1、n 義務教育課程標準實驗教科書七年級 上冊漢語在大海中永生博孜墩鄉中學吐遜古麗.吐爾迪教學題目： 第十一課 在大海中永生教學目標：知識與技能：1.記住本課13個生字和理解本課詞語的詞義和用法。2.在理解的基礎上掌握本課詞語的字音、字形，掌握詞語的用法，能用詞語造句。3.學習本課中的重點句型。          4.豐富學生的詞匯知識，能用所學過的詞匯量發展社交能力，培養學生用漢語直接思維并能用漢語回答問題的能力。5.能初步理解課文中的思想感情。過程與方法：通過自學，合作學習，查字典，同伴互助，自

2、主閱讀等方式認識生字，理解詞語，理解課文內容，學習重點詞語和重點句型。情感態度價值觀：通過學習這篇課文讓學生知道我國改革開放的總設計師鄧小平爺爺的領導中國人民克服重重艱難險阻，走向世界，走向現代化，走進了一個新時代，而他老人家永遠的離開了我們的故事。感受鄧小平的偉大，感受人民對他深深的愛。教學重點：1.記住本課13個生字和理解本課詞語的詞義和用法。2.在理解的基礎上掌握本課詞語的字音、字形，掌握詞語的用法，能用詞語造句。 3. 理解課文內容，學習重點句型。  教學難點：1.豐富學生的詞匯知識，能用所學過的詞匯量發展社交能力。2.掌握重點句型的用法課型：新課課時：5

3、課時教學手段：課本，黑板，課件教學方法：老師領讀，學生跟讀：老師解釋詞義，句型，學生造句。學法指導：學生自主學習法，合作交流法。教學過程第一課時 學習詞語課時目標：1.記住本課13個生字和理解本課詞語的詞義和用法。2.在理解的基礎上掌握本課詞語的字音、字形，掌握詞語的用法，能用詞語造句。3.豐富學生的詞匯知識，能用所學過的詞匯量發展社交能力，培養學生用漢語直接思維并能用漢語回答問題的能力。教學重點：1.記住本課13個生字和理解本課詞語的詞義和用法2.在理解的基礎上掌握本課詞語的字音、字形，掌握詞語的用法，能用詞語造句。教學難點： 豐富學生的詞匯知識，能用所學過的詞匯量發展社交能力。教學方法：老

4、師領讀，學生跟讀：老師解釋詞義，學生造句。一、激情導入 你們說一說，為什么說把鄧小平爺爺我國改革開放的總設計師？（學生舉手回答）說得好，因為他有一種奉獻精神，把自己的一生獻給了祖國的改革開放事業，今天，我們就要學習這位老人走完了他人生的最后一段旅程，悄然離我們而去的故事。打開課文。學習第十一課 在大海中永生   二、引導學習詞語1.板書課題。請同學們齊讀三遍課題。2.抽查學生的預習情況、讓一兩名學生讀詞語。3.板書詞語。4.老師范讀、領讀、齊讀、抽讀，老師及時糾正發音上的錯誤。5.講解詞語同時、讓學生口頭造句.詞語：1.永生（動）：一輩子：永生難忘造句：真善美是他的永生的追

5、求。2緩緩（副）：不迅速；慢：行動緩慢3.廣闊（形）：廣大寬闊：視野廣闊；廣闊的國土4.衷心（形）：出于內心的尊敬；熱愛：衷心擁護；衷心的感謝5.盤旋（動）：飛繞著飛或走；飛機在天空盤旋。山路曲折、游人盤旋而上。6.伴（動）：陪伴、陪同、陪唱、陪送7.撒（動）：把顆粒狀的東西分散著扔出去。8.痛悼（動）：沉痛的哀悼：痛到死難烈士。9.超越（動）：超出；越過：超越前人、超越時空造句：我們能夠超越障礙，戰勝困難。10.屬于（動）：歸某一方面或為某方所有：中華人民共和國的武裝力量屬于人民。11.透過（動）：參透、穿透造句：陽光透過玻璃窗照進來。12.震撼（動）：震動、搖撼、：震撼人心；滾滾春雷，震撼

6、大地。13深情（形）：深厚的感情：無限深情、滿懷深情造句：他站在高臺上，深情地望著家鄉的土地。6、近義詞學習。讓同學比較學習近義詞，了解意思，在造句中理解詞義。緩緩- 緩慢 例句：緩緩-一架專機在首都上空低低地，緩緩地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國的廣闊大海。緩慢-平常他的動作緩慢。 廣闊-廣大 例句：廣闊-讀書可以廣闊視野，增強知識還可以給我們帶來無窮的樂趣。廣大-拖拉機在廣大的田野上耕作。 衷心-愛心例句：衷心-我們衷心愛戴的鄧小平爺爺在大海中永生。愛心-老媽媽對兒童充滿愛心。 痛悼-悼念 例句：痛悼-大海在哭，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去。悼念-他經常悼念亡友。超越-超過例句：超越-鄧

