1、.1因介詞原因而造成的因介詞原因而造成的病句淺析病句淺析 高三語文組高三語文組 張僉張僉.2一、句首介詞一、句首介詞 介詞一般跟名詞性詞組構成介詞一般跟名詞性詞組構成狀語狀語，修，修飾、限制謂語，然而使用時容易犯毛病，飾、限制謂語，然而使用時容易犯毛病，最常見的是最常見的是缺少主語缺少主語。 因為在句首使用介詞因為在句首使用介詞, ,介詞與本應充當介詞與本應充當句子主語的成分構成介賓短語作了句子的句子主語的成分構成介賓短語作了句子的壯語壯語, ,導致句子缺主語導致句子缺主語. .因此在看到介詞時因此在看到介詞時, ,如如: :在、使、由于、通過、經過在、使、由于、通過、經過等詞等詞, ,就要就

2、要引起高度重視引起高度重視, ,問題可能就出在這上面。問題可能就出在這上面。3某大學工商管理學院某大學工商管理學院在課程設置上在課程設置上除了專業課、除了專業課、外語課、政治理論課，還包括演講與口才、基礎寫作外語課、政治理論課，還包括演講與口才、基礎寫作等課程，以進一步提高說寫方面的技能。等課程，以進一步提高說寫方面的技能。.3例例1 1、通過這次學習，使我懂得了許多道理。、通過這次學習，使我懂得了許多道理。 此句本可以以此句本可以以“這次學習這次學習”或或“我我”兩者兩者之一為之一為主語主語，另外一個與介詞一起構成介賓短，另外一個與介詞一起構成介賓短語作壯語，可是由于在兩者前面都用了介詞而語

3、作壯語，可是由于在兩者前面都用了介詞而使主語缺失。這其實使主語缺失。這其實是一種簡單的句式雜糅是一種簡單的句式雜糅的的表現。根據以上分析，判斷這類病句的表現。根據以上分析，判斷這類病句的方法方法就就是是發現句首發現句首（特別是連續兩句）（特別是連續兩句）有介詞有介詞，通常，通常就是這類問題。修改時只要根據句子表達的需就是這類問題。修改時只要根據句子表達的需要，要，刪刪去其中一處介詞就可以了。去其中一處介詞就可以了。 例例1 1可改為可改為“這次學習，使我懂得了許多道這次學習，使我懂得了許多道理理” ，也可改為，也可改為“通過這次學習，使我懂得了通過這次學習，使我懂得了許多道理許多道理”。.4二

4、、主介錯位二、主介錯位 主語和某些介詞主語和某些介詞( (如如“通通過過”、“根據根據”、“當當”等等) )錯錯換了位置即主介錯位。主介錯位換了位置即主介錯位。主介錯位后后, ,主語處于介詞短語之中主語處于介詞短語之中, ,這個這個句子就變成了缺主語病句，因為句子就變成了缺主語病句，因為介詞短語是不能做主語的介詞短語是不能做主語的。.5例例2 2、根據田間試驗證明、根據田間試驗證明, ,可生產無根結線蟲的可生產無根結線蟲的苗木苗木。 上面這兩個例句都是因為把主語放在介詞上面這兩個例句都是因為把主語放在介詞后面而造成缺主語。修改的方法很簡單后面而造成缺主語。修改的方法很簡單, ,刪去刪去介詞介詞

5、, ,把主語從介詞短語中解放出來就變成了把主語從介詞短語中解放出來就變成了正常句。例正常句。例2 2刪去介詞刪去介詞“根據根據”,“,“田間試驗田間試驗”就恢復成主語。就恢復成主語。 由此可記住一個規則：在使用由此可記住一個規則：在使用“通過通過”、“經過經過”、“關于關于”、“對于對于”、“當當”等介等介詞時詞時, ,不能框住主語。一定讓能作主語的詞語不能框住主語。一定讓能作主語的詞語處在介詞短語之外處在介詞短語之外, ,不能讓它們處在介詞短語不能讓它們處在介詞短語之中。之中。.6 主介錯位的主介錯位的另一種類型另一種類型是本該處于介是本該處于介詞短語中的成分沒有被介詞框住，而成為詞短語中的

6、成分沒有被介詞框住，而成為句子的主語，后面又句子的主語，后面又沒有與其呼應的謂語沒有與其呼應的謂語，從而造成從而造成缺謂語缺謂語的語病。的語病。例例3 3、劇組全體人員經過八十多天的苦戰，、劇組全體人員經過八十多天的苦戰，一部情節新、演員新、技術新的十六集電一部情節新、演員新、技術新的十六集電視連續劇視連續劇西游記西游記終于與觀眾見面了。終于與觀眾見面了?！敖涍^經過”這個介詞把它自己的主語這個介詞把它自己的主語“劇組劇組全體人員全體人員”給漏在了自己的給漏在了自己的“勢力范圍勢力范圍”之外，二者應顛倒一下位置。之外，二者應顛倒一下位置。.7 主介錯位中的修改要謹慎，否則容易主介錯位中的修改要謹

