1、大班學(xué)習(xí)：有意義的日子設(shè)計意圖“有意義的日子”是我在把握了大班幼兒迎新年的熱點及已有的看日歷經(jīng)驗后預(yù)設(shè)的一個集體教學(xué)活動。通過創(chuàng)設(shè)交流分享的教學(xué)情景，讓幼兒進(jìn)一步感知看日歷的經(jīng)驗，激發(fā)他們對2008年有意義日子的期盼，體驗和同伴分享的快樂情感。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動設(shè)計不僅要關(guān)注幼兒認(rèn)知發(fā)展，更要關(guān)注幼兒在認(rèn)知過程中的方法、能力、情感和態(tài)度。這讓我對“有意義日子”活動的核心價值有了判斷，確定了以情感為主線，即以引導(dǎo)幼兒對有意義日子的理解、激發(fā)幼兒對有意義日子的期盼，激發(fā)幼兒內(nèi)心感受的表達(dá)交流為主要基調(diào)，同時融入數(shù)數(shù)、分類、統(tǒng)計和表征等數(shù)學(xué)方法引導(dǎo)幼兒解決問題等多種教學(xué)手段貫穿其中。活動目標(biāo)：1、運

2、用看日歷的經(jīng)驗，期盼自己的和大家的有意義的日子。2、大膽表達(dá)對日歷中有意義日子的理解，體驗與同伴分享快樂的情感。重點：能運用看日歷的經(jīng)驗，期盼自己的和大家的有意義的日子。難點：嘗試運用推算的方法，知道有意義日子的具體日期。活動準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)“新年倒計時”墻面環(huán)境，幼兒每天更新日期，有對時間關(guān)注的經(jīng)驗。2、幼兒已有在日歷上尋找自己生日和主要節(jié)日的經(jīng)驗。3、墻面上張貼有2007年和2008年的月歷。4、放大的2008年年歷、1-6月的月歷、小標(biāo)記、統(tǒng)計表。活動過程：（一）導(dǎo)入話題、引發(fā)對2008年的向往1、引發(fā)關(guān)注師：這幾天大家都在忙著布置教室迎接新年的到來，你知道還有幾天就要到2008年了嗎？2

3、、共同計算（出示2007年12月月歷）師：算算在這13天里，我們還要上幾天幼兒園？有幾天休息？說說你是怎么算的。3、交流驗證師：2008年的第一天叫什么？猜猜2008年元旦節(jié)是星期幾？你是怎么算出來的？出示2008年歷驗證：元旦節(jié)是2008年的第一天，所以可以根據(jù)2007年的最后一天來算。4、教師小結(jié)師：新的一年就要到來了，這對我們每個人來說，都是一件快樂的事，對我們小朋友來說，長大一歲了，會變得更懂事、更聰明了。（二）看日歷，期盼有意義的日子1、猜大事師：2008年對我們大班小朋友來說是非常有意義的一年，因為在2008年里你們會有一件很有意義的大事，知道是什么事嗎？2、算日期師：當(dāng)2008年

4、春天過去以后，你們就快要從綠洲幼兒園畢業(yè)了。你們將要在2008年的幾月份畢業(yè)？離畢業(yè)還有幾個月？3、查日子師：在日歷上查查那一天是幾月幾號？（6月30日上貼有小博士標(biāo)記）原來是6月的最后一天，是星期幾？怎么看出來的？4、談意義師：2008年6月30號那一天對小朋友來說，對我來說，對鄭老師、園長黃老師、阿姨、門衛(wèi)老伯伯來說都是一個難忘的、有意義的日子，你知道是為什么嗎？5、小結(jié)師：老師舍不得你們離開，但又為你們高興，因為你們長大了，到小學(xué)去學(xué)更多的本領(lǐng)了。所以我們要在這4個月里好好做朋友，把在綠洲快樂的日子永遠(yuǎn)記在心里。6、再思考（1）除了畢業(yè)，你們還有一個非常重要的日子呢，那就是2008年9月

