1、三年級下冊道德與法治教案學習伴我成長優教教案教學目標：1、知道生活中的點點滴滴都是學習，學習伴隨著我們的成長。2、了解學習的重要性，學會積極主動地學習，善于利用各種機會學 習。3、認識學習的重要性，熱愛學習，樹立終生學習的觀念，不斷充實 自己。教學重、難點：教學重點： 學習的重要性。 教學難點：會分辨生活中哪些是學習，認識到學習沒有終點。課前準備：教師：課件、視頻等。 學生：課前小調查“大人是否還需要學習”的結果。教學過程：一、新課導入 播放視頻小兒郎導入新課，學生看完談感受。二、新知講授 活動一：成長離不開學習 教師：從出生到現在，我們成長的每一步都離不開學習。讓我們追 尋成長的腳步，回想一

2、下我們是怎樣在學習中成長起來的。學生交流：（學說話、學走路、學寫字、學整理等等） 。教師：活動小調查：請同學們問問爸爸媽媽一下問題： 教師：從出生到現在我們已經有了很多本領， 這些本領都是天生就有 的嗎？你在學習中或得了哪些本領？學生交流：小組討論，回答問題。教師：我們小孩子需要學習，那么大人是否還需要學習呢？請同學 們拿出課前做的小調查，我們一起看一看吧！我學習我快樂參考教案教材分析：我學習我快樂是人教版道德與法治三年級上冊第一單元第一課第 2 課時的內容。我們學習時最直接的目的就是解決生活中遇到的問 題，而學習其實能給我們提供更多，能讓我們收獲成就感，能讓我們 在學習中成長。因此，幫助學生

3、了解學習的樂趣是本課時的主要內容。 教學目標：【知識與能力目標】理解學習具有樂趣性。【過程與方法目標】能夠從自身的學習過程中發現樂趣，培養學習興趣。【情感態度價值觀目標】使學生充分感受到學習的快樂，愿意學，主動學。 教學重難點：1、教學重點：探索學習中的樂趣。2、教學難點：克服學習中的困難。課前準備： 學生預習課本內容，教師制作多媒體課件，準備相關材料。教學過程：導入新課情境導入：學習真有趣（見課件） 教師小結：我們從出生到進入學校學習， 幾乎每天都在接觸新事物， 都在學習。這個過程中往往是充滿樂趣的，學習并不枯燥。今天我們 要走進的題目就是： 第一課快樂學習的第 2 課時我學習我快樂 （板書

4、）學習的快樂活動一：詞語接龍1、教師將學生分為若干組，各組依次進行一輪詞語接龍。規則可參 照課本：后一個同學說出詞語的第一個字， 必須是前一個同學說出詞 語的最后一個字。（課件演示）2、請同學發言談一談自己的特長（可以是家務、學習技能等） 【設計意圖】（引導學生了解到學習能給我們帶來樂趣） 二、戰勝困難更快樂活動二：課堂互動（結合課件）問：（1）你在學習中都遇到過哪些困難呢？（2）遇到困難時你是怎樣應對的呢？學生回答。播放視頻開學第一課孵蛋實驗 引導學生思考應如何面對學習過程中的挫折。 【設計意圖】（通過觀看視頻， 認識到我們應該積極面對學習中遇到 的困難）課堂小結：學習的過程是充滿樂趣的，但

5、我們在學習中也可能會遇 到各種各樣的困難， 這時我們不應該輕易的放棄， 而要有堅韌不拔的 意志力，才能在學習中收獲到更多。板書設計第一節學習伴我成長一、學習的快樂二、戰勝困難更快樂課堂練習1、唐朝著名詩人李白小時候不喜歡讀書，直到有一天他在河邊遇到 一個老奶奶在將鐵杵磨成繡花針， 老奶奶的決心和毅力深深地感染了 李白，他從此發奮學習，終于創作出了流傳千古的詩篇。這個故事說 明了（ C）A、學習是枯燥無趣的B、我們都要把鐵杵磨成繡花針C、學習時遇到困難不要輕易放棄，要有毅力和恒心D、我們現在可以不學習，只要以后想學了再學就可以教學反思： 本框是道德與法治三年級第一單元第二課的內容，在教學時要鼓勵

6、 學生在課堂上積極發言與教室互動， 引導學生在這一過程中感受到學 習的樂趣。同時要指出學習中的困難是在所難免的， 我們只有樹立的 堅定的目標才能克服苦難。做學習的主人參考教案教材分析：做學習的主人是人教版道德與法治三年級上冊第一單元第三課 的內容。在教育活動中，學生是積極的主體，是學習的主人，是正在 成長著的人。 樹立學生在教育過程中的主體地位， 充分調動學生的主 觀能動性，引導學生主動積極地參與到其中，克服過程中的困難，學 會怎樣去學習，是本課的主要目的。教學目標：【知識與能力目標】 熱愛并主動學習，克服學習過程中的困難，掌握學習的方法。【過程與方法目標】 通過互動、共同發展的教學模式，培養

