1、正常人體機能（生理）課程標準編 者：基礎教研室（生理課程組）審 核 人：江桃桃課程負責人：李少平二級學院院長：向宇編制單位：仙桃職業學院編制日期： 2016 年 2 月 19 日 仙桃職業學院教務處制2016年 2月 19 日正常人體機能課程標準一、課程基本信息課程編碼課程名稱正常人體機能（生理學）授課學期2016年春季學期課程類型臨床專業基礎課總學時88理論學時72實踐學時16學分5.5考核性質及方式考試適用專業三年制高職高專臨床醫學專業二、課程定位正常人體機能是由生理學和生物化學整合而成，其中生理學部分是研究正常狀態下人體及其各部分的功能，包括生命活動的現象、過程、規律、機制以及影響因素等

2、的一門學科，是主要的醫學基礎學科，是醫學院校各類專業的必修課程。針對臨床醫學專業提出的“為基層、社區和農村培養醫療人才”人才培養目標和辦學定位，體現高職教育的基本要求和特色，堅持以能力為本位，以就業為導向，以實踐技能培養為重點，注重學生的發展需求，強化能力培養和綜合素質的提高，使理論知識和實踐技能滿足就業崗位的要求。我們認為通過本門課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，能夠掌握生理學的基本技能及方法，培養和提高學生的實際操作技能和科學創新能力，為學習后續課程以及從事醫療、衛生實踐打下必要的基礎。本課程總學時88學時，理論課72學時，實驗課16學時。課程

3、與前導、后續課程及專業的關系前導課程：人體解剖學.組織胚胎學等生理學后續課程：病理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學等臨床醫學專業前導課程：人體解剖學.組織胚胎學等生理學后續課程：病理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學等臨床醫學專業三、課程目標（一） 能力目標：（1）能用生理學知識討論分析某些具體的病例或實際問題，深刻的理解基礎與臨床護理工作的關系，達到學以致用的要求。（2）能了解并初步掌握實驗操作的基本技能。學會觀察、記錄、分析實驗結果及書寫實驗報告的基本方法。通過實驗操作和實驗設計以及對所得結果的綜合分析，培養獨立思考和獨立工作的能力。（3）能了解正常人體機能學的科研方法和初步具備科研思維

4、能力。（二）知識目標：（1）能理解人體生理學的基本概念，闡述人體各系統、各器官的生理功能以及某些重要生理功能產生的原理和影響因素及其調節。（2）掌握正常人體生理學的基本技能及學習方法，為學習其它臨床專業課程奠定基礎。（3）能規范、準確使用常用生理學的術語。（三）職業素質目標：（1）形成熱愛生命和獻身人類醫學事業的高尚情操。樹立人文關懷精神，養成良好的職業道德觀和立志獻身醫學事業的精神，全心全意為病人服務，具備良好的醫德醫風。 （2）樹立愛護實驗動物，珍惜生命的觀念，學會規范的實驗操作，形成實事求是的嚴謹科學作風和創新意識。（3）通過小組成員在實驗操作中的相互配合、共同討論完成每次實驗教學以及課

5、外科研等活動，提高學生追求團結協作的團隊合作精神。 （四）職業（執業）資格（技能）證書要求：正常人體機能學是助理執業醫師資格考試中重要的臨床考試科目。四、課程設計（一）課程設計理念臨床醫學專業人才培養方案提出本專業所培養的人才應具有素質、知識和技能。通過臨床崗位綜合能力分析得出：在注重學生崗位能力培養的同時，更注重學生職業核心能力的培養，關注學生學習能力、組織協調能力、團結共事和溝通表達能力及可持續發展能力。因此，在本課程的開發、設計和實施中我們按三個階段（專業能力、方法能力、素質能力）能力遞進的規律進行設計。本課程的教學目標是：（1）專業能力目標能理解人體生理學的基本概念，闡述人體各系統、各

6、器官的生理功能以及某些重要生理功能產生的原理和影響因素及其調節，為學習其它護理專業課程奠定基礎。能用生理學知識討論分析某些具體的病例或實際問題，深刻的理解基礎與臨床工作的關系，達到學以致用的要求。（2）方法能力目標掌握學習正常人體生理學的基本實驗方法。了解觀察、記錄、分析實驗結果及書寫實驗報告的基本方法。通過實驗操作和實驗設計以及對所得結果的綜合分析，培養獨立思考和獨立工作的能力。養成良好的科學思維方法的能力。（3）素質能力具有嚴肅的科學態度、嚴密的科學思維方法和嚴謹的科學作風的能力。具有理解、關懷病患的仁愛之心以及擁有獻身于醫學事業的高尚情操的能力。具有不斷進取創新的探索精神，提升專業及職業

