用手輕輕地來回拉動幾 次，避免指針、彈簧和外殼之間 的摩擦而影響測量的準確性。(2)被測力的大小不能超出量程。彈簧測力計的使用(4)測量時，要使彈簧測力計受力方 向沿彈簧的軸線方向、嚴禁倒掛。(5)讀數時，應保持測力計處于靜止 或勻速直線運動狀態。視線必須 與刻度面垂直。無需估讀。（6）記錄時，準確值和單位彈簧測力計的使用方法（1）實驗關鍵實驗關鍵 尋找重力與質量成正比的關系；尋找重力與質量成正比的關系； （2）注意事項注意事項 測量重力時，要使測力計保持在豎直方向上靜止，測量重力時，要使測力計保持在豎直方向上靜止，才能讀數；所測量物體重力不能超過彈簧測力計

44、的才能讀數；所測量物體重力不能超過彈簧測力計的量程，以免損壞彈簧測力計。量程，以免損壞彈簧測力計。實驗二實驗二探究重力大小與質量的關系探究重力大小與質量的關系2.2.設計實驗設計實驗用彈簧測力計測出不用彈簧測力計測出不 同鉤碼的質量，如右同鉤碼的質量，如右 圖所示。圖所示。1、猜想：物重跟質量有什么關系？、猜想：物重跟質量有什么關系？注意觀察：注意觀察： 彈簧秤下端懸掛彈簧秤下端懸掛一個鉤碼時，彈簧秤一個鉤碼時，彈簧秤的指針所在位置的指針所在位置3. 3. 進行實驗進行實驗注意觀察： 彈簧秤下端懸掛兩個鉤碼時，彈簧秤的指針所在位置3. 3. 進行實驗進行實驗注意觀察：注意觀察： 彈簧秤下端懸掛

45、彈簧秤下端懸掛三個鉤碼時，彈簧秤三個鉤碼時，彈簧秤的指針所在位置的指針所在位置3. 3. 進行實驗進行實驗實驗記錄表格實驗記錄表格重力與質量關系圖重力與質量關系圖象象4 4、分析與論、分析與論證證結論：物體所受的重力跟它的質量成正比結論：物體所受的重力跟它的質量成正比0.050.100.150.200.490.981.471.965、實驗結論：、實驗結論：ggm或 g=m ggmg=9.8n/kg。它表示質量為1kg 的物體所受到的重力是9.8n，為計算方便在粗略計算時可以取g=10n/kg。物體所受的重力與物體的質量成正比。物體所受的重力與物體的質量成正比。重力重力牛頓（牛頓（n）質量質量千

46、克千克(kg)g =9.8n/kg的物理意義：的物理意義：第一節第一節 牛頓第一運動定律牛頓第一運動定律阻力對物體運動阻力對物體運動的影響的影響演示演示第二節第二節 運動和力運動和力探究二力平衡的探究二力平衡的條件條件分組實驗分組實驗第三節第三節 摩擦力摩擦力測量滑動摩擦力測量滑動摩擦力分組實驗分組實驗第三節第三節 摩擦力摩擦力研究影響滑動摩研究影響滑動摩擦力大小的因素擦力大小的因素分組實驗分組實驗七、運動和力（共七、運動和力（共4個）個）實驗一實驗一阻力對物體運動的影響阻力對物體運動的影響 【儀器和器材】【儀器和器材】 方木塊（滑塊），長方木塊（滑塊），長20厘米左右的小木棒，小球，實驗小車

