1、課時練習【十七】l一、（1 2分，每小題3分）l1D（A應為“估屈聱牙 j ”：B應為“剽悍pio”： l C應為“菲薄fi”)l2D（A應為“捍衛”；B應為“明火執仗”；C應為“川流不息”）l3B（管制：強制管理；對罪犯或壞分子施行強制管束。管束：加以約束，使不越軌。 豎立：物體垂直，一端向上，一端接觸地或埋在地里。樹立：建立，多用于抽象的好的事情。實驗：設計來檢驗一個理論或證實一種假設而進行的一系列操作或活動。試驗：為了察看某事的結果或某物的性能而從事某種活動；舊時指考試）l4D（A搭配不當，將“明顯”改為“精確”；B成分殘缺，在“用戶”后加上“的需求。C不合邏輯， “重量”不屬于“外觀方

2、面”，可去掉“外觀？）l5（6分）l(1)雖有槁暴 (2)舟遙遙以輕飏l(3)月明星稀 (4)內無應門五尺之僮 l (5)然后天梯石棧相鉤連 (6)寒衣處處催刀尺l(7)相與步于中庭 (8)山河表里潼關路l（答出一句1分，有錯字、別字、漏字、添字等不給分）l6.（8分）l(1)(4分)兩層。前四句為第一部分，以寫景起興，抒寫離情別緒（2分）；后四句為第二部分，在設想的離別景況中，寄寓一腔深情厚誼（2分）。（意思相近即可）l（2）（4分）這兩句展開想象，設想友人離開后夜宿金陵江邊，耳邊會傳來一陣陣凄涼的雁叫聲（1分）。孤雁離群，會發出鳴聲，以此可表現對友人前行的牽掛（1分）；鴻雁傳書，又似乎催促

3、友人快些寫信，以便早日解除詩人的牽掛和思念（1分）。不言自己的思念，而從友人角度推想，雁聲與開頭的葦花巧妙呼應，委婉蘊藉，別具情味（1分）。（意思相近即可）7.（4分）答案示例：“光臨光臨”是敬辭，用于對方，不能用于自己，改為是敬辭，用于對方，不能用于自己，改為“到到”或或“去去”或或“前來前來”。“日理萬機日理萬機”指一天要指一天要處理成千上萬件事物，形容當政者處理政務的繁忙；用處理成千上萬件事物，形容當政者處理政務的繁忙；用于學生對象不恰當，改為于學生對象不恰當，改為“千頭萬緒千頭萬緒”。“決定決定”做做出主張，語氣生硬，出主張，語氣生硬，“改期改期”打亂了對方的安排，理應打亂了對方的安排

4、，理應委婉地表達出原因，可改為委婉地表達出原因，可改為“不得不或只好、只能不得不或只好、只能”。“磋商磋商”多用于正式場合，表示雙方仔細商量和研究，多用于正式場合，表示雙方仔細商量和研究，交換意見，此處便條中，改為交換意見，此處便條中，改為“商量或商議商量或商議”。（準確找出錯誤并修改正確，每處（準確找出錯誤并修改正確，每處1分。只找出錯誤而修分。只找出錯誤而修改不當，該處不得分。言之有理即可。）改不當，該處不得分。言之有理即可。）l 8.（6分）答案示倒l 積攢財富，愛女心切，為親情甘心揮灑金錢；l 大肆揮霍，榨取血汗，為享受不惜拋棄父親。l 高老頭一本催人淚下的書，一出拜金主義的悲劇！看金

5、錢如何毀滅了親情。課時練習【十八】l1. B ( yn/wn, zi/zi, p/b, gung/kung;l A.m/m, zhn/jin, png， cun/ chun ;l C.f, h/hi, lio/lio, sh/zhl D.bng/png, xin, xu/xi, gungun)l2B（A應為應為“飲鴆止渴飲鴆止渴”：C應為應為“積弊積弊”：D應為應為“明火執仗明火執仗”）l3B（A無所不為：沒有不干的事情。指什么壞事無所不為：沒有不干的事情。指什么壞事都干或者干盡了壞事。此處感情色彩不當，可為都干或者干盡了壞事。此處感情色彩不當，可為“勵勵精圖治精圖治”。C暴發：突然發財或得勢

