1、教育局安全生產自查報告教育局安全生產自查報告教育局安全生產自查報告近年來，區教育局在區委、區政府的正確的領導下，在相關單位的 密切配合下，認真貫徹上級安全生產工作的一系列指示精神，認真學習安全生產法和山東省安全生產監督管理規定，采取有效措 施，切實加強安全生產工作，確保實現安全生產目標。一、領導重視、責任落實，全面實行安全生產目標管理。區教育局高度重視此項工作，始終堅持把安全生產工作列入重要 議事日程，實行了安全生產領導責任制，成立了分管局長任組長的安 全生產領導小組。按照 誰主管、誰負責 的一崗雙責 的原則，將安 全生產目標責任分解落實到了基層單位。與各學校簽訂了安全生產 目標管理責任書并層

2、層簽訂，形成了一把手負總責，成員分口管 理、各負其責，切實抓好學校安全生產工作的管理體系。在安全生產 工作中，努力落實三個到位，一是重視到位，各單位認真學習貫徹落實中央、市、區有關安全 生產工作精神，不斷提高認識，增強工作主動性；二是監督檢查到位，領導小組定期檢查，查漏補缺，發現問題， 及時加以解決；三是考核獎懲到位，將安全生產工作考核結果納入各學校、各直 屬事業單位學年末業績綜合評定，并在評先樹優中占據較大的權重， 從而不斷增強各單位做好安全生產工作的責任感和緊迫感。今年來全 區未發生任何安全傷亡事故，順利完成了全年安全生產管理目標。二、多方聯合，齊抓共管，認真開展安全生產整治活動。區教育局

3、針對新時期安全生產工作的新問題，研究新對策，與相關部門聯合，形成合力，經常性的共同開展安全生產專項整治活動，在整治活動中，做到橫查到邊，縱查到底，防微杜漸，確保安全。（ 1）今年1 月份，會同區技術監督局，對全區學校鍋爐進行了專項檢查，對部分學校發現的隱患采取了整改措施。（ 2）今年4 月份，由生產管理站、保衛、校改等科室牽頭，對學校安全工作進行了一次全面大檢查，重點檢查了學校周邊秩序，并對其進行了徹底清理整頓。同時對學校周邊的電子游戲廳、網吧進行了清理，為學校創造了安全、文明的周邊環境。（ 3） 5 月份，由辦公室、生管、保衛等科室對學校的飲食衛生進行了專項檢查，對學校周邊的商販、攤點進行了

4、清理，確保了學生的飲食安全。（ 4） 6 月份，根據中華人民共和國消防法和山東省消防條例的有關規定，為加強消防工作的責任制落實進行了消防安全檢查，并開展了消防安全知識教育，加強消防基礎建設，做好火災預防工作，確保師生安全。在全國安全生產月活動中，設立了五個安全生產咨詢點，并派出了兩個軍樂隊，上街開展安全生產宣傳。（ 5） 10 月份，對全區學校特種作業人員進行了培訓，并組織參加了今年12 月份安全生產法培訓班活動。特種作業人員全部參加培訓且持證上崗率達到100%。三、全面檢查，嚴密防范，對重點隱患進行了整改查處。我區的校辦企業規模較小，基本上沒有存在重大隱患的設備設施，重點防范目標主要是鍋爐和

5、壓力容器。在鍋爐專項檢查過程中各校都按照技術監督局的要求辦理了鍋爐運行證、特種工人上崗證，鍋 爐運行良好，全年未發生鍋爐運行事故。為確保學校用電安全，我們 對學校所有照明燈、線路、電源、插座等進行了全面檢查，杜絕火 災，消除隱患。在加強消防教育的基礎上，對滅火器材進行了檢修， 并購置了一批新的滅火器，加強了消防工作。全年發現不安全隱患6處，下達安全隱患監督整改通知書 5份，6處不安全隱患都在期限內整 改完畢。通過檢查各校安全工作以逐步走向制度化、規范化的渠道， 全年未發生交通、火災、機械等傷亡事故。四、提高認識，警鐘長鳴，切實搞好安全生產教育培訓工作。多年來，我們一直把安全教育培訓做為安全工作

6、的重要環節來 抓。生產經營單位主要負責人和安全生產管理人員參加年度安全生產 教育培訓達到90%U上。特別是安全生產法出臺以后，組織各校進行了 認真學習，增強了安全生產意識，建立健全了安全生產管理制度，使 安全生產工作得到了進一步加強。各校都與公安、消防、交通等部門 聯合結成了共建單位，聘請了法制副校長，定期對學校師生進行安全 教育，取得了良好的效果。今后，區教育局將認真落實 三個代表 重要思想，繼續扎實有效 地做好安全生產工作，不斷研究新問題，采取新辦法，努力把安全生 產工作再提高到一個新的水平。附送：教育局師德建設精彩演講稿教育局師德建設精彩演講稿教育局師德建設精彩演講稿記得還是在師大念大學

7、的時候，天天聽著、看著師大校訓學高為師，身正為范，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學前教育院校畢業，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值; 我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教

8、師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理; 我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光! 雨果曾說過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師!然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的

9、臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍第5頁共6頁衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。 人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。路在腳下延伸，而我剛剛起步! 路在腳下延伸，而我就在鋪路! 不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我; 現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于粉筆生涯的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林; 終身之計，莫如樹人，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答：教師 這個陽光底下最光輝的職業。因為這是