1、彭澤 縣定山中學課件制作 ： 劉中發(fā)凸透鏡成像一、說教材一、說教材（1）教材分析）教材分析探究凸透鏡成像規(guī)律是八年級物理第三章第六節(jié)內容。本節(jié)主要內容有：通過提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、實驗與觀察、分析與論證、交流與合作，探究凸透鏡成像的規(guī)律；了解放大鏡的工作原理。 上節(jié)課介紹了透鏡，透鏡除了對光起會聚或發(fā)散作用外，另一個重要作用是成像。凸透鏡成像的規(guī)律是光學中的重要規(guī)律，在生活實際和現代科技中有廣泛的應用，如眼睛、照相機、顯微鏡、望遠鏡等，都是利用凸透鏡成像的原理工作的。本節(jié)的編寫思路是：按照科學探究的基本程序，探究凸透鏡成像的規(guī)律，即通過課本圖3-56所示的實驗提出問題和猜想

2、，利用光具座設計并進行實驗，然后對記錄的實驗現象和數據分析論證，得出凸透鏡成像的規(guī)律，并跟同學交流。最后應用凸透鏡成像的規(guī)律說明放大鏡的工作原理。傳統(tǒng)教材在處理本節(jié)內容時，只讓學生經歷實驗過程，即學生按課本要求進行實驗觀察，得出凸透鏡成像的規(guī)律；本教材則讓學生經歷完整的科學探究過程，從提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗，到實驗與觀察、分析與論證等，都由學生完成，給學生較大的自主探究空間，對探究能力的要求也比較高，由原來只重視“知識與技能”一維目標，變?yōu)椤爸R與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標并重。（）三維目標）三維目標 根據全面提高學生素質的總體目標與物理新課標要求和本節(jié)教材

3、內容及學生已有的認識基礎，我確定本節(jié)的學習目標如下：知識與技能知識與技能1、知道凸透鏡的成像規(guī)律。2、知道放大鏡的工作原理。3、能夠利用光具座進行實驗。 過程與方法過程與方法 4、能設計探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗，經、能設計探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗，經歷探究凸透鏡成像規(guī)律的全過程，通過實歷探究凸透鏡成像規(guī)律的全過程，通過實驗探究得出凸透鏡成像的規(guī)律。驗探究得出凸透鏡成像的規(guī)律。 情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀 5、通過實驗探究，體驗參與實驗探究的快、通過實驗探究，體驗參與實驗探究的快樂和感受獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生積極樂和感受獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生積極主動地與他人交流、合作的學習習慣。主動地

4、與他人交流、合作的學習習慣。 （三）教學重、難點（三）教學重、難點 1、重點： 1）實驗探究凸透鏡成像規(guī)律，讓學生觀察體驗凸透鏡成各種像的條件和像的特點 ，得到凸透鏡成像規(guī)律。 2）讓學生知道科學探究中制定計劃與設計實驗的方法。 2、難點： 1）實驗探究得出凸透鏡成像規(guī)律。 2）讓學生知道科學探究中制定計劃與設計實驗的方法。 二、說教法二、說教法 學生對凸透鏡的認識，在上一節(jié)課的學習中已經有所了解，但對物體通過凸透鏡怎樣才能在光屏上成像，及會成什么樣的像，還不夠了解。所以，本節(jié)教材主要對凸透鏡成像規(guī)律進行探究，這個探究實驗是一個較完整的科學探究實驗。目的是：一讓學生認識凸透鏡成像的規(guī)律，二是讓

5、學生學會科學探究。本節(jié)對凸透鏡成像規(guī)律的探究是一個全過程的探究，活動的主體是學生，教師要做好組織、引導幫助學生解決探究過程中所遇到的問題。要重視探究方法的教育，讓學生在認知中體驗方法、學習方法。在具體的實驗教學中我將采用分組實驗教學法、討論交流法、多媒體輔助教學法等多種教學方法和手段來突破本節(jié)課的教學重、難點，努力培養(yǎng)學生積極主動地與他人交流、合作的學習習慣。 三、說學法三、說學法 通過設疑、猜想、設疑、討論、答疑、設計實驗方案，培養(yǎng)學生積極思維，激發(fā)學習興趣，提高自信心，培養(yǎng)頑強意志，建立良好學習習慣。四、說教學設計四、說教學設計復習上一節(jié)知識復習上一節(jié)知識了解凸透鏡在日常生活中的一了解凸透

