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文檔簡介

1、第九屆哈東五校聯合體賽課教學設計教學課題經濟生活第二單元第六課第一框 儲蓄存款和商業銀行授課教師于淼授課時間2010.10.22教 學 目 標知識 與 技能1、了解儲蓄存款的含義、目的、分類、收益和儲蓄機構，提 高歸納和分析問題的能力2、知道存款利息的含義、主要影響因素，懂得利息的計算。3、能夠比較定、活期儲蓄作為投資方式的基本特征的能力4、知道商業銀行的含義并了解其主要業務過程 與 方法1、概念分析法，理解儲蓄存款的含義2、情境模擬儲蓄存款的過程中，學習有關儲蓄存款的常識，提高參與儲蓄存款的實踐能力3、通過問題探究，了解商業銀行的業務情感、 態度與 價值觀1、引導學生養成勤儉節約和儲蓄的良好

2、習慣2、樹立為社會主義國家經濟建設作貢獻的觀念3、培養學生誠實守信的品質教學重點儲蓄存款教學難點貸款業務是商業銀行的主體業務教學方法情境教學法，問題探究法、談話法學法指導自主學習、比較分析、概念分析、探究學習相結合教學手段多媒體輔助教學教學環節教學內容導入新課企業、公司通過哪些方式籌資？企業、公司的各種籌資方式為個人投資者提供了多樣化的投資理財 渠道一、儲蓄存款和商業銀行推進新課合作探究情境教學（一）儲蓄存款1、儲蓄存款的含義（1）調查是否有學生參加過儲蓄存款，如果有，請他們即興表演（2）學生識記儲蓄存款的含義（3）學生判斷大屏幕上所示活動是否屬于儲蓄存款，并說明理由2、儲蓄存款的目的（1）學

3、生說出自己和其他居民參加儲蓄存款的目的（2）教師總結：不同的人儲蓄存款的目的不同，但都能獲得利息。3、經歷儲蓄存款（1）設置情境：假設每位學生手里有10000元人民幣，理論上 經歷一次儲蓄存款的過程。介紹儲蓄機構，請學生說出他們知道的商業銀行通過分析利率表，學生可以獲得如下信息：儲蓄存款可分為活期儲蓄和定期儲蓄利率的三種表示法定期利率高于活期利率，存期越長，利率越高利率不是一成不變的探究影響利息的因素，得出利息計算公式（2）學生練習計算利息（3）學生比較定、活期儲蓄存款作為投資理財方式的基本特征（4）學生匯報自己手中10000元錢儲蓄存款的分配方式，并說 明理由（5） 了解儲蓄存款的憑證一一存

4、折或存單過渡引導學生養成儲蓄的良好習慣；提出問題：銀行會為我們原封不動地保管這些存款，再付給我們利 息嗎？銀行支付給儲戶的利息從哪里來？我們需要了解有關商業銀行 的知識自主學習過渡（二）我國的商業銀行1、商業銀行的含義（1）指導學生讀書識記商業銀行的含義（2）商業銀行是怎樣獲得利潤的呢？探究學習2、商業銀行的主要業務(1)貸款業務是商業銀行的主體業務通過計算存款利息和貸款利息獲悉商業銀行如何獲利購房、助學貸款和企業貸款分別屬于哪類貸款？誠信與貸款的關系(2)存款業務是商業銀行的基礎業務(3)結算業務支票、信用卡的使用依托商業銀行的結算業務3、商業銀行的其他業務總結新課師生共同梳理本節課的知識結構反饋練習見大屏幕，此處略課后探究十萬元人民

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