5、1日，對大班小朋友來說，又是一個非常有意義的日子，為什么呢？（2）2008年，不僅有我們大班小朋友特別有意義的日子，還有一個讓所有中國人都期待的日子，知道是什么嗎？（找到的日期在日歷上貼上標(biāo)記）（3）8月8日我們是在幼兒園還是在上小學(xué)？（三）小組活動，記錄有意義的日子1、交代內(nèi)容師：（出示16月的月歷紙）2008年還有許多對我們大家來說、對你、對我來說有意義的事呢，我們來找找，在日歷上把它記下來好嗎？因為2008年的1月6月是我們在綠洲幼兒園生活的最后幾個月，所以我們就在這幾個月里找。2、提出要求師：小組共同完成記錄，用藍(lán)筆記下對大家來說有意義的日子，用黃筆記下對你自己來說有意義的日子。3、幼

6、兒操作四、統(tǒng)計與交流1、請記錄數(shù)量最少的一組代表先交流，其他組補(bǔ)充。2、對大家有意義日子的交流元宵節(jié)：找哪里的數(shù)字？為什么記元宵節(jié)日期是大寫的數(shù)字？3、對自己有意義日子的交流對你來說，哪一個日子是重要的、有意義的？為什么？4、小結(jié)：日歷幫我們記下了那么多有意義的日子，2008年是一個讓我們都盼望的一年。活動反思：圍繞教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了3大環(huán)節(jié)來豐富幼兒看日歷的經(jīng)驗，激發(fā)他們期盼有意義日子的情感。過程中以猜大事、算日期、查日子、談意義等多個小環(huán)節(jié)使活動重點得到展開和深入，通過問題的切入層層推進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點，在方法手段的設(shè)計與運用上富有挑戰(zhàn)性，激發(fā)幼兒主動去觀察日歷，主動運用

7、數(shù)的經(jīng)驗來推算日期。而最終目的落在幼兒期盼有意義日子的積極情感上，緊緊圍繞了活動的目標(biāo)。在設(shè)計與實施中，我關(guān)注了活動重點的展開過程：1、通過設(shè)計與幼兒生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系的有關(guān)日期的問題，讓幼兒在猜猜、算算、談?wù)勚杏辛丝慈諝v的興趣，在觀察日歷、推算日期的基礎(chǔ)上，為了解、期盼新年到來做了積累。2、通過有意識引導(dǎo)幼兒將自己推算日期的過程進(jìn)行表述，使之養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，同時也讓其他幼兒在傾聽的過程中進(jìn)行比較，相互學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗。3、通過小組活動后的集中分享交流，以統(tǒng)計表的形式，將 “大家的有意義日子”“自己的有意義日子”以及“與眾不同的日子”分類呈現(xiàn)，讓幼兒感受有那么多有意義的日子，并分享各自對有意義

8、日子的經(jīng)驗，體驗與同伴分享快樂的情感。4、通過追問引發(fā)挑戰(zhàn)，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗，使幼兒對“有意義日子”的內(nèi)涵有更進(jìn)一步的理解。有關(guān)“日歷”的教學(xué)活動有很多，但每一個都不一樣，因為孩子不同，教師選擇的點也不同。我認(rèn)為理性而富有創(chuàng)意的個性化實踐，關(guān)鍵在于設(shè)計中對細(xì)節(jié)的關(guān)注。我對“有意義的日子”活動中幾處細(xì)節(jié)有了這樣的一些設(shè)計：1、抓情感主線。設(shè)計貼近幼兒生活的問題，引發(fā)幼兒對日歷上的日子產(chǎn)生興趣，和對老師、阿姨、幼兒園愛的情感。如“2008年6月30日那一天對你們來說，對我來說，對鄭老師、園長黃老師、阿姨、門衛(wèi)老伯伯來說都是一個難忘的、有意義的日子，你知道是為什么嗎？”2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日期中的數(shù)字特點，進(jìn)一步感知這些日子對我們生活的意義。“2008年8月8日這個名字有點特別，你看出來了嗎？”“8月8日那個時候，小朋友是在上幼兒園還是