47、，厘米左右的小木棒，小球，實驗小車，寬約為寬約為1015厘米、長分別為厘米、長分別為30厘米和厘米和60厘米左右且厚度相厘米左右且厚度相同的刨光的木板各一塊，毛巾和棉布各一塊。同的刨光的木板各一塊，毛巾和棉布各一塊。【實驗方法】【實驗方法】一、物體的運動不需要力維持一、物體的運動不需要力維持1把滑塊放在把滑塊放在60厘米長的水平木板上。用木棒推動滑塊運動。厘米長的水平木板上。用木棒推動滑塊運動。停止推動，滑塊迅速停下。停止推動，滑塊迅速停下。2用木棒以與步驟用木棒以與步驟1中同樣的速度推小球。停止推動，小球還要中同樣的速度推小球。停止推動，小球還要向前運動一段距離。向前運動一段距離。3用木棒敲

48、擊滑塊，敲擊停止，滑塊還要運動一段距離。用木棒敲擊滑塊，敲擊停止，滑塊還要運動一段距離。觀察重點：三種條件下物體變慢的情況。觀察重點：三種條件下物體變慢的情況。結論：物體的運動不需要力來維持；力可以改變物體的運動狀態。結論：物體的運動不需要力來維持；力可以改變物體的運動狀態。 阻力對物體運動的影響阻力對物體運動的影響 二、初速相同時，在水平面運動的物體受的阻力越小，運二、初速相同時，在水平面運動的物體受的阻力越小，運動距離越長動距離越長1把把30厘米長的木板墊成傾角厘米長的木板墊成傾角30左右的斜面，左右的斜面，60厘厘米長的木板水平放置，兩板緊密相接。在水平木板上鋪米長的木板水平放置，兩板緊

49、密相接。在水平木板上鋪上毛巾。讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下（。上毛巾。讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下（。2在水平板上換鋪棉布，重復步驟在水平板上換鋪棉布，重復步驟1。3取去水平板上的棉布，重復步驟取去水平板上的棉布，重復步驟1。觀察重點：三次實驗中小車都從同一高度滑下，剛滑到水觀察重點：三次實驗中小車都從同一高度滑下，剛滑到水平板上時快慢一平板上時快慢一 樣；三次實驗中小車在水平板上運動樣；三次實驗中小車在水平板上運動的距離不同。的距離不同。結論和推論：物體受到的阻力越小，運動的距離越長。如結論和推論：物體受到的阻力越小，運動的距離越長。如果物體在運動中果物體在運動中 不受任何力的作用，它的

50、速度將保持不受任何力的作用，它的速度將保持不變，永遠運動下去。不變，永遠運動下去。阻力對物體運動的影響阻力對物體運動的影響 【注意事項】【注意事項】 1在實驗一中，要抓住三次實驗時物體從運動到停下來都經在實驗一中，要抓住三次實驗時物體從運動到停下來都經歷了一段時間進行分析，糾正學生的歷了一段時間進行分析，糾正學生的“立即停止立即停止”的錯覺，才的錯覺，才能建立能建立“物體的運動不需要力來維持物體的運動不需要力來維持”的觀念，這是本課題的的觀念，這是本課題的關鍵所在。關鍵所在。 2在這個課題中，沒有必要把實驗結論上升到在這個課題中，沒有必要把實驗結論上升到“力是改變物力是改變物體運動狀態的原因體

51、運動狀態的原因”的高度。讓學生知道力可以改變物體的運的高度。讓學生知道力可以改變物體的運動狀態，僅僅是為了進行伽利略的分析推理的需要。動狀態，僅僅是為了進行伽利略的分析推理的需要。 3實驗二也可以用實驗二也可以用j2127型斜槽軌道接一個水平槽來代替，型斜槽軌道接一個水平槽來代替，此時用金此時用金 屬球代替實驗小車，實驗方法同上。屬球代替實驗小車，實驗方法同上。 4牛頓第一定律包含了牛頓第一定律包含了“物體保持勻速直線運動或靜止物體保持勻速直線運動或靜止”兩兩方面的內容。上面的實驗僅突出了方面的內容。上面的實驗僅突出了“保持勻速直線運動保持勻速直線運動”這一這一個方面。在概括出定律之前，應先舉

