1、 勵 志 博 學 至 和 篤 行昆侖中學功能室開放記錄功能室名 稱圖書閱覽室開 放日 期9.4值 班教 師趙成峰活 動人 員初一圖書管理員活 動內 容參觀學校圖書室建設，探討班級圖書閱覽計劃和具體落實措施。活動過程1、 學習昆侖中學圖書室閱覽室借閱細則2、 探討本學期圖書閱覽規劃和具體行動細節。3、課后與班主任、語文老師、同學等廣泛交流，擬定具體方案。4、交流在小學開展閱讀活動的先進經驗，暢想初中段閱讀理想方案。5、談一下自己閱讀過的書目和對于開展閱讀活動的一些認識和經驗6、講一講自己家里人、同學或者老師等熟悉的人中，喜愛閱讀，受益于閱讀的故事，激發閱讀的興趣，形成良好的閱讀習慣，為今后閱讀活

2、動的開展打下堅實的基礎。7、作為圖書管理員，樹立自信自律助人理念，協助班主任和語文老師開展好班級閱讀活動。活動小結擬定初一級部圖書閱覽借閱具體實施方案。每個同學廣泛征求意見建議，形成具體方案。昆侖中學功能室開放記錄功能室名 稱圖書閱覽室開 放日 期9.8值 班教 師趙成峰活 動人 員初二圖書管理員活 動內 容總結去年圖書閱覽借閱經驗，探討本學期圖書閱覽借閱具體細節活動過程1、 學習昆侖中學圖書室閱覽室借閱細則2、 總結上學期活動經驗班級集體借閱，班內相互交流的方法3、 確定借閱主題，每班50本書借閱計劃4、 利用周末和節假日進行閱讀，提高讀寫水平5、 注重勵志教育和如何做人，真正做到校訓中所寫

3、的那樣“自信自立自律自強”6、 探討自信自律自立自強的具體內容7、 明確的提出崇尚人文精神，就是具有高尚的道德情操，具有良好的文化底蘊，在任何時候，都能有崇高的精神信仰和信念。活動小結擬定初二級部圖書閱覽借閱具體實施方案。功能室開放記錄功能室名 稱圖書閱覽室開 放日 期9.11值 班教 師趙成峰活 動人 員初三圖書管理員活 動內 容總結去年圖書閱覽借閱經驗，探討本學期圖書閱覽借閱具體細節活動過程1、 學習昆侖中學圖書室閱覽室借閱細則2、 總結上學期活動經驗班級集體借閱，班內相互交流的方法3、 確定借閱主題，有計劃有針對性的借閱4、 利用周末和節假日進行閱讀，提高讀寫水平5、 堅持提倡重視做人的

4、培養，要通過閱讀補上如何做人這一課。6、 做人與學習生活和人生事業有著重要的聯系，是人生大廈的基石。7、 學習父母老師和同學身上表現出來的好的做人方面的榜樣性的精神和好的做法習慣等等。活動小結擬定初三級部圖書閱覽借閱具體實施方案。功能室開放記錄功能室名 稱圖書閱覽室開 放日 期9.14值 班教 師趙成峰活 動人 員初四圖書管理員活 動內 容總結去年圖書閱覽借閱經驗，探討本學期圖書閱覽借閱具體細節活動過程1、 學習昆侖中學圖書室閱覽室借閱細則2、 總結上學期活動經驗班級集體借閱，班內相互交流的方法3、 確定借閱主題，有計劃有針對性的借閱4、 利用周末和節假日進行閱讀，提高讀寫水平5、 交流拓展閱

5、讀與提高初四綜合素質的關系6、 介紹部分同學的先進閱讀經驗7、 結合勵志文苑的閱讀，奠定扎實閱讀的基礎。活動小結擬定初三級部圖書閱覽借閱具體實施方案。功能室開放記錄功能室名 稱圖書閱覽室開 放日 期9.16值 班教 師趙成峰活 動人 員初一圖書管理員和管理員助理等五人活 動內 容選用圖書充實班級圖書借閱活動，做好借閱登記活動過程1、 在班主任和語文老師帶領下，挑選書目。2、做好借閱登記3、落實班級圖書管理的具體方案和借閱登記填寫方法。4、簡要指導閱讀的心態和方法，促進閱讀健康發展。5、強調讀書與做人的關系，把是否養成了好的行為習慣當成檢閱閱讀成績的一個重要方面。6、讀書要與讀自己結合起來，要與