7、慎，否則容易產生新的語病。產生新的語病。例例4 4、由于曹雪芹所處的時代的階級的局、由于曹雪芹所處的時代的階級的局限，不可能在他的作品中有所反映。限，不可能在他的作品中有所反映。 例例4 4中中“由于由于”跟后面的詞組構成介跟后面的詞組構成介詞短語，做狀語，全句沒有主語，因此可詞短語，做狀語，全句沒有主語，因此可以在以在“不可能不可能”之前加之前加“他他”。此句如果。此句如果只簡單調換句首介詞只簡單調換句首介詞“由于由于”與與“曹雪芹曹雪芹”的位置，句子還是病句，屬缺介詞的類型，的位置，句子還是病句，屬缺介詞的類型，后面還將提及。因此修改病句一定要反復后面還將提及。因此修改病句一定要反復讀，不

8、然就會產生新問題。讀，不然就會產生新問題。.8 介詞位置不當的另一種特殊情況是有介詞位置不當的另一種特殊情況是有些介詞短語必須提前，要放在主語前面。些介詞短語必須提前，要放在主語前面。例例5 5、“神州神州”六號飛船返回艙于六號飛船返回艙于20052005年年1010月月1616日晚日晚1919時時2020分在內蒙古中部地區安分在內蒙古中部地區安全著陸。第二天，中國四大報紙關于這起全著陸。第二天，中國四大報紙關于這起震驚世界航天界的大事都做了詳細的報道。震驚世界航天界的大事都做了詳細的報道。 例例5 5中的中的“關于這起震驚世界航天界關于這起震驚世界航天界的大事的大事”這個介賓短語不能放在主語

9、之后，這個介賓短語不能放在主語之后，應移至應移至“中國四大報紙中國四大報紙”前或將前或將“關于關于”改為改為“對于對于”。.9三、賓語缺失三、賓語缺失 因為介詞大都是因為介詞大都是從動詞虛化從動詞虛化而來而來的，它和動詞一樣的，它和動詞一樣可以帶賓可以帶賓語語，由于沒有注意到這一點，或，由于沒有注意到這一點，或因句子成分比較復雜而忽視了，因句子成分比較復雜而忽視了，往往就造成賓語缺失的問題。往往就造成賓語缺失的問題。.10例例6 6、那些在各條戰線上以積極進取、不、那些在各條戰線上以積極進取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學習的對象。敬和學習的對

10、象。 介詞介詞“以以”后應有成分與以搭配，可后應有成分與以搭配，可是句中只有是句中只有“積極進取、不折不撓積極進取、不折不撓”跟在跟在后面，后面，“積極進取、不折不撓積極進取、不折不撓”缺了所修缺了所修飾的中心語，因此造成介詞飾的中心語，因此造成介詞“以以”缺賓語，缺賓語，應在應在“不折不撓不折不撓”后加后加“的精神的精神”。 在這一類型病句的辨別與修改中，我在這一類型病句的辨別與修改中，我們需要特別重視習慣搭配，同時要關注每們需要特別重視習慣搭配，同時要關注每一個介詞，看看是否需要賓語與之呼應。一個介詞，看看是否需要賓語與之呼應。.11四、介詞缺失四、介詞缺失 介賓短語在句中做狀語，由介賓短

11、語在句中做狀語，由于忽視或句子長，往往會出現介于忽視或句子長，往往會出現介詞缺失的問題，尤其是需要兩個詞缺失的問題，尤其是需要兩個介詞連用的時候，以及介詞與連介詞連用的時候，以及介詞與連詞連用，該介詞與連詞又同形時。詞連用，該介詞與連詞又同形時。.12例例7 7、科學工作者需要開闊的心胸，就、科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。坦誠相待，精誠合作。 例例7 7中中“和和”字后存在兩個賓語，字后存在兩個賓語，本需要兩個介詞，一個介進比較對象本需要兩個介詞，一個介進比較對象，一個介進對待的對象，可是由于連，一個介進對待的對