52、簡單實例闡明個方面。在概括出定律之前，應先舉簡單實例闡明“保持靜止保持靜止”這一個方面。這一個方面。1.提出問題提出問題運動物體如果不受其它物體的作用，運動物體如果不受其它物體的作用，會一直運動下去嗎？會一直運動下去嗎？實驗探究“阻力對物體運動的影響阻力對物體運動的影響”2.制定計劃與設計實驗制定計劃與設計實驗讓小車從斜面上滑下讓小車從斜面上滑下. .逐漸減小水平面逐漸減小水平面的粗糙程度的粗糙程度. .比較小車在水平面上的運比較小車在水平面上的運動距離動距離. .并推論當平面沒有摩擦力時滑并推論當平面沒有摩擦力時滑塊的運動狀態塊的運動狀態. .實驗器材：實驗器材：斜面、毛巾、斜面、毛巾、棉布

53、、小車木板棉布、小車木板3.進行實驗與收集證據進行實驗與收集證據讓小車從斜面上同一高度滑下，分別滑到鋪讓小車從斜面上同一高度滑下，分別滑到鋪有毛巾有毛巾. .棉布、木板的平面上，觀察小車棉布、木板的平面上，觀察小車前進的距離。（視頻）前進的距離。（視頻）實驗次數 表面材料阻力大小 滑行距離 123毛巾毛巾棉布棉布光滑木板光滑木板最大最大較小較小最小最小最短最短較長較長最長最長 運動的車減速并最終停下來的原因是受到摩擦阻力運動的車減速并最終停下來的原因是受到摩擦阻力的作用。的作用。1、為什么每次都要讓同一小車同一小車從同一斜面、同一高度由靜止釋放？2、小車在平面上滑動的路程與什么因素有關？有何關

54、系？3、小車為什么最終會停下來？（小車停下來的原因是什么？）4.4.分析與論證分析與論證思考：思考：4.4.分析與論證分析與論證 實驗結論：平面越光滑，滑塊受到的摩擦實驗結論：平面越光滑，滑塊受到的摩擦力越小，滑塊前進的距離就越長。力越小，滑塊前進的距離就越長。假如平面沒有摩擦，物體不受任何阻力假如平面沒有摩擦，物體不受任何阻力,滑塊滑塊將一直運動下去將一直運動下去笛卡爾進一步研究得到結論：物體不受笛卡爾進一步研究得到結論：物體不受任何外力作用，將保持原來速度的大小任何外力作用，將保持原來速度的大小和方向永遠運動下去和方向永遠運動下去 牛頓總結了前人的經驗，指出了加速牛頓總結了前人的經驗，指出

55、了加速和減速的原因是什么，并指出了這個原因和減速的原因是什么，并指出了這個原因跟運動的關系，這就是牛頓第一定律。跟運動的關系，這就是牛頓第一定律。實驗二實驗二用小車演示二力平衡的條件用小車演示二力平衡的條件【器材】小車（兩端有拉鉤），滑輪2個（附固定鐵夾或支架），光滑平板，鉤碼，彩色細線。【操作】略【注意事項】 （1）平板要光滑，否則，當小車受到不相平衡的二力時，由于摩擦力作用，可能出現靜止狀態。平板要水平放置，否則，小車受到平衡的二力作用時，由于重力的分力作用，可能出現運動狀態。 （2）對于小車及鉤碼質量、滑輪的高度要選擇適當，如果小車太重而鉤碼太輕，滑輪高度不夠，則小車可能靜止；如果小車太

56、輕，鉤碼太重，滑輪高度過高，則小車可能被提起。 （3）為使效果明顯，小車質量不宜太大，鉤碼質量稍大一些。如果仍不理想，則可調節滑輪比小車略高幾毫米，在細線拉緊小車時可減小小車與木板間的正壓力，以減小車輪和板間的橫向滑動摩擦。 （4）本節的重點是分析二力平衡的條件，實驗可以加深這種認識。但由于實際中還存在著重力和摩擦力的問題，建議在學完有關內容后再回過頭來討論。探究力平衡的條件探究力平衡的條件提出問題：猜想：設計實驗設計實驗：（一）實驗器材：小車、線、（一）實驗器材：小車、線、定滑輪定滑輪2、等質量小盤、等質量小盤2、砝、砝碼多個。碼多個。 二力平衡時，它們的大小、方向、作用點應該有什么關系 物