7、學生主動學習的興趣并傳授 方法。情感態度價值觀目標】認識到學生在學習中的主體地位，勇于面對與克服困難，更加積極 主動地投入到學習之中。教學重難點：1、教學重點：學會主動學習。2、教學難點：掌握學習方法：敢于發現問題；合理安排時間；經驗 共享。課前準備：學生提前預習教材，課前準備一張白紙，教師準備多媒體課件與相 關材料。教學過程：導入新課課堂互動自由發言，請大家談談對“學習”這一詞語的看法（例如：大家認為學習是僅限于課本知識還是其他？你覺得學習有趣嗎？你喜歡學習嗎）人人都能學得好活動一：人人都有閃光點1、教師讓學生拿出課前準備的白紙，在白紙上寫出自己的特長，至 少三點。2、請幾位學生自愿上臺表演

8、自己的特長。【設計意圖】（引導學生認識到自己的長處，擁有學習的潛力，更加 愿意去學習）二、怎樣才能學得好活動二：課堂互動（結合課件與課本案例）1、請學生主動舉手發言，提出自己在學習過程中的問題。2、針對提出的問題，其他同學可提出自己的建議。3、教師結合書本案例分析，對問題與建議進行歸納總結。【設計意圖】（幫助學生發現學習中的問題，并提出解決方法） 課堂小結：每個人都有自己的長處，擁有巨大的學習潛力。也許我 們的學習成績并不理想， 這就需要我們去發現自己在學習過程中存在 的問題，積極尋找解決辦法，更好地去學習，做學習的主人。板書設計第一節學習伴我成長一、人人都能學得好二、怎樣才能學得好1、學會思

9、考，提出問題2、合理安排時間3、分享經驗課堂練習 “學而不思則罔”，這句話是孔子所提倡的一種讀書方法。指的是一 味讀書而不思考， 就不能深刻體會書本的意義而不能合理利用書本的 知識，甚至會陷入迷茫。這句話告訴我們在學習過程中應當（）學會思考，提出問題合理安排時間分享經驗死記硬背答案：A 教學反思：本框是道德與法治三年級第一單元第三課的內容，在教學過程中要 注重與學生的互動，調動學生的積極性， 主動參與到課堂學習討論中。 同時幫助學生認識到學習中所存在的問題， 克服這些困難， 掌握學習 的方法，做學習的小主人。說說我們的學校參考教案教材分析：說說我們的學校是人教版道德與法治三年級上冊第二單元第一

10、 課的內容。 學校是同學們除了家以外最重要的活動場所。 我們在這里 學習和成長的同時，也不能局限于班級，應該更關心我們的學校。對 學校有一個整體的認識， 幫助同學們更好的了解學校的結構， 規章制 度等。有利于加深同學們對學校的熟悉度，培養對學校的情感，為本 單元后面兩課做了鋪墊。教學目標：【知識與能力目標】了解并熟悉學校的結構及部門。【過程與方法目標】 通過實地調查，小組討論等方式加深學生對學校的了解。【情感態度價值觀目標】使學生在對學校進一步了解的過程中培養對學校的熟悉和情感。 教學重難點：1、教學重點：充分了解學校的結構和部門。2、教學難點：在了解學校的過程中激發學生的探索發現意識。 課前

11、準備：學生課前分組對學校進行調查，教師制作多媒體課件，準備相關材 料。教學過程：導入新課情境導入：播放歌曲校園的早晨 ，引導學生進入新課。教師小結：同學們每天在學校里學習，可是除了上課的老師們還有 同學，我們對我們的學校了解的是不是還不夠呢？請同學們想一想， 如果有人來參觀我們的學校， 讓你來當一天的導游， 你會怎樣向他人 介紹我們的學校呢？（問題導入，重在引導學生思考）學校情況知多少活動一：小組展示發言1、教師提前將學生分為若干組，每組可以自由選擇訪談、實地調查 等方式了解我們的學校， 并把在調查中發現的成果和大家分享， 向大 家介紹最喜歡的校園一角以及理由。2、請同學發言談一談在這個過程中

12、對學校有了哪些更深入的了解。 【設計意圖】（通過合作的方式， 讓同學們在實踐中首先形成對學校 更全面的認識，同時及其加強同學們對于校園的認同與熱愛）二、有了事情找哪里？活動二：課堂互動（結合課件）教師需要課前準備學校不同辦事部門的照片，在課上通過多媒體放 映的形式展示。問：同學們知道圖上的地方都在哪里？它們對我們都有什么用呢？ 學生回答。【設計意圖】（這個環節結合學校的自身情況， 可以激發學生的興趣， 也在教學實踐中幫助學生更好的了解在學校找到不同的部門。 ）課堂小結：學校也是我們的第二個家，在這里大家不僅能夠跟著老 師學習新知識， 還能結交朋友收獲友誼。 大家只有更好的了解我們的 學校，才能

13、更好的適應在學校的生活， 在熟悉學校的一草一木的過程 中，也會更加喜愛這個我們共同的家。板書設計第四節說說我們的學校一、學校情況知多少1、你最喜歡校園里的哪個地方呢？2、說說你喜歡這個地方的理由。二、我們的學校不簡單1、有了事情找哪里？2、一起來畫校園平面圖。課堂練習1、學校是我們共同學習和成長的地方。我們在每天的學習中對學校 越來越熟悉，以下關于學校的說法錯誤的是（ A）A、我來學校只是來學習，對校園不感興趣B、我們應該熟悉我們的校園，愛護這里的一草一木C、在學校我們既能學到知識，又能交到朋友D、學校是我們共同的家教學反思：本框是道德與法治三年級第二單元第一課的內容，通過說說我們的學校這個主