6、；突然發作。應暴發：突然發財或得勢；突然發作。應為為“爆發爆發。D不期而遇：事先沒有約定而遇見。不期而遇：事先沒有約定而遇見。指意外碰見，沒有指定的時問，地點，讓人感覺突如指意外碰見，沒有指定的時問，地點，讓人感覺突如其其 來。此處對象不當，可改為來。此處對象不當，可改為“突如其來突如其來”）l4B（A句式雜糅，去掉句式雜糅，去掉“為宜為宜”：C成分殘缺，成分殘缺，在在“要求要求”后加上后加上“犧牲犧牲”；D搭配不當，搭配不當，“和很好和很好的食欲的食欲”改為改為“讓人有很好的食欲讓人有很好的食欲”）l5題l (4分)善無主于心者不留行莫辯于身者不立名不可簡而成也譽不可巧而立也君子以身戴行者也

7、思利尋焉忘名忽焉可以為士于天下者未嘗有也。(墨子修身第二(斷對兩處1分)l參考譯文：參考譯文：l善不從本心生出就不能保留，行不由本身審辨就不能樹立，名望不會由茍簡而成，聲譽不會因詐偽而立，君子是言行合一的。以圖利為重，忽視立名，（這樣）而可以成為天下賢士的人，還不曾有過。l6題l (1)（3分）D（適：暢快，滿足）l (2)（3分）B（連詞，表承接，“就”。A介詞，跟“所”結合，表被動動詞，“做；C連詞，“因而”介詞，“依，憑借”；D介詞，相當于“于”，“在”語氣詞，“啊”）l（3）lA:可是江南的人甚至有譏笑他們說：“國都的人竟把我們當柴燒的竹子當做珍寶”（或、寶）lB：我認為任君哪里是真的

8、不能與有勢力者攀比，而隨意從當地所有的竹中取得它呢?（有力者、漫然）l(4):京城人之愛，是物以稀為貴，借此炫富（2分）；舅舅任光祿之愛，是出自知己之意，不茍流俗、志趣高雅的美好品格與竹相似（2分）。作者借此批評了世人“物去鄉則益貴”的心理狀態，贊美了任君高尚的品格節操（1分）l參考譯文：l 我曾經游觀過京城世宦富貴人家的亭園我曾經游觀過京城世宦富貴人家的亭園, ,看見見那里看見見那里收藏的東西收藏的東西, ,從極遠的邊地（到）海外的奇異的花卉石頭從極遠的邊地（到）海外的奇異的花卉石頭沒有不能得到的沒有不能得到的, ,然而不能得到的只有竹子然而不能得到的只有竹子. .我們江南人砍我們江南人砍伐

9、竹子當柴燒伐竹子當柴燒, ,江南人筑園構亭，也必定購買尋求海外的江南人筑園構亭，也必定購買尋求海外的奇花異石奇花異石, ,有的人用千錢買一石頭有的人用千錢買一石頭, ,有的用百錢買一花有的用百錢買一花, ,并并不吝惜不吝惜. .然而如有竹子占據在當中然而如有竹子占據在當中, ,有人就將它鋤除并拋棄有人就將它鋤除并拋棄它。說：它。說：“不要讓它占了我種花置石的地方不要讓它占了我種花置石的地方”但京城的但京城的人如果能覓到一竿竹子，就不惜（花費）數千錢（來購人如果能覓到一竿竹子，就不惜（花費）數千錢（來購買）。然而一遇到下霜降雪，（竹予）叉干枯而死。由于買）。然而一遇到下霜降雪，（竹予）叉干枯而死