7、道德品質的能力。2.基于能力培養開發課程根據三階段能力遞進的規律設計教學環節，每一個教學過程中的每一個教學環節設計都體現了對學生相關能力培養，從而保證教學目標的實現。（二）課程設計思路1.框架設計和內容安排生理學有理論課、實驗課、案例討論、專題講座、網絡課程自學輔導等形式。遵循教學規律和教學程序，以及“以器官為中心、以系統為中心、以問題為中心”和理論聯系實際一體化的教學思路，引導、實施并矯正教學規程，全面推行目標教學。理論課的安排，一般是先學習緒論，從總體上把握機體功能活動的一般規律。接著學習細胞的基本功能，掌握構成生物體結構和功能的細胞的基本功能，為后續的學習奠定良好的基礎。再按系統學習各器

8、官生理的內容。教學過程中堅持理論課和實驗課并進，以避免理論與實際脫節和增加教學實施難度。2.教學實施保證教學質量，加強教學各個環節。定期舉行集體備課，在充分理解課程標準的基礎上對每次課的教學難點、重點進行分析。充分利用教學資源，激發學員學習的興趣，調動學員的主觀能動性，具有互動性的課件可以提高學員積極參與的積極性，提高教學效果。3.課程評價課程評價包括對課程設計、課程內容、實施手段方法和實施效果進行全過程評價。課程設計、課程內容、實施手段方法評價實施主體分為學員、教師、教研室主任、醫學院教務科和學院教務處五個級別，評價方式分為隨堂聽課和網絡評教。評價的目的在于督促教學組及時優化教學內容，調整教

9、學方法，改進教學措施，以更好地達到教學目標。課程實施效果的評價以衡量學員學習效果為主，學員學習效果的衡量采用理論考試和平時考核相結合的原則。理論考試施行教考分離，以檢測生理學基本概念、基本理論等，占總成績比例60%；平時考核以考勤、平時提問、作業(包括實驗報告書寫)等進行綜合考核，占總成績比例40%。五、教學內容組織與安排序號學習單元學習內容建議學時教學方法教學場所師資配備1緒論1.1 緒論3講授法教室雙師素質教師2細胞的基本功能2.1細胞膜的基本結構和跨膜物質轉運功能2講授法教室雙師素質教師2.2細胞的生物電現象3講授法教室雙師素質教師2.3肌細胞的收縮功能3講授法教室雙師素質教師3血液3.

10、1血液的組成和理化特性1講授法教室雙師素質教師3.2血細胞2講授法教室雙師素質教師3.3血凝與纖維蛋白溶解2講授法教室雙師素質教師3.4血量與血型2講授法教室雙師素質教師4血液循環4.1心臟的泵血功能2講授法教室雙師素質教師4.2心肌細胞的生物電現象2講授法教室雙師素質教師4.3心肌的生理特性3 講授法教室雙師素質教師4.4心音、心電圖與血管概述1講授法教室雙師素質教師4.5動脈血壓與動脈脈搏1講授法教室雙師素質教師4.6靜脈血壓與靜脈血流1講授教室雙師素質教師4.7微循環與組織液2講授教室雙師素質教師4.8心血管活動的調節、3講授教室雙師素質教師5.呼吸5.1肺通氣3講授教室雙師素質教師5.

11、2肺換氣和組織換氣1講授教室雙師素質教師5.3氣體在血液中的運輸2講授教室雙師素質教師5.4呼吸運動的調節2講授教室雙師素質教師6消化與吸收6.1消化概述、口及胃內消化2講授教室雙師素質教師6.2小腸、大腸內消化2講授教室雙師素質教師6.3吸收1講授教室雙師素質教師6.4消化器官活動的調節1講授教室雙師素質教師7.能量代謝和體溫7.1能量代謝1講授教室雙師素質教師7.2體溫1講授教室雙師素質教師8.尿的生成和排放8.1腎臟概述、結構、血循特點1講授教室雙師素質教師8.2腎小球的濾過2講授教室雙師素質教師8.3腎小管、集合管重吸收及分泌2講授教室雙師素質教師8.4尿的濃縮與稀釋1講授教室雙師素質