14、題，讓學生能夠在實踐中了解學校，熟悉學校，從而 能更好的適應在學校的生活， 熱愛校園。在教學中要鼓勵學生的探索 意識，鼓勵學生自己到學校的各個地方去實地考察， 從而提升教學的 效果。走近我們的老師精品教案教學目標1、知識與能力：了解教師工作的基本特點，認識教師工作的辛苦。2、情感與態度：通過課堂教學， 認同教師職業所蘊涵的價值取向 （如 奉獻、敬業、愛）；主動增進與教師的感情，尊敬老師，理解老師， 體諒教師，熱愛老師。3、行為與習慣：通過調查和體驗活動，增強對老師的親近感，學會 尊敬老師和尊重學校里的其他工作人員。4、過程與方法：能夠正確評價教師在學生學習知識和人格成長中的 作用，并學會用恰當

15、的方法表達對老師的感情。教學重點難點重點：知道老師愛學生，為學生的成長辛勤地工作著，激發對老師 的熱愛之情，從而尊敬老師、尊重學校里的工作人員。難點：通過活動體驗，了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而理 解和尊重老師，體諒和關心老師，進而在師生交往中建立起民主和平 等的意識。教學準備教師準備課件、視頻、卡片。學生準備教師采訪提綱（內容涉及：教師姓名、任教學科、工作年限，選擇 教師職業的原因，遇到過的感動、開心或煩惱的事情，如何堅持下來 這種辛苦工作。）教學過程一、導入新課師：有一種職業被稱為“太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程 師。”同學們知道這說的是哪種職業嗎？生：老師！師：嗯，沒錯

16、！我也為自己能成為一名人民教師而感到驕傲。那同 學們知道為什么要把教師稱為人類靈魂的工程師嗎?生：老師教我們學習知識。師：同學們好比祖國的花朵， 老師就是辛勤的園丁， 從幼兒園開始，老師就陪伴著我們，用知識、道德澆灌我們，陪伴我們成長，引導我們如何做人。我們和老師之間，也發生過許多難忘故事。今天，我們 就來走進我們的老師，講講我們和老師之間的故事。【設計意圖：通過師生問答，引出本課“走近我們的老師” 的主題。】二、自由討論（出示教材第 32 頁“交流園”圖片）師：同學們，你們看出來圖 上畫的都是什么人嗎？他們在做什么呢？生 1 ：秋游的時候，老師和我們一起玩老鷹捉小雞的游戲，可開心了！生 2

17、：上星期三下雨，老師把我拉到他的傘下，我一點兒也沒有被雨淋到，老師的肩膀卻淋濕了。我很感謝老師！生 3 ：最近，我在學習上遇到了困難，有些地方沒聽懂。后來，在 老師的幫助下，我終于弄明白了。師：同學們說得很好！那么，你們都有哪些科任老師呢？大家來說 一說。生：我們有數學老師、語文老師、體育老師、音樂老師、科學老師 和品德老師等。師：你們知道老師們都為我們做了哪些事嗎？生：老師關心我們，愛護我們，不僅教授我們知識，還會和我們一起玩耍（出示教材第 33 頁“閱讀角”的內容 ）師：同學們，你們說一說老 師為什么要這么做呢？生：教書育人。師：教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。教 師關

18、心愛護學生， 在傳授專業知識的同時， 以自身的道德行為和魅力， 言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義， 實現人生應有的價值追求， 塑造自身完美的人。那么， 如果老師不那么做的話，我們既不會獲得 更多的知識，也不能在學校中愉快地生活，大家說是不是呢？生：是的！師：大家還能想到日常生活之中，哪些老師關心同學、辛勞工作的 故事嗎？生 1 ：放學回家時，為了我的安全，老師送我過馬路。生 2 ：在我學習遇到困難時，老師一直支持鼓勵我。【設計意圖：通過交流討論，讓學生全面地了解老師的工作情況， 感受老師的辛勤付出。 】三、共同探討（出示教材第 34 頁圖）師：同學們，你們覺得圖中老師的做法正 確嗎？生；正

19、確。師：有時候我們當時不能理解或者接受老師的做法，但事后發現老 師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？生：遇到過！師：有沒有同學愿意來講一講你遇到過的情況呢？生：我有一次看書，遇到一個不認識的字，就拿著書本到辦公室去 問老師。老師一看，也不解答，繃著臉對我說：“平常我是怎么說的， 見到不認的字怎么辦？”我說： “查字典。”然后老師就讓我走了。師：有問題找老師是可以的，說明了對知識的渴求，但同時要注意 培養自己獨立思考的能力， 因為老師不是萬能的， 老師也不會永遠陪 伴在你身邊幫你解決問題， 所以我們應培養自己獨立解決問題的能力， 不能太過依賴老師。（出示教材第 35 頁的兩張圖片 ）師：有時，老師

20、也有疏忽大意或者誤解你的時候。如果同學們遇到了 圖中這樣的情況該怎么辦呢？生：和老師溝通交流。師：同學們，當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時， 我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。但是，我們在提 建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。因為溝通是一架橋梁， 只要師生之間好好溝通，很多問題都可以迎刃而解。【設計意圖：通過師生交流探討，讓學生主動去接近老師，表達自 己想和老師交流的愿望。 】四、訪問調查師：學校里的各位老師為了我們的健康成長，付出了許多辛勤的勞 動，為了深入了解老師的工作情況，讓我們去采訪一下他們！ （如訪 問老師早上幾點到校、 晚上幾點離校？老師在什么時間備課