7、小平爺爺的影響超越時代。超過-各車間產量都超過原定計劃。透過-穿過 例句：透過-陽光透過玻璃窗照進來。穿過-他們穿過沙漠，終于來到這兒。 震撼-震動例句：震撼-人民仿佛聽到鄧小平爺爺那震撼人心的聲音。震動-春雷震動著山谷。板書設計： 第十一課 在大海中永生 第一課時 學習詞語 詞語：1.永生：一輩子：永生難忘造句：真善美是他的永生的追求。2緩緩：不迅速；慢：行動緩慢近義詞：緩緩- 緩慢 3.廣闊：廣大寬闊：視野廣闊；廣闊的國土近義詞：廣闊-廣大 4.衷心：出于內心的尊敬；熱愛：衷心擁護；衷心的感謝近義詞：衷心-愛心5.盤旋：（1）飛繞著飛或走；飛機在天空盤旋。山路曲折、游人盤旋而上。近義詞：盤

8、旋-盤轉6.伴：陪伴、陪同、陪唱、陪送7.撒：把顆粒狀的東西分散著扔出去。8.痛悼：沉痛的哀悼：痛到死難烈士。近義詞：痛悼-悼念 9.超越：超出；越過：超越前人、超越時空造句：我們能夠超越障礙，戰勝困難。近義詞：超越-超過10.屬于：歸某一方面或為某方所有：中華人民共和國的武裝力量屬于人民。11.透過：參透、穿透造句：陽光透過玻璃窗照進來。近義詞：透過-穿過12.震撼：震動、搖撼、：震撼人心；滾滾春雷，震撼大地。近義詞：震撼-震動13深情：深厚的感情：無限深情、滿懷深情布置作業：1.抄寫詞語，會聽寫。 2做練習冊的第一，第二題。 3.做課時測試的第一，第二題 第十一課 在大海中永生第二課時 閱

9、讀理解課文課時目標：1.激發學生自學，及時糾正發音上的錯誤；學生能夠在理解的基礎上回答問題。2.掌握正確的發音，會讀課文。3.理解本課課文內容及課文中詞句的意義和結構。課時重難點：4.能初步理解課文中的思想感情。5.培養學生用漢語直接思維并能用漢語回答問題的能力，6.培養學生的聽說讀寫的能力，能用課文材料發展社交能力一、導入上節課我們學習了本課的生字詞，這節課我們來學習課文內容。誰來讀一讀？二、讀一讀，想一想。1.根據所學過的知識口頭回答問題你們關于鄧小平爺爺知道了些什么？2.熟讀上節課學習過的詞語。三、學習課文內容1.板書課題2.抽查學生的預習情況，讓一兩名學生讀課文。3.寫出學生不會讀的詞

10、語并師生一起讀詞語。3.聽課文錄音。4.老師范讀，領讀、齊讀、抽讀，老師及時糾正。5.糾正學生在發音上存在的普遍性錯誤，使學生領會課文內容。四、根據課文內容回答問題：1.鄧小平爺爺是什么時候離我們而去的？2.為什么說鄧小平爺爺不僅屬于中國，也屬于全世界？3.銀色飛機是怎么飛向祖國廣闊的大海的？4.學了這篇課文后，你有什么感想？五、根據課文內容判斷正誤。1.機艙里坐著全黨，全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺。（ × ）2.時近下午，專機盤旋著向大海告別。（×）3.飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無邊的大海。（ ）4.鄧小平爺爺雖然離我們而去，但他永遠與大海同在，與祖國同

11、在，與人民同在。（ ）板書設計：  第十一課 在大海中永生第二課時 閱讀理解課文xjio rào aàdài ghi wúbin làngha 生詞： 西郊 繞 愛戴 骨灰 無邊 浪花 shitinyísè làngyng gàobíe 水天一色 浪涌 告別 根據課文內容回答問題： 1.鄧小平爺爺是什么時候離我們而去的？2.為什么說鄧小平爺爺不僅屬于中國，也屬于全世界？3.銀色飛機是怎么飛向祖國廣闊的大海的？4.學了這篇課文后，你有什么感想？布置作業：1.熟讀課文。 2.背誦課文的第一