12、教師8.5尿生成的調節、尿液及其排放2講授教室雙師素質教師9感覺器官9.1感受器的一般特性1自學教室雙師素質教師9.2視覺器官1自學教室雙師素質教師9.3位、聽器官1自學教室雙師素質教師10神經系統10.1神經元及反射活動的一般規律3講授教室雙師素質教師10.2神經系統的感覺功能2講授教室雙師素質教師10.3神經系統對軀體運動的調節2講授教室雙師素質教師10.4神經系統對內臟活動和調節2講授教室雙師素質教師11內分泌11.1內分泌概述1.5講授教室雙師素質教師11.2下丘腦與垂體1講授教室雙師素質教師11.3甲狀腺1.5講授教室雙師素質教師11.4腎上腺與胰島2講授教室雙師素質教師12生殖12

13、.1男性生殖1自學教室雙師素質教師12.2女性生殖1自學教室雙師素質教師13實驗13.1動物實驗基本操作2實訓作業法科技樓505、506雙師素質教師13.2坐骨神經-腓腸肌標本制備2實訓作業法科技樓505、506雙師素質教師13.3神經干動作電位觀察2實訓作業法科技樓505、506雙師素質教師13.4刺激頻率對骨骼肌收縮的關系2實訓作業法科技樓505、506雙師素質教師13.5ABO血型的鑒定2實訓作業法科技樓505、506雙師素質教師13.6血壓測量2實訓作業法科技樓505、506雙師素質教師13.7期前收縮與代償間歇2實訓作業法科技樓505、506雙師素質教師13.8反射弧分析2實訓作業法

14、科技樓505、506雙師素質教師六、教學內容（一）理論課程學習單元一 緒論 學習內容1.生理學的研究對象、任務、內容和方法2.生命的基本特征3.機體與環境4. 生理功能的調節及控制 學習目標1.掌握：興奮性、閾值、內環境、穩態、正反饋、負反饋的概念及其意義2熟悉：新陳代謝、刺激、反應的概念，人體功能的調節方式及其特點。3了解：生理學的研究內容和方法。 重點難點重點：興奮性、閾值、內環境、穩態、正反饋、負反饋的概念及其意義。難點：人體功能活動的控制。學時分配 3學時學習單元二 細胞的基本功能學習內容1細胞膜的基本結構和跨膜物質轉運功能2細胞的生物電現象3肌細胞的收縮功能學習目標1.掌握：細胞的跨

15、膜物質轉運功能及特點，極化、去極化、反極化、復極化、超極化的概念。靜息電位、動作電位的概念和產生機制。 2熟悉：動作電位的產生條件和閾電位，動作電位的傳導和局部電流。 3了解：肌細胞的收縮功能。 重點難點重點：細胞的跨膜物質轉運功能及特點，極化、去極化、反極化、復極化、超極化的概念。靜息電位、動作電位的概念和產生機制。難點：靜息電位、動作電位的產生機制，肌細胞的收縮機制，影響肌肉收縮的因素。學時分配 8學時學習單元三 血液學習內容1血液的組成和理化特性2血細胞3血液凝固與纖維蛋白溶解4. 血量與血型 學習目標1掌握：血液的組成，血細胞比容的概念，血漿滲透壓的組成及作用。血細胞的正常值和功能，血

16、液凝固的三個階段，血型的概念，ABO血型系統的分型依據，交叉配血試驗及臨床意義，輸血原則。 2熟悉：紅細胞的生理特性，Rh血型系統的分型依據及臨床意義。紅細胞的生成，血小板的生理特性和生理功能，凝血因子，抗凝和促凝。 3了解：血液的其它理化性質，纖維蛋白溶解。重點難點1.重點：血液的組成，血細胞比容的概念，血漿滲透壓的組成及作用。血細胞的正常值和功能，血液凝固的三個階段，血型的概念，ABO血型系統的分型依據，交叉配血試驗及臨床意義，輸血原則。2.難點：血液凝固的過程 學時分配 7學時學習單元四 血液循環學習內容1心臟的泵血功能2心肌細胞的生物電現象3心肌的生理特性4. 血管分類、血流動力學5.