21、、 批改作 業？老師一天上課的時間是多少？） 同學們相互交流、 分享采訪的結 果，然后把自己采訪后的感受寫下來。師：老師為了我們進步， 付出了辛勤的勞動， 老師真的是很辛苦啊。 那么，我們可以做些什么， 既有利于自己的成長和進步，又能減輕老 師的負擔呢？生 1 ：我要認真寫字，把作業寫得工整，老師批改作業會輕松些。生 2 ：我要和同學好好相處， 少發生矛盾沖突， 老師就可以少操心。 師：同學們說得真好！看來，大家都能體會到老師工作的辛苦，能 夠用實際行動來減輕老師的負擔。（課件出示教材第 38 頁“采訪提綱”） 師：老師的工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。你們知道老師 究竟是怎么想的嗎？請同

22、學們根據課前準備的采訪提綱采訪一位老 師，了解老師的故事。（學生討論交流，展示采訪結果） 師：同學們，相信通過這次的小采訪，你們一定能夠了解老師的工 作情況，懂得老師辛勤的付出。【設計意圖：通過訪問調查的活動，讓學生全面地了解老師的工作 情況，感受老師辛勤的付出。 】五、感謝老師（出示以下情境： 1、老師講課時我們應該怎樣做？ 2 、同學犯了錯 誤接受老師教導時應該怎樣做？ 3、在校外遇到老師又該怎樣做？）（學生分組討論，以表演的形式把自己的想法表達出來。 ） 師：同學們完成得非常好，做到了文明禮貌，尊重老師。看來，你 們明白了老師工作的辛苦和對同學們的愛。 那么，你們會用哪些方式 來感謝老師

23、呢？生：好好學習、認真完成作業、改正缺點、給老師獻花、教師節給 老師送賀卡和祝福。師：同學們說得真好！下面讓我們閱讀教材第 39 頁短文內容，談 談你的體會。生：這位同學關心、體貼老師，使老師深受感動。 師：看來，一句溫暖的話語就能讓我們和老師的心貼得更近。 現在， 讓我們親手制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也 可以送給你想感謝的工作人員。（學生制作感謝卡，教師巡視指導） 【設計意圖：讓學生學會用恰當的方式表達對老師的感謝之情，從 而增進師生感情。】六、課堂小結 通過這節課的學習，希望同學們可以感受到老師工作的辛苦和對學 生的愛，從而能夠尊敬和熱愛老師，懂得對老師要有禮貌，遇到

24、問題 和困難時及時和老師溝通交流。 這樣我們就能與老師心相印、 情相容， 快樂地學習，更快地進步。板書設計自由討論：我和老師的故事走近我們的老師 共同探討：學會溝通交流訪問調查：了解老師感謝老師：老師，您辛苦了讓我們的學校更美好精品教案教學目標1、知識與能力：知道學校是我們成長的天地，能用法律來保護自己 受教育的權利； 了解學校的不足和需要改進的地方， 能為解決學校生 活中存在的問題提出自己的看法或建議。2、情感與態度：通過交流，感受校園文化氛圍，了解學生健康成長 與學校良好教育的密切關系，意識到學校的重要性。3、行為與習慣：通過活動，了解豐富多彩的學校生活對學生成長的 重要性，學會積極認真參

25、與學校活動。4、過程與方法：通過為學校的不足出謀劃策，做些有益的事，將學 校變得更美好。教學重點難點重點：認識學生成長與學校教育的密切關系。 難點：盡力為學校的不足出謀劃策。教學準備教師準備課件學生準備課本。教學過程一、導入新課（播放歌曲校園中的喜悅 ）師：聽了這首歌，你們知道歌曲表達 的是什么意思嗎？你們喜歡學校的生活嗎？生：這首歌曲表達了在校園的喜悅心情。我喜歡學校的生活！ 【設計意圖：通過歡快的歌曲，讓學生迅速融入本課主題。 】二、講提新課話題一：我們的成長天地（課件出示教材第 40 頁圖 ）師：同學們，老師先來考一考你們，我 們在學校一天的時間是 6 個小時，那么我們在學校一周的時間是

26、多少 小時？我們在學校一個月的時間是多少小時？生 1 ：30 個小時。生 2 ：120 個小時。師：同學們太棒了，都回答對了！我們在學校的時間挺長的，請同 學們想一想我們是如何度過的呢？生 1 ：我每天都和同學們一起上課、玩耍。生 2 ：在課堂上學習各種知識，每次上數學課我是最開心的。生 3 ：我最喜歡在美術課上畫畫。師：同學們說得真好！下面，我們一起來看課本第 41 頁，說說這 幅圖片在講什么事情。生：圖片上的女孩在用電腦學習知識。師：圖中的小玲是個電腦迷。她認為在家里利用電腦就能學習，不 去學校也行。你同意她的觀點嗎？同學們分組討論一下吧。生 1 ：我同意小玲的看法，在電腦上面也可以觀看老