6、偉人交流心靈，就要把自己優秀的一面展示出來。活動小結確定閱讀書目，做好借閱登記，做好班集體閱讀的各項準備工作明確其中的具體要求。功能室開放記錄功能室名 稱圖書閱覽室開 放日 期9.18值 班教 師趙成峰活 動人 員初二圖書管理員和管理員助理等五人活 動內 容選用圖書充實班級圖書借閱活動，做好借閱登記活動過程1、 在班主任和語文老師帶領下，挑選書目。2、做好借閱登記3、落實班級圖書管理的具體方案和借閱登記填寫方法。4、簡要指導閱讀的心態和方法，促進閱讀健康發展。5、克服厭學和厭讀的問題，將緊張的畢業復習與自身心靈建設有機結合。6、緊張嚴肅的學習氛圍，就是一種歷練，也是對于閱讀的一種檢閱。7、從書

7、本中汲取精神動力，在實踐學習中檢閱閱讀成果。活動小結確定閱讀書目，做好借閱登記，做好班集體閱讀的各項準備工作明確其中的具體要求。功能室開放記錄功能室名 稱圖書閱覽室開 放日 期9.22值 班教 師趙成峰活 動人 員初三圖書管理員和管理員助理等五人活 動內 容選用圖書充實班級圖書借閱活動，做好借閱登記活動過程1、 在班主任和語文老師帶領下，挑選書目。2、做好借閱登記3、落實班級圖書管理的具體方案和借閱登記填寫方法。4、簡要指導閱讀的心態和方法，促進閱讀健康發展。5、在學習中學會做人，在閱讀中體驗成長，在思考中明確前進的方向。6、青春是人生寶貴的時光和驛站，要讓青春閃光，就要用人類優秀的文化知識武

8、裝自己的頭腦。7、感受書籍給自己帶來的進步。活動小結確定閱讀書目，做好借閱登記，做好班集體閱讀的各項準備工作明確其中的具體要求。功能室開放記錄功能室名 稱圖書閱覽室開 放日 期9.29值 班教 師趙成峰活 動人 員初四圖書管理員和管理員助理等五人活 動內 容選用圖書充實班級圖書借閱活動，做好借閱登記活動過程1、 在班主任和語文老師帶領下，挑選書目。2、做好借閱登記3、落實班級圖書管理的具體方案和借閱登記填寫方法。4、簡要指導閱讀的心態和方法，促進閱讀健康發展。5、學會處理緊張畢業班學習與閱讀的關系，把閱讀與勵志成才有機結合6、汲取優秀經典文化，奠基人生堅實基礎7、在讀書中，堅定明確自己的人生觀

9、和價值觀，樹立初步正確的職業觀。活動小結確定閱讀書目，做好借閱登記，做好班集體閱讀的各項準備工作明確其中的具體要求。功能室開放記錄功能室名 稱圖書閱覽室開 放日 期9.30值 班教 師趙成峰活 動人 員初一圖書管理員各班級閱讀積極分子活 動內 容交流讀書心得體會，總結經驗教訓，將讀好書、做好人、學好習等有機結合起來。活動過程1、 交流閱讀中的收獲和困惑2、談談閱讀中的一些好的做法和經驗，閱讀中遇到的實際困難。3、對具體書目中的文學、文化、情感、情緒、思想和心理等具體內容展開探討，提高學生的閱讀鑒賞水平，明確今后的努力方向。4、簡要指導閱讀的心態和方法，促進閱讀健康發展。5、閱讀不要急于求成，而

10、是要樹立慢慢浸潤的思想，把良好行為習慣養成當成一項日常工作來做。6、閱讀就是讓自己成長中，有一個恒久的精神文化伴侶，讓自己的青春不孤單，讓一種優秀的精神文化始終激勵自己成長。活動小結讀好書，做好人，學好習。功能室開放記錄功能室名 稱圖書閱覽室開 放日 期10.6值 班教 師趙成峰活 動人 員初二圖書管理員各班級閱讀積極分子活 動內 容交流讀書心得體會，總結經驗教訓，將讀好書、做好人、學好習等有機結合起來。活動過程2、 交流閱讀中的收獲和困惑2、談談閱讀中的一些好的做法和經驗，閱讀中遇到的實際困難。3、對具體書目中的文學、文化、情感、情緒、思想和心理等具體內容展開探討，提高學生的閱讀鑒賞水平，明