12、象，可是由于連用又可同形而被遺漏了一個，造成缺用又可同形而被遺漏了一個，造成缺少介詞結構中的介詞的問題，少介詞結構中的介詞的問題，應在應在“和和”前加介詞前加介詞“對對”，與，與“同行同行”構構成介賓短語。成介賓短語。 .13五、介詞搭配五、介詞搭配 一種情況是一種情況是介詞與后面的呼應的介詞與后面的呼應的內容不搭配內容不搭配。 介詞在使用時經常是前后配套使介詞在使用時經常是前后配套使用，特別是介詞用，特別是介詞“在在”，往往有，往往有“上上”“”“下下”與它呼應，比如與它呼應，比如“在抄作業在抄作業這個問題上這個問題上”“”“在老師的指揮下在老師的指揮下”。 .14例例8 8、各級財政部門要

13、提高科學管、各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村基礎設施理水平，特別是對農村基礎設施建設經費的管理上，要做到心中建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。有數，全盤考慮，周密安排。 介詞使用錯誤，介詞使用錯誤，“對對”與與“上上”不搭配，可將不搭配，可將“對對”改為改為“在在”；也可以去掉；也可以去掉“上上”，讓，讓“對對”與與“管理管理”構成介賓關系。構成介賓關系。 .15 還有一種情況是介詞使用缺還有一種情況是介詞使用缺少呼應，搭配成分缺失。少呼應，搭配成分缺失。例例9 9、在校慶八十周年展出的一系、在校慶八十周年展出的一系列作品，完全是由列作品，完全是由2004200

14、4級文科班級文科班學生創作的。學生創作的。 介詞使用缺少呼應。必須在介詞使用缺少呼應。必須在“周年周年”后補上后補上“上上”字。字。 .16六、介詞錯用六、介詞錯用 介詞使用不當還表現在用錯介詞使用不當還表現在用錯介詞上，用錯介詞，介詞上，用錯介詞，造成介詞同造成介詞同賓語搭配不當賓語搭配不當。 .17例例1010、我們必須跟雷鋒同志學習、我們必須跟雷鋒同志學習 。 此句中的介詞此句中的介詞“跟跟”使用不當使用不當?！案币话銘迷谝M一起進行一般應用在引進一起進行某一動作的對象或平等對象時，比某一動作的對象或平等對象時，比如如“你跟我來你跟我來”“”“我不跟你比我不跟你比”等等。而此處引進

15、的是學習的對象，應。而此處引進的是學習的對象，應該使用介詞該使用介詞“向向”。這類語病需要。這類語病需要我們關注常見介詞的使用范圍。我們關注常見介詞的使用范圍?！昂秃汀币灿蓄愃频奶攸c也有類似的特點.18七、主客倒置七、主客倒置 介詞的使用還容易造成主客介詞的使用還容易造成主客倒置。主客倒置也是一種常見的倒置。主客倒置也是一種常見的邏輯錯誤邏輯錯誤, ,通常發生在應用介詞通常發生在應用介詞“對對”或或“對于對于”的句子里。的句子里?！芭c與”“”“和和”兩個也會造成主客倒置兩個也會造成主客倒置。 .19例例1111、麥克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名、麥克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字對一些準球迷可能還

16、有些陌生，可隨著字對一些準球迷可能還有些陌生，可隨著火箭隊比賽的進行，這些名字一定會對準火箭隊比賽的進行，這些名字一定會對準球迷們越來越熟悉。球迷們越來越熟悉。 例例1111相對比較復雜，首先要明白一個相對比較復雜，首先要明白一個“對對”字，按照常理，只能是字，按照常理，只能是人對物，或人對物，或主觀對客觀主觀對客觀；顛倒過來是背理的，因此應；顛倒過來是背理的，因此應改為改為“一些準球迷對麥克格雷迪、穆托姆一些準球迷對麥克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字可能還有些陌生，可隨著博、泰勒等名字可能還有些陌生，可隨著火箭隊比賽的進行，準球迷們一定會對這火箭隊比賽的進行，準球迷們一定會對這些名字越來越熟悉

17、些名字越來越熟悉” ” .20例例1212、去年的學習情緒和今年比、去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。較起來大不相同。 應該是應該是“今年今年”和和“去年去年”比較，比較，比較的主體（或者需要突比較的主體（或者需要突出的對象）應放在前面出的對象）應放在前面。 此類病句容易迷惑人，小心此類病句容易迷惑人，小心以下陷阱。以下陷阱。 .21例例1313、改革公費醫療制度、實施醫療保障的問、改革公費醫療制度、實施醫療保障的問題，對于廣大人民群眾來說，并不是一下子就題，對于廣大人民群眾來說，并不是一下子就能愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋能愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。工作。例例1414、美英聯軍繞開聯合國對一個主權國家悍、美英聯軍繞開聯合國對一個主權國