27、師講課。生 2 ：我不同意小玲的看法，自己一個人學習沒有樂趣。 師：隨著科學技術的日益發展，雖然我們可以在家利用網絡和電腦 學習，但是豐富多彩的校園生活對我們的成長是非常重要的。 在學校 里，不明白的問題可以詢問老師，可以參加豐富多彩的活動，還可以 交到興趣相同的好朋友。（課件出示教材第 42 頁詩歌女孩，請全班同學一起大聲朗誦） 師：同學們，我們能夠來到學校學習知識， 感受豐富多彩的校園生活， 但是，在我國有些地區，由于貧窮和性別偏見，一些女童被迫失學。 你能理解這些失學女童上學的渴望嗎？生：能！師：那么，她們應該怎么做呢？ 生：她們應該用法律來保護自己受教育的權利。 師：同學們說得非常對！

28、我們國家有一部法律是中華人民共和國 義務教育法，它是為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利， 保證義務教育的實施， 提高全民族素質， 根據憲法和教育法而制定的 法律。其中第四條規定：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少 年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有 平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。所以，同學 們要了解和自身相關的法律法規，在必要的時候來維護自己的權益。 【設計意圖：通過交流討論，讓學生積極參加豐富多彩的校園活動， 認識到學校生活對我們的成長很重要， 懂得用法律知識來維護自己受 教育的權利。】話題二：我為學校出點力（課件出示垃圾污染校園環境的

29、視頻資料） 師：同學們，你們看完視頻后，有沒有發現什么問題呢？ 生 1 ：垃圾桶里垃圾都滿了也沒人收。生 2 ：有些同學隨地亂扔垃圾。師：那么，同學們對校園垃圾問題有什么看法和建議呢？ 生：學校垃圾桶的位置設置不合理，扔垃圾不方便。學校可以增設 校園垃圾桶。師：同學們說得很好！請同學們課下完成教材第 43 頁的“校園垃 圾調查報告”。（課件播放學校發展變化的視頻） 師：我們的學校還有哪些可以改進的地方呢？我們還可以行動起來， 與同學、老師和校長一起為學校建設提出建議。生 1 ：愛護校園里一草一木。生 2 ：勤打掃，讓校園更干凈、整潔。生 3 ：愛護校園里的每一樣公共設施。師：同學們說得很好！請

30、同學們課下完成教材第 44 頁的“我們的 調查結果”。（課件出示教材第 45 頁的“我們的行動方案” ） 師：學校可以改進的地方，有些直接與我們的行為相關，可以通過 我們的行動解決。給大家留一個課后作業，回去做一個行動方案，讓 我們趕快行動起來吧！【設計意圖：通過交流討論，讓學生了解學校的不足和需要改進的 地方，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。 】三、課堂小結 蔚藍的天空需要我們清洗塵埃，蔥蘢的森林需要我們去增添綠意， 潔凈的校園需要我們去愛護。 清潔、美麗的校園，是我們共同的追求， 讓我們行動起來，從自身做起，從現在做起，投入到共建美好校園的 活動中，讓校園更美好！板書設計

31、我們的成長天地讓我們的學校更美好我為學校出點力生命最寶貴精品教案教學目標1、知識與能力：懂得母親懷孕的辛苦與不易，發展對生命的可貴與 美好感受體驗的能力，提高觀察事物、分析問題的能力。2、情感與態度：領悟生命的珍貴，學會珍愛生命，以積極的態度面 對生活；激發對父母、他人及社會的感恩之心，增強責任感。3、行為與習慣：通過探尋自己的成長歷程，了解生命來之不易，知 道自己的生命承載了家人的愛和期望， 增強自我保護意識， 自覺保護 自己和他人的生命與健康。4、過程與方法：通過觀察生命誕生的奧秘、體驗母親懷孕的辛苦， 體會父母為自己生命的誕生和健康成長所付出的艱辛。教學重難點重點：了解我們的成長歷程，懂

32、得生命來之不易。 難點：學會愛護自己的身體，珍惜自己的生命。教學準備教師準備課件。學生準備記錄母親講述孕育自己時的經歷與感受；以小組為單位，收集反映 自己從出生到現在不同成長階段的照片若干張；寫出父母關愛自己、 令自己感動的兩件事及感受。教學過程一、導入新課（課件出示詩歌熱愛生命 ）我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠。我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。師：同學們，這首詩歌表達了什么思想感情？生：這首詩歌表達了不畏艱難險阻，

33、積極熱愛生命的思想感情。 師：同學們說得很好！一個生命從誕生到長大成人，是一件不容易 的事，我們要珍愛生命。今天，讓我們一起來感受一下生命的寶貴。【設計意圖：讓學生通過欣賞詩歌，更好地融入課堂，體會生命的 寶貴。】二、講授新課活動一：我們的生命來之不易（課件出示教材第 47 頁“看一看”的四幅圖片）師：媽媽是孕育我們的大功臣，懷孕時的媽媽很辛苦，讓我們來看 看懷孕媽媽的生活吧！生 1 ：媽媽需要做家務。生 2 ：媽媽行動非常不方便。師：今天，就讓我們來體驗一下媽媽懷孕時的辛苦。請同學們在書包里面裝幾本書，掛在胸前模擬懷孕時的媽媽。我們 一起來做幾個日常動作， 同學們注意做這些動作時的感受， 還