12、，第三自然段。 3.做練習冊的第三，第四題。 4.做課時測試的第三，第四題 第十一課 在大海中永生 第三課時 深化課文學習一、課時目標1.聯系課文的敘述順序，理順課文的條理。2.掌握課文的結構。4.能初步理解課文中的思想感情5.培養學生用漢語直接思維并能用漢語回答問題的能力6.培養學生的聽說讀寫的能力，能用課文材料發展社交能力二、細讀課文1.理解課文主旨，整體把握課文內容。2.梳理課文敘述方式，掌握課文的結構。3.朗讀課文，可采用個人讀，分組讀，抽讀，全班讀等多種形式穿插進行。三、深學課文，串講課文。（一）復習導入1板書課題2抽查學生的預習情況，讓一兩名學生讀課文。3聽課文錄音。（二

13、）學習課文第1自然段：1自由閱讀課文，思考以下問題（1）一架銀色飛機是怎么飛向祖國廣闊的大海的？（2）飛機里面有誰？（3）鄧小平爺爺是什么時候離我們而去的？學生四人小組思考、討論代表口頭回答問題2.根據信息復述課文。1997年3月2日.，一家銀色的.離開.，在首都上空.繞飛一周，然后.云層，飛向祖國的.，機艙里安裝著.。3、讓12名學生看著板書復述第一段的內容。(三)、學習課文第2自然段：1、指名朗讀課文。2、組織學生思考一下問題：把骨灰撒在哪兒？當時大海，寒風表現怎么樣了？學生四人一組，思考、討論、推舉代表發言3.根據信息復述課文。飛機在.，鮮花.，撒上.。大海.，.寒風卷著.，痛悼.4讓1

14、2名學生看著板書復述第一段的內容。(四)、學習課文第3自然段：1指名朗讀課文。2組織學生思考一下問題：奔騰不息的浪花把他的骨灰送往哪兒？學生四人一組，思考、討論、推舉代表發言3.根據信息復述課文。也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往.；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往.；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往.；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向.；鄧小平爺爺的影響超越.，超越.。他不僅屬于.，也屬于.。4讓12名學生看著板書復述第一段的內容。5句型學習也許 也許，明天我們去不了他家。 (五)、學習課文第4自然段：1指名朗讀課文。2組織學生思考一下問題：從哪永不停息的海浪聲中，人民仿佛聽到

15、了什么？學生四人一組，思考、討論、推舉代表發言3.根據信息復述課文。時近中午，專機盤旋著.。透過.，水天一，波翻.。從哪永遠不停息的.，人民仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：“.。”4讓12名學生看著板書復述第一段的內容。(六)、學習課文第5自然段：1指名朗讀課文。2組織學生思考一下問題：我們衷心愛戴的鄧小平爺爺與誰同在？學生四人一組，思考、討論、推舉代表發言3.根據信息復述課文。與.同在，與.同在，與.同在。4讓12名學生看著板書復述第一段的內容。5句型學習與同在 雷鋒叔叔雖然走了，但他的精神將永遠與我們同在。板書設計： 第十一課 在大海中永生 第三課時 深化課文學習學習課文第

16、1自然段：1.組織學生思考一下問題：（1）一架銀色飛機是怎么飛向祖國廣闊的大海的？（2）飛機里面有誰？（3）鄧小平爺爺是什么時候離我們而去的？2.根據信息復述課文。1997年3月2日.，一家銀色的.離開.，在首都上空.繞飛一周，然后.云層，飛向祖國的.，機艙里安裝著.。學習課文第2自然段：1組織學生思考一下問題：把骨灰撒在哪兒？當時大海，寒風表現怎么樣了？2.根據信息復述課文。飛機在.，鮮花.，撒上.。大海.，.寒風卷著.，痛悼.學習課文第3自然段：1組織學生思考一下問題：奔騰不息的浪花把他的骨灰送往哪兒？2.根據信息復述課文。也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往.；也許，奔騰不息的浪花會把他

17、的骨灰送往.；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往.；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向.；鄧小平爺爺的影響超越.，超越.。他不僅屬于.，也屬于.。3句型學習也許 也許，明天我們去不了他家。學習課文第4自然段：1組織學生思考一下問題：從哪永不停息的海浪聲中，人民仿佛聽到了什么？2.根據信息復述課文。時近中午，專機盤旋著.。透過.，水天一，波翻.。從哪永遠不停息的.，人民仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：“.。”學習課文第5自然段：1組織學生思考一下問題：我們衷心愛戴的鄧小平爺爺與誰同在？2.根據信息復述課文。與.同在，與.同在，與.同在3句型學習與同在 雷鋒叔叔雖然走了，但他的精神將永遠

