四年級下冊雞兔同籠練習課教案3頁_第1頁
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文檔簡介

1、雞兔同籠練習課教學內容：“雞兔同籠”練習.教學目標：1、使學生進一步了解問題，感受問題的趣味性與多樣性。2、使學生能較熟練地運用不同的方法解決 “雞兔同籠”問題。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、問題引入，回顧再現。1.小知識:“雞兔同籠”是一類有名的中國古代算數題。最早出現在孫子算經中。許多小學算術應用題都可以轉化成這類問題，或者用解它的典型解法-“假設法”來求解。因此很有必要學會它的解法和思路。你知道解決“雞兔同籠”問題有幾種方法嗎？并通過比較發現它們有什么特點？列表法：適合數據較小的問題；假設法:比較簡捷,但不太容易想得到；列方程法:雖然書寫上麻煩了些,但容易理解,具有一般性；2.猜一

2、猜:師：（出示一個信封）老師這兒有一個信封，誰能猜出信封里放的是什么嗎？生1：郵票。生2：錢。師：猜得真準，這信封里裝的就是錢，放了5元和2元的鈔票，共8張，你能猜出信封里的鈔票一共有多少錢嗎？ 師：你能猜出大致的范圍嗎？生：我覺得應該在16元到40元之間。師：就在這個范圍內！你是怎么猜的？師：信封里一共放了34元錢，你們能猜出信封里放了幾張5元和幾張2元的嗎？                   

3、;        二、分層練習、強化提高（一）基本練習。幫助學生建立解決“雞兔同籠”問題的模型（以書P116的第1題為例題）1、學生獨立用列方程法解決；2、探討用假設法解決：（1）學生小組探討；（2）小組匯報探討結果；（3）集體講解，幫助學生建立用假設法解決這類問題的模型。（二）綜合練習。1、用列方程法完成練習二十六的第2題。2、用假設法完成練習二十六的第3題；三、自主檢測，評價完善完成練習二十六的第4題、第7題四、歸納小結、課外延伸1、教師：這節課我們做了這么多題，你有什么感受和收獲？指生說一說感受和收獲，教師總結。2、課外延伸同學們課

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