1、數(shù)學(xué)段考后的總結(jié)奧數(shù)班就要考試了，而我根本不把這件事放在心里，在家里，連 奧數(shù)書碰都不碰。考試了，試卷發(fā)下來，同學(xué)們立馬埋頭，拿起筆，開始答題，而 我，卻呆呆地坐著，兩眼傻傻地看著考卷，覺得每道題都是那樣難， 不知是怎樣完成考卷的，我痛苦地走向老師，交了考卷，背著書包 邁著沉重的步伐走出校門。寒風(fēng)像刀子一樣割著我的臉，我一直愁眉苦臉，我不像其他同學(xué)那樣高高興興地走出了教室，我一直在想，“那樣低的成績(jī)?cè)鯓尤ヅc我的朋友、家人交代呢?我怕見爸爸那責(zé)備的眼神，怕見媽媽那憤怒的面孔，怕見朋友那嘲笑我的聲音，甚至怕見我那張錯(cuò)題遍布的考卷。我該怎么辦?我到底該怎么辦?我恨不得挖一個(gè)地洞自己跳下去，我辜負(fù)了所

2、有人對(duì)我的期待，我多么希望時(shí)間可以倒流，讓我認(rèn)真地復(fù)習(xí)，考一個(gè)好成績(jī)。”可惜世上沒有后悔藥，我必須去接受現(xiàn)實(shí)，那一刻，能留下的只有懊悔進(jìn)入高中后，隨著數(shù)學(xué)知識(shí)容量與難度的增加，有一些同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)與初中相比變得不太理想，分析其原因，可能有以下幾種：高中起始階段學(xué)習(xí)沒有搞好。學(xué)生還用初中的學(xué)習(xí)方法對(duì)待高中數(shù)學(xué)，以練代學(xué)，總認(rèn)為多做一些練習(xí)，就可以提高成績(jī)，沒有想到高中不僅側(cè)重于練習(xí)，更側(cè)重于對(duì)問題與知識(shí)的理解。由于知識(shí)容量的增大，初中練習(xí)的時(shí)間已沒有保證，因而一部分學(xué)生練也沒練好，知識(shí)也沒有理解。教師在高中開始階段講課速度太快，作業(yè)量也隨之增加。由于學(xué)生沒有理解知識(shí)，又忙于完成作業(yè)，導(dǎo)致寫作業(yè)速度

3、提不上去，學(xué)習(xí)效率低，事半功倍。對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)不能融會(huì)貫通，又不主動(dòng)問老師同學(xué)，開始積 累問題。由于原因，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生不會(huì)的知識(shí)變得越來越多，很努力但也沒有明顯的效果，問老師問同學(xué)不知從何問起，因而喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，認(rèn)為學(xué)一會(huì)兒數(shù)學(xué)還不如看一篇文章。開始出現(xiàn)偏科思想，學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)間上越來越少。教師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化。在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)完成情況不理想，不是幫其分析原因，采取補(bǔ)救措施，而是采取不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ?jīng)常批評(píng)，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 。開始應(yīng)付作業(yè)，上課不聽講現(xiàn)象開始發(fā)生。根據(jù)以上原因，我覺得我們應(yīng)當(dāng)采取以下措施：高中起始階段，教師講課要速度慢，給學(xué)生一個(gè)緩沖時(shí)間，幫

4、助他們做好這個(gè)過渡。比如，可以在起始階段，可以帶領(lǐng)他們閱讀課本，反復(fù)強(qiáng)調(diào)課本的知識(shí)要點(diǎn)，提問問題，引起他們的注意。放慢講課速度，張弛有度，讓學(xué)生分充分理解吸收所學(xué)知識(shí)，給他們時(shí)間去適應(yīng)，摸索出適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。這樣不僅打好了基礎(chǔ)，而且讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。在初中至高中這個(gè)特別的過渡階段，不僅在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，在心理上也幫他們逐漸趨適應(yīng)。多溝通交流談心，明白學(xué)生的問題出在哪，關(guān)注學(xué)生，幫他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。鼓勵(lì)學(xué)生提問問題。提問問題可以讓老師明白學(xué)生知識(shí)的盲點(diǎn)，有助于老師學(xué)生溝通交流，也可以促進(jìn)他們思考，讓他們參與到我們的思維過程中，學(xué)習(xí)起來更高效。學(xué)習(xí)就是不斷提出問題并解決問題的過程，如

5、此實(shí)現(xiàn)進(jìn)步提高。現(xiàn)實(shí)生活中沒有完美的人生, 正如舞臺(tái)上沒有純粹的喜劇 .海浪不回避礁石的撞擊, 才得以壯觀, 人生不拒絕遺憾的存在, 才得以樂觀 .題記這兩句話我很喜歡, 正和我這次考試一樣, 這次考試不是完美的 ,但現(xiàn)實(shí)中沒有全是完美的 , 正如第一句現(xiàn)實(shí)生活中沒有完美的人生,這次的失利不代表失敗, 一次的失敗不代表永久的失敗, 這次的失敗并不能說明什么 . 只要在哪里跌倒 , 就在哪里爬起, 這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗(yàn)嗎，有了失敗才有成功 , 失敗乃是成功之母嘛 .而返回到前面說，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的 , 哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨 ," 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹, 沒有人能

6、隨隨便便成功 "', 這句話說的不也就是嗎 . 這次考試考完了就過去了 , 不要再去想, 只要知道自己錯(cuò)在哪里 , 就是最好的，也可以說是一種進(jìn)步 , 知道了哪里錯(cuò)還要去填補(bǔ)這快空缺, 補(bǔ)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí), 縫不可透 . 第二句名句也是說不經(jīng)歷點(diǎn)挫折失敗 , 哪能有成功勝利 .雖然剛才一直都在安慰自己 , 可是我還是按捺不住自己的情感, 豆大的眼珠總是在眼圈晃動(dòng) , 這回考試辜負(fù)了太多人的期望 , 就不用一一再提 , 我真的自己也很不甘心, 很傷心 , 辜負(fù)了你們, 對(duì)不起 , 真的對(duì)不起 , 辜負(fù)了你們的一片苦苦期望, 爸爸媽媽 . 我的全家人. 好友 .y 友 .老師 都對(duì)我們

7、寄予了很高的期望, 可是我卻 雖然老師對(duì)我的成績(jī)十分滿意, 可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力 , 而我的其他家人好友們都對(duì)我的成績(jī)難以置信，怎么才考這么點(diǎn)，怎么別的時(shí)候不失禮，非要在這個(gè)時(shí)候失禮，這是多么重要的一次考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒考好，可大姨對(duì)我說，不要把普遍當(dāng)作理由，我會(huì)記住的，深深地記住。爸爸也對(duì)我說，第一名只有一個(gè)。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進(jìn)，需要的則還是努力，假期里好好彌補(bǔ)自己的不足, 再一步地提高提高 , 我相信 , 只要有我的努力 , 就一定會(huì)有我的成功 , 只要我努力了，我能行. 不經(jīng)一番徹骨寒 , 怎得梅花撲鼻香. 我到下次考試時(shí)一定不會(huì)再辜負(fù)你們了 ,爭(zhēng)取升學(xué)考試時(shí)一鳴驚人. 你們相信我嗎 . 你們還會(huì)一如既往地鼓勵(lì)我支持我嗎 . 我在你們眼里還是個(gè)優(yōu)等生嗎 . 我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵(lì)我支持我相信我, 好嗎 . 在升學(xué)考試時(shí)我一定要給你們一個(gè)驚喜 .