18、與我們同在。布置作業：1.背誦課文的第四、五自然段。 2.做練習冊的第五，第六題3.做課時測試的第五，第六題 教學題目： 第十一課 在大海中永生 第四課時 自讀課文教學目標：1.激發學生自學，老師及時糾正錯誤；學生能夠在理解的基礎上做練習1.讓學生在閱讀中提高閱讀能力，在閱讀中學習詞語。2、能初步理解課文中的思想感情。一、導入鄧小平爺爺的故事和我們課文一一樣，同樣講述的是悼念感人的事跡。二、讀的練習讓學生要求熟讀，閱讀中注意發音準確，把握好句與句之間的停頓；能跟據標點符號的表示讀句子；還要根據課文的內容，有感情的朗讀，以增強語感。三、我的小詞典1.綠化（l huà ）：種植

19、樹木花草，是環境優美衛生，防止水土流失。如：我們要植樹造林，綠花山區。2.社會主義（shè huì zh yì ）：指社會主義制度，是共產主義的初級階段。如：我們要建設中國特色社會主義國家。3.造福（ zào fú）：給人類帶來幸福。如：我們要努力為人民造福。4.義務（yì wù）：公民或法人按法律規定應盡的責任。如：我們有義務幫助學習差的同學。5.株（ zh ）：（1）露在地面上的樹木的根和莖。（2）量詞如：院子里種了兩棵棗樹。6.松柏（ sng bái ）：種子植物的一屬。7.身體力行（shn t lì

20、; xíng）：親身體驗，努力實行。8.茁壯（ zhuó zhuàng ）：強壯，健壯。如：托兒所里的孩子們又茁壯又活潑。9.榕（róng ）：榕樹，常綠喬木。樹干分枝多。10.枝繁葉茂（ zhi fan ye mao ）：枝多，葉子茂盛。四、在小組里討論并回答下列問題。1.鄧小平爺爺為什么說“植樹造林，綠化祖國，是建設社會主義、造福子孫后代的偉大事業”？2.“全民義務植樹運動”是什么意思?3.每年的植樹節，鄧小平是怎樣做的？請同學們以四人一小組進行思考討論。代表發言，組員補充。教師指導評價。五、再讀課文板書設計： 第十一課 在大海中永生 第四

21、課時 自讀課文（一）我的小詞典1.綠化（l huà ）：種植樹木花草，是環境優美衛生，防止水土流失。如：我們要植樹造林，綠花山區。2.社會主義（shè huì zh yì ）：指社會主義制度，是共產主義的初級階段。如：我們要建設中國特色社會主義國家。3.造福（ zào fú）：給人類帶來幸福。如：我們要努力為人民造福。4.義務（yì wù）：公民或法人按法律規定應盡的責任。如：我們有義務幫助學習差的同學。5.株（ zh ）：（1）露在地面上的樹木的根和莖。（2）量詞如：院子里種了兩棵棗樹。6.松柏（ sng b&#

22、225;i ）：種子植物的一屬。7.身體力行（shn t lì xíng）：親身體驗，努力實行。8.茁壯（ zhuó zhuàng ）：強壯，健壯。如：托兒所里的孩子們又茁壯又活潑。9.榕（róng ）：榕樹，常綠喬木。樹干分枝多。10.枝繁葉茂（ zhi fan ye mao ）：枝多，葉子茂盛。（二）在小組里討論并回答下列問題。1.鄧小平爺爺為什么說“植樹造林，綠化祖國，是建設社會主義、造福子孫后代的偉大事業”？2.“全民義務植樹運動”是什么意思?3.每年的植樹節，鄧小平是怎樣做的？布置作業：1.抄寫詞語。2.熟讀課文。 3.做練習冊的第七

23、題4.做課時測試的第七題 教學題目： 第十一課 在大海中永生 第五課時 真實交際課時目標：1、激發學生自學，老師及時糾正錯誤；學生能夠在理解的基礎上做練習2、記住所學過的知識，理解本課練習中詞句的意義和結構3、能用學過的知識發展聽說讀寫的能力，用規定的詞語完成句子。4、培養學生的聽說讀寫的能力，能用學過的知識發展社交能力。復習導入一、 聽力訓練。錄音文本：鄧小平提出我國改革開放要分三步走，第一步80年代翻一番人均國民生產總值達到500美元。第二步到90年代末再翻一番達到1000美元。第三部到21世紀中期再翻兩番達到4000美元。聽錄音選擇正確的答案：1. C 2.D 3.C老師指導學生聽錄音，做練習。二、字詞練習。（一）根據音節填字組詞。jie-節日 接受 姐妹 借書 介紹 國界tou-透過 偷看 頭痛 投入（二）寫出詞語的近義詞在學習詞語中已講。三、句子練習。（一）給括號里的詞語選擇恰當的位置。1.A鄧小平爺爺B愛著C祖國和D人民。 （深情的）（ B ）2. A全國B人民C愛戴D鄧小平爺爺。 （各族） （ B ）3. A他B與我們C同D在。 （永遠） （