10、。由于它難以尋覓而且叉多（易）枯死，人們就更加珍愛它。可它難以尋覓而且叉多（易）枯死，人們就更加珍愛它。可是江南的人甚至譏笑他們說：是江南的人甚至譏笑他們說：“京城的人竟把我們當柴燒京城的人竟把我們當柴燒的竹子當做珍寶。的竹子當做珍寶。”l 唉！奇花并石，確實被京城的人與江南的人所珍愛，然而追究它們的原產地，那么邊地和海外的人看待奇花并石，我料想它們與竹子在江南（一樣）也沒有什么不同。而邊地海外，也許是一向不出產竹子的地方，然而假如讓那里的人一旦看到竹子，我想他們必定比京城的人更加珍愛和看重它，這種情況（恐怕）是笑不完的。俗語說：“人離鄉則愈賤，物離鄉則愈貴。”由這些看來，世上的美丑（好惡），

11、又哪里有固定不變的（標準）呢？l 我的舅舅光祿大夫任君在荊溪的邊上修建了一個花園，到處種植竹子，不種其它的花木。竹林間造了一座小樓，（他）有空就與客人在那里吟詩嘯歌，偶然對我說：“我不能與有勢力的人比池亭花石的美好，單獨在這里取本地本來就有的東西，可以不花費勞力而使滿園蒼翠蔥蘢，也完全可以（使自己）滿足。因此自稱是竹溪主人，請外甥替我記述一下。”l 我認為任君哪里是真的不能與有勢力者攀比，而隨意取其當地所有？恐怕還是對竹子獨有的特殊愛好，而不愿意把它告訴別人吧？過去有人談論竹子，以為它決沒有動人的姿色和香味值得喜愛。所以它奇巧怪異不如石，妖艷柔美不如花，孑孑然有如高傲獨立的士人，不能與塵俗混同

12、合一。因此自古以來，知道珍愛竹子的人極少。那么京城人難道也是能知竹而加以珍愛的嗎？他們不過是想用此與別人爭夸富貴，如同用奇花異石向人炫耀一樣。所以京城人的珍愛竹子，與江南人的不重竹子，他們同屬于不知竹是.,樣的。任君生活在富貴繁華中卻能不沉溺在其中，衣飾車馬、僮仆、歌舞，凡是那些富貴人家沉湎嗜好的，一切摒斥而去，尤其是方正剛直不隨意與人交往，令人敬畏有高傲（而）不同一般的氣節，這正是任君對于竹子一定有自己心得的地方。而萬物中只要人們喜愛的某種東西，本來哪有什么辦法可以阻止他對于那種東西的追求呢？既然這樣那么即使竹子不是這里的土地上所有，任君也將竭盡自己的力量得到它，然后心里才高興。任君的力量雖

13、然使他能盡量尋覓奇花異石，但是他的愛好本不在此啊。l 唉！竹子本可以不離開江南就獲得人們的尊重啊！（對此）我重新有了感受。課時練習【十九】l一、（1 2分，每小題3分）l1A（B應為“囤積居奇tn”；C應為“氛圍”：（fn）D應為“便箋.jin”）l2C（A應為“訣竅”：B成為“婆娑”；D成為“權力”l3D（及時：正趕上時候；適合需要：不拖延；馬上；立刻。即時：立即。至此：到這里；到這個時候：到這種地步。自此：從此，從此后，從這時開始。指日可待：為期不遠，不久就可以實現。倚馬可待：比喻文章寫得快） 4D（A中途易轍，將“繼去年10月”移至句首；B不合邏輯， “休閑、健身、娛樂”并列不當：C成分