17、 動脈血壓與動脈脈搏6. 靜脈血壓與靜脈血流7. 微循環與組織液 8. 心血管活動的調節及器官循環學習目標1掌握：心肌細胞動作電位，心肌四個生理特性的概念及特點，心動周期的概念及特點，心輸出量的概念及影響因素，動脈血壓的概念、正常值及影響因素，中心靜脈壓的概念及臨床意義。 2熟悉：自律細胞和非自律細胞的分布，心肌細胞的跨膜電位及其形成機制，心臟泵血過程中心室內壓、容積、瓣膜啟閉、血流方向的變化及其相互關系，心音和心電圖各波形意義，微循環概念、組成、通路及意義，組織液生成的機制及影響因素，心血管活動的調節。 3了解：動脈脈搏、靜脈血流，器官循環。重點難點重點：心肌細胞動作電位，心肌四個生理特性的

18、概念及特點，心動周期的概念及特點，心輸出量的概念及影響因素，動脈血壓的概念、正常值及影響因素，中心靜脈壓的概念及臨床意義。難點：心臟泵血過程，心血管活動的調節。學時分配 15學時學習單元五 呼吸學習內容1肺通氣2肺換氣和組織換氣3氣體在血液中的運輸4. 呼吸運動的調節學習目標1掌握：呼吸時肺內壓和胸膜腔內壓的變化，胸膜腔內壓的形成及意義，肺通氣功能評價中的幾個重要指標和概念，影響肺換氣的因素，氧和二氧化碳在血液中的運輸形式及特點。血液中PO2、PCO2、H+對呼吸的影響及作用。 2熟悉：平靜呼吸和用力呼吸的區別，肺彈性阻力的形成原因，表面活性物質的來源及生理意義，順應性的概念，呼吸的基本中樞及

19、調節中樞的部位，肺牽張反射。 3了解：呼吸的概念和基本環節，氣體交換原理，影響組織換氣的因素。 重點難點重點：呼吸時肺內壓和胸膜腔內壓的變化，胸膜腔內壓的形成及意義，肺通氣功能評價中的幾個重要指標和概念，影響肺換氣的因素，氧和二氧化碳在血液中的運輸形式及特點。血液中PO2、CO2、H+對呼吸的影響及作用。難點：呼吸運動的調節 學時分配 8學時學習單元六 消化與吸收學習內容1消化概述、口及胃內消化2小腸、大腸內消化3吸收4. 消化器官活動的調節 學習目標1.掌握：唾液、胃液、胰液、膽汁、小腸液的主要成分和作用，消化器官的神經支配及作用，胃腸激素。 2熟悉：消化、吸收的概念，消化的兩種方式，胃、小

20、腸和大腸的運動形式及意義，消化道不同部位的吸收能力，小腸在吸收中的重要作用及機制， 3了解：消化管平滑肌的生理特性、咀嚼及吞咽，小腸內幾種營養物質的吸收，消化器官活動的體液調節。 重點難點重點：唾液、胃液、胰液、膽汁、小腸液的主要成分和作用，消化器官的神經支配及作用，胃腸激素。難點：胃液分泌的調節，胃的排空及控制，消化器官的神經支配及作用。學時分配 6學時學習單元七 能量代謝和體溫學習內容 1能量代謝2體溫學習目標1掌握：影響能量代謝的因素，基礎狀態和基礎代謝的概念，基礎代謝率概念、正常值及臨床意義，人體的產熱器官和散熱方式。 2熟悉：體溫的概念、正常值及生理變動，體溫調節。 3了解：機體能量

21、的來源和去路，能量代謝的測定原理和方法。 重點難點重點：影響能量代謝的因素，基礎狀態和基礎代謝的概念，基礎代謝率概念、正常值及臨床意義，人體的產熱器官和散熱方式。難點：能量代謝的測定原理和方法。學時分配 2學時學習單元八 尿的生成和排放學習內容1.尿量和尿的理化性質2.腎的結構和血循的特點3. 尿的生成過程4.尿生成的調節、尿的排放學習目標1掌握：尿生成的基本過程、影響因素及尿生成的體液調節。2熟悉：正常尿量及變化，排尿反射。3了解腎的結構和血液循環特點，尿濃縮和稀釋的過程。 重點難點 重點：尿生成的基本過程、影響因素及尿生成的體液調節。難點：尿濃縮和稀釋的過程。學時分配 8學時學習單元八 感