11、確今后的努力方向。4、簡要指導閱讀的心態和方法，促進閱讀健康發展。5、繼續堅持好的閱讀習慣，保持自己好的行為習慣和良好的學習習慣。6、閱讀與做人有機結合，把課上學習、課外閱讀和人生成長有機結合，促進自身勵志成才。活動小結讀好書，做好人，學好習。功能室開放記錄功能室名 稱圖書閱覽室開 放日 期10.9值 班教 師趙成峰活 動人 員初三圖書管理員各班級閱讀積極分子活 動內 容交流讀書心得體會，總結經驗教訓，將讀好書、做好人、學好習等有機結合起來。活動過程3、 交流閱讀中的收獲和困惑2、談談閱讀中的一些好的做法和經驗，閱讀中遇到的實際困難。3、對具體書目中的文學、文化、情感、情緒、思想和心理等具體內

12、容展開探討，提高學生的閱讀鑒賞水平，明確今后的努力方向。4、簡要指導閱讀的心態和方法，促進閱讀健康發展。5、努力學會管理自己的學習心態和成長歷程，通過閱讀建立自己的正確的人生觀和價值觀體系，并把自身心健康成長與平時的點滴小事有機結合。活動小結讀好書，做好人，學好習。功能室開放記錄功能室名 稱圖書閱覽室開 放日 期10.12值 班教 師趙成峰活 動人 員初四圖書管理員各班級閱讀積極分子活 動內 容交流讀書心得體會，總結經驗教訓，將讀好書、做好人、學好習等有機結合起來。活動過程4、 交流閱讀中的收獲和困惑2、談談閱讀中的一些好的做法和經驗，閱讀中遇到的實際困難。3、對具體書目中的文學、文化、情感、

13、情緒、思想和心理等具體內容展開探討，提高學生的閱讀鑒賞水平，明確今后的努力方向。4、簡要指導閱讀的心態和方法，促進閱讀健康發展。5、正確面對初四畢業中的困惑和困難，學會面對順境和逆境，讓自己不管在任何情境下都能身心健康的成長，為未來打下一個良好基礎。活動小結讀好書，做好人，學好習。功能室開放記錄功能室名 稱圖書閱覽室開 放日 期10.16值 班教 師趙成峰活 動人 員初一圖書管理員各班級閱讀積極分子活 動內 容課標推薦書目閱讀交流研討活動過程1、 交流閱讀中的收獲和困惑2、談談閱讀中的一些好的做法和經驗，閱讀中遇到的實際困難。3、對具體書目中的文學、文化、情感、情緒、思想和心理等具體內容展開探

14、討，提高學生的閱讀鑒賞水平，明確今后的努力方向。4、簡要指導閱讀的心態和方法，促進閱讀健康發展。活動小結讀好書，做好人，學好習。功能室開放記錄功能室名 稱圖書閱覽室開 放日 期10.28值 班教 師趙成峰活 動人 員初二圖書管理員各班級閱讀積極分子活 動內 容課標推薦書目閱讀交流研討活動過程2、 交流閱讀中的收獲和困惑2、談談閱讀中的一些好的做法和經驗，閱讀中遇到的實際困難。3、對具體書目中的文學、文化、情感、情緒、思想和心理等具體內容展開探討，提高學生的閱讀鑒賞水平，明確今后的努力方向。4、簡要指導閱讀的心態和方法，促進閱讀健康發展。活動小結讀好書，做好人，學好習。功能室開放記錄功能室名 稱圖書閱覽室開 放日 期11.6值 班教 師趙成峰活 動人 員初三圖書管理員各班級閱讀積極分子活 動內 容課標推薦書目閱讀交流研討活動過程3、 交流閱讀中的收獲和困惑2、談談閱讀中的一些好的做法和經驗，閱讀中遇到的實際困難。3、對具體書目中的文學、文化、情感、情緒、思想和心理等具體內容展開探討，提高學生的閱讀鑒賞水平，明確今后的努力方向。4、探討在學習任務重的情況下，如何處理好文化課學習與閱讀的關系5、簡要指導閱讀的心態和方法，促進閱讀健康發展。活動小結讀好書，做好人，學好習。功能室開放記錄功能室名 稱圖書閱覽室開 放日 期11.26值 班教 師趙成峰活 動人 員初四圖書管理員各班級閱讀積極