14、殘缺，后一分句缺主語，在“基于”前加上“個體”）l 5（6分）l(1)無以至千里 (2)可遠觀而不可褻玩焉l(3)涉江采芙蓉 (4)榆柳蔭后檐l(5)百步九折縈巖巒 (6)分明怨恨曲中論l(7)往來翕忽 (8)檣櫓灰飛煙滅l（答出一句1分，有錯字、別字、漏字、添字等不給分）l第6題l (1)（4分）前四句描繪出長安一帶山川明凈而闊朗的秋天景象，既寫出秦川的廣闊視野，又襯托出長安城的巍峨雄姿（2分）。旭日東升，登高回望，秦川盡收眼底，正東方的山峰起伏綿延；四周遠近，層巒疊嶂，山河互映，都顯得明亮潔凈，而長安都城則隨山勢而逶迤曲折，尤顯氣勢雄偉（2分）。（意思相近即可）l l (2)（4分）后四句

15、表達了詩人悵然落寞、希望辭官歸隱的思想感情。（2分）詩人一方面融情于景，借“萬戶竹” “五嶺松”，渲染帝都長安蕭瑟悲涼的氣氛，表達落寞失意之感；一方面直抒不得志而有“歸歟”之嘆，暗示官場失意，如遭受“霜露”般失去生機（2分）。（意思相近即可）第7題l（4分）他們都是同一片藍天下的沒有被生活窘迫磨滅斗志的懷有遠大理想和建設家鄉美好愿望的山里的孩子。（符合單句格式，1分；意思表達完整2分；語言流暢1分。不是單句不得分）限時練習19第8題l (1) (2分)答案示例：治標還得治本罰款后，咱照樣橫行（意思相近即可）l (2)（4分）答案示例：l 內容：畫面上，一個身著制服，夾著公文包的執法人員提著一只

16、從標標有“制假售假”字樣的螃蟹身上折斷的一只蟹鉗，得意洋洋地走了。而那只被處罰的螃蟹露出僥幸的神情，心里想著“元氣未傷，咱照樣橫行”。 l寓意：漫畫形象地諷刺了某些治標不治本的執法行為。l （能分別從執法人員和螃蟹角度進行細節描寫，漫畫內容描述得當，3分：寓意概括準雀，1分。（意思相近朝可）課時練習【二十】l 一、(12分，每小囊3分)l 1B（A應為“察言觀色”；C應為“鐐銬lio”：l D應為“倥傯zng）l 2C（A不忍卒讀：不忍心讀完，常用以形容文章內容悲慘動人。此處望文生義。 B尚且：提出程度更甚的事例作為襯托，常與“何況”相呼應，表示進一層的意思。此處應為“尚、還。D默許：沒有明白

17、表示同意，但是暗示已經許可。此處應為“默認”）l l3B（A搭配不當，將“培育”改為“培養”；C成分贅余，去掉“老百姓的”：D語序不當，將“極為少見的”移至“中國小說中”后面）l4D（幾句話圍繞“克制欲望”的話題展開。是總說，對補充說明：“也”表明在前，是反面論述；承上，是結論）第5題l（1）BC（B項“不重生活品質”一說不妥，五四文化人有自己雅致的情懷、執著的追求；C項“反差”一說不當，文中朱自清的文字和白馬湖應是相互呼應。答對一項2分）l(2)（6分）自我完善，踐行理想；關注平民，實實在在做事；遠離名利，樸素而有格調的生話。（答出一點2分意思相近印可）l(3)（6分）交持作者尋訪的時間和地

18、點，將現實與歷史聯系在一起，以此展開對曾經發生的文化歷史的追憶.（3分）；一語雙關（具有象征意味），既實寫作者白馬湖游春一事，又暗示白馬湖曾經擁有一大批文化名人，他們的理想追尋和實踐精神給白馬湖帶來了文化的春天(3分)。（意思相近即可）限時練習20第5題l示例一：l我認為刪去更好，刪去更簡潔、含蓄。本文追憶夏丐尊等文化名人，他們用生命踐行自己的精神追求，白馬湖已經成為他們生命中重要的組成部分，成為文化的見證。這些內容在作者尋訪白馬湖的過程中己經通過對湖邊小院的描寫，對這批文化人生活場景的聯想等加以表現。且第（11）段援引朱自清的文字，更強化了對他們崇高人生境界的肯定，自會引發讀者對前賢的向往，對自我的反思。