34、要注意 保護好肚子里面的“寶寶” 。1、“媽媽”彎腰撿東西。2、“媽媽”彎腰穿鞋，系鞋帶。3、“媽媽”趴在桌子上休息一會兒。（學生模擬活動） 師：同學們，你們平時完成這些動作覺得困難嗎？當你們變成了懷 著寶寶的媽媽時， 做這些動作感覺怎么樣？如果讓你們扮演媽媽的時 間變成五十分、五個小時、五天，甚至是更長的時間，你們的感覺會 怎樣？生：平時做這些動作很輕松，現在變成懷孕媽媽做這些動作就非常 困難，難以忍受。媽媽真是太辛苦了！師：除了這些動作的變化，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會 改變哪些習慣？因為有了寶寶，媽媽還會關注哪些問題？生 1：為了孩子的健康， 媽媽要補充營養， 不能挑食， 身體會

35、變胖。 生 2 ：為了孩子的健康，媽媽不能染發、燙發，不能化妝。生 3 ：媽媽會學習育兒知識。師：同學們說得很好！十月懷胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，對母親 都是一個漫長的過程。在孕育過程中，為了胎兒的健康，母親時時處 處小心謹慎，飲食起居特別注意，生怕影響了寶寶的健康與聰明。在 懷孕前期，母親要忍受強烈的妊娠反應，在懷孕后期，母親的形體改 變負載大增， 還要從事正常的家務和工作事務。 許多母親因此一生失 去美麗的形體， 甚至還有一些母親為新生命的誕生付出了生命的代價。（課件展示父母養育我們的照片） 師：生命的誕生是艱辛的，生命成長的過程更是漫長的。請同學們 來說一說你們的成長故事吧！ 可以說出家

36、人對自己的關愛， 如飲食起 居的照料、出門前的叮嚀、出門后的牽掛、憂愁時的安慰鼓勵、生病 時的照顧、快樂時的分享等。生 1 ：媽媽每天會照料我的生活起居。生 2 ：爸爸會在我憂愁時安慰鼓勵我。師：父母用生命孕育了我們，我們承載著家庭、父母的希望。我們 歡笑，父母也歡笑；我們憂愁，父母也憂愁。在我們的生命中，父母 給予我們無窮無盡的關愛和呵護，所以我們要懂得生命的來之不易， 懂得感恩父母。【設計意圖：通過模擬體驗、討論交流等學習方法，使教學內容生 動深刻，讓學生懂得我們的生命來之不易。 】活動二：愛護身體，珍惜生命（課件出示教材第 50 頁的小故事）師：請同學們說一說，在愛護自己方面，莫莫有哪些

37、做得不好的地 方呢？生 1 ：玩打火機太危險了。生 2 ：莫莫不聽爸爸媽媽的囑咐。師：那么，在愛護自己的生命和身體方面， 你有哪些做得好的地方， 有哪些做得不好的地方呢？生 1 ：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。生 2 ：我不喜歡運動，這樣對身體不好，以后一定要改正。師：同學們說得很好！對于我們做得好的地方，要繼續保持，對于 我們做得不好的地方，要經常反省，積極改正！（播放殘疾人學習和生活的視頻資料） 師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面 臨生活中的種種不便和困難。 同學們請設想一下， 如果你身體的一部 分受傷了，你的生活和學習會遇到什么困難呢？生 1 ：

38、如果我的眼睛受到了傷害，那么再也不能閱讀書籍學習知識 了。生 2 ：如果我的耳朵受到了傷害， 那么再也不能聽到動聽的歌曲了。生 3 ：如果我的腿腳受到了傷害，那么再也不能跑步、踢足球、和 同學們一起玩耍了。師：可見，能擁有健全、健康的身體是多么幸福！我們一定要好好 愛惜自己。（課件出示教材第 53 頁的小故事） 師：同學們，文中的父親失去了自己的孩子，你能從他的札記中體 會這種失去孩子的痛苦嗎？和小組的同學說一說你的感受吧！生：感覺世界天昏地暗，沒有了溫暖。師：同學們，如果我們遇到了巨大的傷害，甚至失去生命，世界上 最痛苦的人就是我們的父母。 所以，我們不僅要感恩家人對我們的關 心和呵護，還要

39、學會珍惜自己的生命，健康快樂地成長。【設計意圖：通過指導學生有效閱讀，引導學生積極思考問題并展 開討論，充分感受到我們要以身體健康為基礎，懂得愛護身體，珍惜 生命。】三、課壹小結 通過今天的學習，我們再次深深地感受到，我們的生命不僅僅屬于 我們自己，還屬于含辛茹苦養育我們的家人。 因此，珍惜我們的生命， 健康成長，把生命之花開得更長，更久，更美，是我們每個人對父母 最大的感恩。板書設計生命最寶貴我們的生命來之不易愛護身體，珍惜生命安全記心上優教教案教學目標：1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技 能，遵守規則，預防事故的發生，知道遇到危險如何處理。2、能用已學的安全常識來

40、保護自身的安全，樹立安全意識。 教學重、難點：教學重點：了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全 知識和技能，遵守規則。教學難點：知道遇到危險如何處理，能用已學的安全常識來保護自 身的安全，樹立安全意識。課前準備：教師：課件。學生：預習。教學過程：一、新知講授活動一：平安出行 教師：通常上學和放學時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。 說說圖中的人物遵守了什么交通規則或違反了什么交通規則。 小貼士：據統計， 2016 年因道路交通事故造成約 2800 名 15 歲以 下青少年死亡。 由于缺乏交通安全知識， 因交通事故造成傷亡的數量 呈逐