57、體在兩個平衡力作用下靜止或勻速直線運動，因此二力平衡時，兩個力應該大小相等，方向相反，作用在同一物體上。1 1、在細線的兩端懸掛質量相同的鉤碼，木塊能否靜止？、在細線的兩端懸掛質量相同的鉤碼，木塊能否靜止？2 2、在細線的兩端懸掛質量不同的鉤碼，木塊能否靜止？、在細線的兩端懸掛質量不同的鉤碼，木塊能否靜止？3 3、把木塊扭轉一下，使兩個力的作用線不在同一直線、把木塊扭轉一下，使兩個力的作用線不在同一直線上，木塊能否靜止？重新平衡后，兩力的方向有啥特點？上，木塊能否靜止？重新平衡后，兩力的方向有啥特點？（二）實驗方法（二）實驗方法（三）記錄實驗現象（三）記錄實驗現象小車在水平方向所受二力的情況小

58、車在水平方向所受二力的情況小車運動狀態是否改變小車運動狀態是否改變大小方向是否在同一直線上不相等相等相等結論：二力平衡的條件結論：二力平衡的條件作用在作用在同一個同一個物體上的兩個力物體上的兩個力大小相等大小相等，方向相反方向相反，且作用且作用在同一直線上在同一直線上，即合力為零，即合力為零。記憶要點：從力的三要素去描述。記憶要點：從力的三要素去描述。分析論證：（1）兩邊砝碼相同時，小車受到的拉力大小相等，方向相反，在一條直線上。小車應靜止。（2）兩邊砝碼不相同時，小車受到的拉力大小不等，方向相反，在一條直線上。小車運動（3）兩邊砝碼不相同時，小車受到的拉力大小不等，方向相反，不在一條直線上。

59、小車轉動判斷二力平衡的方法：1、兩個力兩個力大小相等大小相等，方向相反方向相反，且作用，且作用在同一直線上。在同一直線上。2 2、物體在兩個力作用下靜止或勻速直線運動研究影響滑動摩擦力大小的因素研究影響滑動摩擦力大小的因素【實驗技能【實驗技能 】（1）會用彈簧測力計測量力的大小）會用彈簧測力計測量力的大小.（2）知道測量滑動摩擦力的方法）知道測量滑動摩擦力的方法: 將木塊置于水平木板上將木塊置于水平木板上,用彈簧測力計沿水平方向拉用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊動木塊,使木塊做勻速直線運動使木塊做勻速直線運動,此時木塊所受滑動摩擦力的大小此時木塊所受滑動摩擦力的大小等于彈等于彈簧測力計的示數簧測

60、力計的示數 （3）設計實驗在探究實驗的設計中）設計實驗在探究實驗的設計中,要解決三個方面的要解決三個方面的問題問題: 如何改變接觸面的粗糙程度如何改變接觸面的粗糙程度? 如何改變物體對接觸面壓力的大小如何改變物體對接觸面壓力的大小? 如何改變接觸面積的大小如何改變接觸面積的大小?解決的方法解決的方法: 在木板上分別放置棉布和毛巾在木板上分別放置棉布和毛巾; 在木塊上加砝碼在木塊上加砝碼; 將長方體木塊分別平放和側放將長方體木塊分別平放和側放.在具體操在具體操 作時作時,還要注意變量的控制還要注意變量的控制 （4）在此實驗中，探討摩擦力的大小與壓力、接觸面的粗糙）在此實驗中，探討摩擦力的大小與壓