1、囗語交際伸出我們的雙手教學設計鄧海燕 南昌市灣里區第三小學學目標 1、同情生活貧困或不幸的人們。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。 2、知道“一方有難，八方支援”是我們社會主義國家做倡導的社會公德。幫助貧困地區和有困難的人是全社會的責任。 3、關注生活周圍和社會上貧困和不幸的人們。 4、積極參加支援災區和“希望工程”、“手拉手”等社會救濟活動。 教學重點、難點 1、 使學生學會關注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養他們的同情心和仁愛之心。 2、 學會關心他人，在力所能及的范圍內為他人獻愛心。教學過程一、設置情境，導入課題師：同學們。今天老師為大家介紹一

2、位新朋友陳月老師，快向陳老師打招呼吧。生：陳老師好。陳：小朋友們好。師：陳老師可是位非常愛看書的人。今天她就準備去書店買書。可是不知道書店怎么走。誰能告訴她。生1：放學后，我可以帶您去。生2：我給你畫一張地圖吧。生3：-。陳：謝謝同學們的幫助，再見！1 / 6師：剛才同學們能熱情地伸出手幫助別人，真讓老師感到高興。今天我們口語交際的內容便是（板書：伸出我們的手）。生：齊讀課題。二、看圖說話、做好鋪墊師：請同學們看看這幾幅圖。說說圖中的人遇到了什么麻煩。（課件出示圖片）1小朋友在樹下躲雨。 2盲人過馬路。 3老奶奶摔倒了。生1：一個小朋友去上學，半路上突然雷聲大作，下起了傾盆大雨，他躲在樹下避雨

3、。身上都被淋濕了，很容易感冒。師：這位同學真會活學活用，雷聲大作，傾盆大雨兩個詞正是本單元中我們采集的好詞，用在這在合適不過了。生2：老師，雷雨天在樹下避雨是不對的，這樣很容易被雷電擊中。師：你說得很對，謝謝你提醒了我們。生3：-。師：此時此刻他們最需要的是什么？生：別人的幫助。師：你們會怎么幫助他們？生1：如果我看見了盲人要過馬路，我會連忙跑過去扶他過馬路，并送他去要去的地方。生2：-。師：你真熱心，當我們想幫別人時，應注意哪些？生3：要有禮貌，讓別人明白你的用意。生4：-。三、訴說往事、強化囗語師：從剛才同學們的發言中。老師發現大家都是有愛心的好孩子。那么你曾經幫助過周圍需要幫助的人嗎？請

4、家靜靜地回憶一下。生：回憶往事。師：請同學們和同桌相互說說自己做過的好事，注意語言要生動、具體、流暢。生：同桌相互講述。師：大家講得真熱鬧，老師迫不急待地想聽聽了，哪位同學第一個來講。生1：讀一年級的時候，一次鄧自園玩爬杠子不小心從上面掉下來，摔到了腳，不能走路，是我和鄧一鳴輪流把他背回教室，告訴老師叫他家人來的。師：鄧自園你還記得這回事嗎？生2：記得，那一次我摔得挺重的，在家躺了兩個月。我非常感謝他們倆位同學對我的幫助。生3：-。（對講述不清的內容，允許其他同學發言詢問）四、教師回憶、樹立榜樣師：看著大家說著這么起勁。也讓鄧老師回憶起了一段往事了。以前在我家的樓下住著一位孤獨老奶奶，因為年紀

5、大，老奶奶做很多事都不方便。所以只要一有空，我就會去幫助老奶奶打掃房子、洗衣服、讀報紙講笑話給老奶奶聽。讓老奶奶的生活充滿樂趣，不知道的人還以為我們是祖孫呢。（生邊聽邊投來贊許的眼光。）五、情境演繹、訓練囗語交際師：生活中像這樣的故事還有很多很多。正是有了這些感人的故事，才讓我們感受到人間的溫暖。以下有幾個生活中發生的情景，請同學們任選一個在四人小組內說說，演演。一起來讀讀內容要求。生：（課件出示）齊讀。（1）同桌突然肚子痛。（2）游客問路。（3）老爺爺過馬路（4）小孩子迷路要求：語句要生動，具體，流暢，要有禮貌。小組長負責讓小組每個學生擔任角色參于其中。師：哪一組的同學先來。1、幫助游客組小