41、年上升的趨勢，所以， 要加強學生的交通安全教育，提高交通安 全意識。教師：這些行為可能會產生什么后果，又該如何避免呢？心中的“ 110 ”精品教案 教學目標 1、知識與能力：了解“ 110 ”的作用和功能，學會在適當的情況下 撥打“ 110 ”。2、情感與態度：提高警惕性，增強和壞人壞事做斗爭的智慧和勇氣。3、行為與習慣：通過對日常生活小事的分析，進一步感受身邊危險的存在，增強安全防范意識，懂得不輕信陌生人，遇到危險要及時撥 打“110 ”。4、過程與方法：通過情景模擬和交流討論，提高分辨能力，不上當 受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。教學重難點重點：建立必要的安全防范意識，懂得如何應對危險。

42、難點：能初步判斷危險的存在，懂得自我保護和報警。教學準備教師準備課件。學生準備教材。教學過程一、聯系實際，設問導入（課件出示“ 110 ”和人民警察的圖片）師：同學們，你們知道“ 110 ”是干什么用的嗎？生：知道，“ 110 ”是報警電話號碼。師：當別人給我們帶來危險時， “110 ”可以保護我們，幫我們解除 危險，但是，當我們遇險時，在求助“ 110 ”的同時，我們心中也要 有“110 ”，注意提高警惕，學會保護自己。【設計意圖：讓學生熟悉了解日常生活中“ 110 ”的作用，并提高 自身警惕性。】二、課壹活動活數一：有點警惕性（課件播放小兔子乖乖的音頻，并出示小兔子乖乖的故事 情節）免媽媽

43、采了滿滿一筐蘑菇回來了，邊敲門邊唱： “小兔子乖乖，把門 開開，快點開開，我要進來。 ”小兔子們從門縫里向外默瞅，看見媽 媽回來了，高興地打開了門。躲在大樹后的大灰狼瞧見了，咧著嘴跑 了。第二天，兔媽媽又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，裝著兔 媽媽的樣子，來到小兔子家，學著兔媽媽的聲音唱著：“小兔子乖乖， 把門開開，快點開開，我要進來。 ”小兔子們從門縫里向外一看，不 對呀，媽媽可沒有大尾巴，連忙唱道： “不開不開就不開，媽媽沒回 來，誰來也不開。” 師：請大家結合小兔子乖乖的情境故事，表演展示。（學生分角色表演，并到臺前展示，教師引導點評） 師：小兔子為什么不開門？假如你是小兔子，你開門嗎

44、？為什么？ 生：如果小兔子開門了，就會被大灰狼吃掉。我也不會開門，因為 門外是不認識的人。師：當遇到有人敲門時，我們要先看看是不是認識的人，如果遇到不認識的人敲門時，我們要沉住氣，不要害怕，不要吭聲，堅決不開 門。（課件出示教材第 62 頁“我該怎么辦”內容） 師：同學們，剛才我們已經幫小兔子解決了問題，下面我們一起來 看一下圖中這個同學遇到的問題，并幫助她想一想應該怎么辦。生 1 ：如果門外是來家里修煤氣的，應該讓他等爸爸媽媽在家時再 來。生 2 ：如果門外是送快遞的，應該打電話向爸爸媽媽核實，問是否 真有其事。生 3 ：如果門外是鄰居王奶奶，應該看貓眼確認一下。 師小結：當我們遇到陌生人敲

45、門時，正確的做法是：（1）先看一看，千萬不要吭聲，不要緊張。（2）然后大聲喊：爸爸媽媽，有人來了。（3）小聲打電話告訴爸爸媽媽。（4）即使是熟人，也要打電話告訴爸爸媽媽。（ 5）不管門外的人怎么說或者給你拿什么好吃的、 好玩的、好看的， 你都不要開門。（課件出示教材第 63 頁智捉小偷的故事） 師：同學們，如果你們遇到了類似的情況，會怎么處理呢？ 生：撥打“ 110 ”報警電話。師：同學們，一些危險就潛藏在我們身邊， 當我們發現可疑情況時， 一定要提高警惕性，必要時千萬別忘了撥打“ 110 ”報警電話。設計意圖：讓學生通過角色扮演， 初步體驗怎樣對待陌生人敲門； 讓學生通過分析故事，明白如何應

46、對可疑情況。 】活動二：不要上當受確（課件出示“搶答比賽”題目的內容） （1）獨自在家，不要輕易開門，而且不要讓對方知道沒有大人在家。（ 2）小明在小區廣場上玩， 剛認識了一個熱心的大哥哥， 他邀請小 明去他家玩，小明去了。（ 3）除了父母外， 不要讓別人接觸自己的身體， 不管是認識的人還 是不認識的人。（ 4）當陌生人以問路等請求幫助時， 熱心地為陌生人帶路， 讓陌生 人跟著自己走。（5）放學路上，如果發現有人尾隨，就朝人多的地方走，必要時可 請求交警、巡警的幫助。（6）坐在公共汽車上，陌生人說自己是推銷員，免費給紅紅飲料， 紅紅沒喝。（7）放學路上， 一輛車停在小華的身邊， 一個陌生人走下

47、來對小華 說：“我是你班主任的好朋友，能帶我去見你的班主任嗎？”說完就 要小華上他們的車，小華沒上。師：現在，我們進入搶答狀態，說說以上幾種情形，哪些做法對， 哪些做法不對，并簡要說明理由。（學生搶答比賽過程略）師：同學們說得很對！ 當遇到陌生人的時候， 不要緊張，不要害怕， 要多想辦法，多動腦筋，不能完全聽信別人。我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人當成壞人，也要 有一定的警惕性，有自我保護的意識。【設計意圖：讓學生通過搶答活動，認識到不能輕易相信陌生人。 】三、課堂總結美麗的森林里也有害蟲，美好的社會里也有壞人。我們要把眼睛擦亮，遇到事情多動腦筋，陌生人的話不要輕易相信，陌生人的要