22、覺器官學習內容1.感受器的一般生理特性2.視覺器官3.位聽器官學習目標1.掌握：眼的調節的功能，聲波的傳導途徑，內耳的感音功能。2熟悉：眼屈光不正、矯正的方法。前庭器官的功能3了解：與視覺有關的幾種生理現象 重點難點 重點：眼的調節的功能，聲波的傳導途徑，內耳的感音功能。 難點內耳的感音功能，前庭器官的功能學時分配 3學時（自學）學習單元10 神經系統學習內容1.N元及反射活動的一般規律2.NS的感覺功能3.NS對軀體運動的調節4.NS對內臟活動和調節5.腦的高級功能 學習目標1.掌握：突觸的傳遞過程，特異性感覺投射和非特異性感覺投射系統的概念、作用及兩者的區別，牽張反射概念、類型，腱反射和肌

23、緊張的概念及意義。內臟痛的特點，牽涉痛的概念及意義。 2熟悉：自主神經的遞質、受體、功能及相應阻斷劑。中樞神經遞質的分類，中樞興奮傳布的特征，脊休克概念。 3了解：皮膚痛的特點，大腦皮質對感覺的分析功能和對軀體運動調節的特征，條件反射與非條件反射的區別，語言中樞的分區及各區損傷后的癥狀。重點難點重點：突觸的傳遞過程，特異性感覺投射和非特異性感覺投射系統的概念、作用及兩者的區別，牽張反射概念、類型，腱反射和肌緊張的概念及意義。內臟痛的特點，牽涉痛的概念及意義。難點：腦的高級功能 學時分配 9學時學習單元11 內分泌學習內容 1.內分泌概述 2. 下丘腦與垂體 3. 甲狀腺 4. 腎上腺5. 胰島

24、學習目標 1.掌握：生長素、甲狀腺激素、糖皮質激素、胰島素的生理作用及其分泌調節。 2.熟悉：激素作用的一般特征，下丘腦與垂體的聯系，下丘腦釋放的調節性多肽和腺垂體釋放的激素及其主要作用，三個下丘腦腺垂體靶腺軸及反饋性調節，腎上腺髓質激素的生理作用。3.了解：抗利尿激素和催產素的合成、運輸和貯存。 重點難點重點：掌握：生長素、甲狀腺激素、糖皮質激素、胰島素的生理作用及其分泌調節。 難點：三個下丘腦腺垂體靶腺軸及反饋性調節 學時分配 6學時學習單元12 生殖學習內容 1.男性生殖2.女性生殖學習目標 1.掌握：睪丸與卵巢的的生理功能，雄激素、雌激素和孕激素的生理作用2.熟悉：說出女性月經周期的概

25、念3.了解：月經周期中卵巢、子宮內膜的周期性變化重點難點重點：睪丸與卵巢的的生理功能，雄激素、雌激素和孕激素的生理作用難點：月經周期中卵巢、子宮內膜的周期性變化學時分配 2學時（自學）（二）實訓課程實訓項目名稱實訓內容應達到的知識、技能要求成果（報告、設計等）建議學時考核與評價動物實驗基本操作動物實驗基本操作掌握動物實驗基本操作方法實驗報告2ABO血型的鑒定鑒定ABO血型掌握ABO血型鑒定的原理和方法實驗報告2血壓測量血壓測量掌握用血壓計測量人體血壓的原理和方法實驗報告2坐骨神經-腓腸肌標本制備學習制備坐骨神經-腓腸肌標本掌握坐骨神經-腓腸肌標本制備的方法實驗報告2神經干動作電位的觀察神經干動作電位的觀察掌握神經干動作電位的記錄方法及原理實驗報告2刺激頻率與骨骼肌收縮關系觀察刺激頻率與骨骼肌收縮關系掌握刺激頻率與骨骼肌收縮關系實驗報告2期前收縮與代償間歇觀察期前收縮與代償間歇學習在體蛙心跳曲線的記錄方法，理解期前收縮與代償間歇的產生機制實驗報告2反射弧分析觀察某些脊髓反射觀察某些脊髓反射，理解反射弧組成部分的功能及其完整性與放射活動的關系。實驗報告2八、教學評價、考核要求該課程考試方法多樣，除了期末考試，還有隨堂測驗等多種檢測手段的綜合應用，避免學生平時不學習，考前搞突擊的不良學習習慣。1考核方式: 過程考核（平時成績）、期