6、女孩：媽媽，這里的景色太美了！我們去動物園玩玩吧。媽媽：好吧，讓我拿出地圖看看該怎樣走？咦，這怎么沒有啊？小男孩：爸爸，前面的那位小妹妹好像遇到了麻煩，我們去幫幫他們吧。爸爸：好吧。爸爸：請問倆位是不是遇到了麻煩，需不需要我們的幫助。媽媽：噢，確實需要，我們想要去動物園，可不知道該怎樣走？小男孩：小妹妹，我們這的動物園可好玩了，上星期我就在那看到了精彩的動物表演。小女孩：是嗎，媽媽我要和動物們一塊照相。爸爸：是的，小朋友你一定會喜歡那的，現在就讓我告訴你們動物園該怎樣走吧。從這一直往前走，到了第一個十字路囗向右拐就可以看到動物園的大門了。清楚了嗎？媽媽：知道了，謝謝你們的幫助。爸爸：祝你們旅行

7、愉快。媽媽、小女孩：謝謝，再見！爸爸、小男孩：再見！師：這一組同學演得怎樣？生1：他們演得很好，很有禮貌。生2：-。師：通過剛才同學們的演繹，老師感到我們的班級已充滿了愛的氣息。六、伸出愛的手，共同向前走師：（播放印尼受災錄像）請大家看到屏幕，2006年印尼的那次海嘯。破壞了印尼人民夢想的家園。以往溫馨的家已變成了一片廢墟，求學的孩子也將面臨的失學的困境。看到這一些你的心情怎樣，想說些什么？生1：我的心情很沉重，他們太不幸了。生2：-。師：做為小學生的你們，又能為他們做些什么呢？生3：我想向他們捐贈一些學習用品，讓他們繼續上學。生4：我們可以在學校發動一次捐贈活動，讓大家一起幫助那些需要幫助的

8、人。生5：-。師：一方有難，八方支援。在印尼遭受海嘯之后，世界各國展開了損贈活動，把各種物質運往印尼，向印尼派遣醫療隊防治疫情。如今印尼已恢復了往日的面貌，人們又過上了幸福，安定的生活。師：（播放現在印尼錄像）是什么力量讓又恢復了美麗的面貌。生：全世界人的幫助。七、歌唱愛的奉獻、升華主題師：是啊，愛心是不分國籍，不分種族的。人人獻出一點愛，人間永遠是春天。此時此刻老師想高歌一曲愛的奉獻來抒發我的情感。誰能為我伴舞。師唱：生伴舞，其他生跟唱。師：小朋友們，讓我們把對他人的愛心變成實際行動吧。在我們身邊有許多有困難的人需要我們伸出友誼之手，關心和幫助他們。哪怕只是一句話，一個動作，一個眼神，都會讓

9、他們感到世界上充滿了愛，只要我們人人都獻出一點愛心，我們的班級、我們的學校、我們的縉云、乃至整個世界將變成美好的人間。反思首先，用三張圖片進入情境。自由議議怎么幫助他們，充分發揮學生的口語表達，讓孩子們在輕松地環境下大膽地說。說說自己曾經做過的好事。我先讓孩子們靜靜地回憶對自己說說做過的好事并給足夠時間，目的是讓孩子們不拘于平常的說話形式，而是換一種方式，給自己一點私有空間，給自己一塊訴說的凈土。然后，再讓學生講給同桌聽。整個課堂充滿了歡聲笑語，同學們都喜歡說。說說老師曾經做過的好事。 孩子們靜靜地聽著，時不時投來贊許的目光。我想這就是榜樣的帶頭作用吧。在孩子們懂得應該獻愛心之后，我設置了很多情景，讓他們四人為一小組，選擇自己喜歡的情景，通過表演，訓練口語交際能力。再現受災前后錄像，