6、鏡在日常生活中的一些應用些應用凸透鏡對平行于主光軸的平行凸透鏡對平行于主光軸的平行光線行有會聚作用光線行有會聚作用焦點、焦距焦點焦距 新課引入新課引入 請同學們用小玩具按照課本請同學們用小玩具按照課本p69圖圖356所示所示的方法做一個實驗，移動放大鏡或白紙板的位的方法做一個實驗，移動放大鏡或白紙板的位置，窗外的景物會在白紙上成怎樣的像？然后置，窗外的景物會在白紙上成怎樣的像？然后分別成近處和遠處點燃的蠟燭的像。學生分組分別成近處和遠處點燃的蠟燭的像。學生分組實驗，教師巡視，了解情況。實驗，教師巡視，了解情況。 讓學生說出看到的像的特征。讓學生說出看到的像的特征。 教師：對你所觀察的現象，你想

7、提出什么問題？教師：對你所觀察的現象，你想提出什么問題？ 如：凸透鏡所成的像跟哪些因素有關？如：凸透鏡所成的像跟哪些因素有關？提出問題提出問題：凸透鏡成像有怎樣的規(guī)律？凸透鏡成像有怎樣的規(guī)律？猜猜 想想：凸透鏡成不同的像可能與什么有關？凸透鏡成不同的像可能與什么有關？實驗方法實驗方法：實驗步驟實驗步驟：物距物距 u 、焦距焦距 f控制變量法控制變量法1、保持、保持 不變不變，改變改變 ，觀察像的特征觀察像的特征2、保持、保持 不變不變，改變改變 ，觀察像的特征觀察像的特征ffuu提出問題提出問題：凸透鏡成像有怎樣的規(guī)律呢凸透鏡成像有怎樣的規(guī)律呢？2.思考思考：怎樣放置器材才能找到像怎樣放置器材

8、才能找到像？ 怎樣才算是找到像怎樣才算是找到像？ 它是實像還是虛像它是實像還是虛像？ 你觀察到怎樣的像你觀察到怎樣的像？實實 驗驗：蠟燭、凸透鏡、光屏、光具座蠟燭、凸透鏡、光屏、光具座燭焰、凸透鏡、光屏燭焰、凸透鏡、光屏三者三者中心中心在在同一高度同一高度 清晰清晰能在光屏上呈現是實像能在光屏上呈現是實像1.選擇器材選擇器材:放大放大？縮小縮小？正立正立？倒立倒立？ff跟主軸平行的光線，折射后通過焦點；通過焦點的光線，折射后跟主軸平行；通過光心的光線經過透鏡后方向不變。ff跟主軸平行的光線，折射后通過焦點；通過焦點的光線，折射后跟主軸平行；通過光心的光線經過透鏡后方向不變。ff跟主軸平行的光線

9、，折射后通過焦點；通過焦點的光線，折射后跟主軸平行；通過光心的光線經過透鏡后方向不變。凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律:物距物距像距像距像的正倒像的正倒 像的大小像的大小 像的虛實像的虛實u2ff u2fuff v2f-正立正立放大放大虛像虛像五、說板書設計五、說板書設計1：物近像遠像變大 物遠像近像變小物遠像近像變小2: 一倍焦距分虛實一倍焦距分虛實 二倍焦距分大小二倍焦距分大小3：虛像必正，虛像眼睛觀看4：實像必倒，實像可用光屏 承接六、說反思六、說反思有沒有錯誤有沒有錯誤和疏漏？和疏漏？有什么收獲？有什么收獲？ 一、已知一、已知 f=10cmf=10cm，如果把物體放在，如果把物體放在25cm25cm的地的地方，則在光屏上會得到一（方，則在光屏上會得到一（ ），），（ ）的（）的（ ）像。）像。 二、如果