1、_學校領導參與、指導校本教研制度為全面貫徹教育部基礎教育課程改革綱要（試行）精神，以新課程為導向，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習型組織，推動課程改革不斷走向深入，現結合我校具體情況，根據分級管理、分層實施的原則，特制定校本教研制度。一、校級領導管理。1、校長是校本教研的第一責任人。校長指導教科室制定校本教研計劃，發動全體教師積極參與校本教研， 督促和評價學校校本教研工作。2、校級領導帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學研究方法，指

2、導各部門開展校本教研。3、校級領導各負責一個研究課題，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態，對校本教研計劃提出指導性意見。4、校級領導要充分挖掘教育資源，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。5、校長按計劃確保校本教研經費到位，供購買資料，派教師外出學習培訓，請專家講課及其它校本教研活動， 保證校本教研的順利進行。二、教科室管理。1、教科室具體負責校本教研工作，負責校本教研具體策劃，負責各教研組常規管理工作，負責組織、協調全校課題組研究工作。科學、精品資料_規范地建立校本教研、課題研究管理檔案。2、教科室建立教師成長記錄袋，收集教師專業成長資料，組織、協助教師自我收集、整理個人成長資料。

3、3、教科室定期進行教學反思、案例評比，定期組織課改論壇。每學年遴選優秀教學反思結集出版。4、教科室根據具體情況開展“師徒結對 ”活動，開展新老結對幫扶活動，幫助青年教師盡快成長。5、教科室主要任務：帶頭學習教育、科研理論，自覺參與校本教研活動。根據教研組或課題組的需要進行必要的指導與幫助。每學期聽課不少于30 節。每月向學校網站輸送信息。做好宣傳工作，及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研開展情況。三、教研組管理。1、教研組是校本教研的基本業務組織單位。2、教研組要積極開展教材、教法研究，探索教學規律，努力提高教學質量。3、教研組要配合教科室抓好教學常規管理。4、教研組長主要任務：每學期初，根據教

4、科室工作計劃，制定切實可行的教研組教研計劃。期末，做好教研工作總結。認真組織教師進行校本教研的常規系列活動：理論學習、專題研討、精品資料_集體備課、示范課、研討課。理論、實踐、反思三位一體，促進教師專業化成長。定期向教科室匯報課題研究進展情況， 及時向教科室上報教學研究信息。四、教師隊伍管理。1、認真積極參加學校安排的各級各類教研培訓學習、講座活動，形成教學反思的習慣，外出學習的教師應做好學習筆記， 回校及時傳達，或上匯報課。2、加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力， 提高課程開發和建設能力， 形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。3、結合教師專業發

5、展需要， 制定個人教研學習、 專業提高學習計劃，并根據學校校本培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行為進行反思，提出問題，制定對策。積極參與校本教研活動，踴躍發言，與同伴互助，共同進步。4、加強學科溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向，鼓勵跨學科聽課。5、每周寫一篇教學反思。每學期至少聽20 節課、設計一個典型課例、撰寫一篇有質量的研究論文。每學年至少上一節研討課。五、激勵辦法。1、學校每年撥出一定的經費，保障開展教師培訓、教育教學研究、科研項目開發研究所需資金。精品資料_2、對優秀的教師個人，派出參加各級專業培訓（將培訓作為一種福利）；3、與教師個人期終考核掛鉤。4、積極開展校本教研先進教研組和先進