48、求不隨便答應。分清好壞不受騙，做個機智勇敢的小公民。最后祝愿同學們一生平安！板書設計有點警惕性心中的“ 110 °不要上當受騙父母多愛我優教教案教學目標：1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。2、通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養育之恩，并以恰當的方式孝敬父母。教學重、難點：教學重點：感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。 教學難點：學會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確 溝通。課前準備：教師：課件。學生：預習。教學過程：一、新課導入 我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式

49、卻不 盡相同，今天我們就談談父母的愛。教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家” ，學生聆聽感受。 二、新知講授活動一：父母默默的愛 教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？ 學生交流：每天上學前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學后，爸爸總是陪我打一會羽毛球；媽媽每天晚上都會來給我蓋被子教師：父母為我們做的每一件看似普通的事， 里面都藏著對我們的愛。 你能發現這默默的愛嗎？學生交流：學生思考自由回答。教師：打開教材 P67 頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和 外婆真的愛吃魚頭嗎？她們為什么這么做呢？學生交流：小組討論教師：父母關愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧!學生交流：互動交流。教師

50、：請同學帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。媽媽的愛媽媽的愛是香的，像鮮花；媽媽的愛是甜的，像蜜糖；媽媽的愛是清新的，像森林中的草地；媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白云；媽媽的愛是柔軟的，像輕風和細雨；媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火；媽媽的愛永遠在我的心里。教師：在你眼中爸爸的愛像什么？學生交流：自由發言。活動二：多一些理解教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理 解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？學生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里 只想著掙錢，一點也不關心我。學生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學校，我好 累呀！學生交流：大人總愛嘮叨，同樣

51、的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。學生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！學生交流：教師：有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能 包含著對我們的愛。有的同學不同意這種說法你覺得呢？學生交流：小組討論。教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內容， 你覺得應該如何改進呢？學生交流：學生討論自由發言。教師：對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是 那么愛我們。教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和 傷心的時候呢？請聽聽他們的心聲吧！教師：打開教材 P71 頁“爸爸給東東的信” 。如果你是東東，你會 對爸爸說

52、些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他 們談談心吧。爸爸媽媽在我心中精品教案教學目標1、知識與能力：理解父母對自己的關愛，對父母產生感恩之情；會 大膽表達自己對父母的愛，學會與父母溝通、換位思考，以實際行動 報答父母的養育之恩。2、情感與態度：體會父母的疼愛是世界上最無私的、最真摯的愛， 激發尊敬父母、 孝敬父母的情感； 在交流與溝通中理解什么是真正的 父愛母愛，并學會表達對父母的愛。3、行為與習慣：用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學 會關心、體貼父母。4、過程與方法：通過朗誦詩歌、欣賞錄像、情境體驗和孝心行動等 活動，感受被父母關愛的幸福，懂得要心存感激，學會關心父母。

53、 教學重難點重點：體會父母的疼愛，產生孝敬父母的情感。 難點：以實際行動來尊敬和孝敬父母。教學準備教師準備多媒體課件。學生準備教材。教學過程一、歌曲導入（播放滿文軍演唱的歌曲懂你 ） 師：同學們，你們聽完這首歌有什么感受呢？生：父母對我們的愛恩重如山。 師：從小到大，父母為你們做的事數也數不清，生病時，父母對你悉心照料；犯錯時，父母對你諄諄教誨；失落時，父母給你鼓勵 點點滴滴都透露著父母對你們的愛， 父母的愛像一杯濃茶， 需要我們 細細品味，“母愛似針，父愛似線，一針針一線線把親情串聯。 ”是啊， 無論我們長多大、 無論我們走多遠， 父母的養育之恩我們都要牢記心 間。【設計意圖：通過歌曲渲染，

54、讓學生懂得父母最愛我們，我們也都 愛父母。】二、講授新課話題一：我們都愛父母（課件出示教材第 72 頁的幾幅圖片） 師同學們，你們看完這些圖片有什么感受？說出來大家交流一下。生 1 ：天黑的時候，會擔心爸爸還沒回家吃飯。生 2 ：看到媽媽生病難受的樣子，我心疼得不得了，真想替媽媽分 擔一點兒痛苦。生 8 ：過節的時候，爸爸媽媽還沒回家，我十分思念他們。 師：同學們，父母最愛我們，同時，我們也會心疼、擔心和想念他 們。在我們心里，他們也是我們最愛的人。【設計意圖：讓學生懂得父母最愛我們，我們也都愛父母。 】 話題二：我們了解父母嗎（課件出示教材第 73 頁的幾幅圖片） 師：同學們，你們了解父母什

55、么？通過哪些方法可以了解父母呢？ 生 1 ：我問了外婆，知道了媽媽的生日。生 2 ：我通過平時的觀察，知道了媽媽喜歡吃蔬菜。生 3 ：暑假去種瓜，我知道了爸爸是種瓜能手，爸爸種的西瓜又大 又多。生 4 ：爸爸只要一有空就帶我去踢足球，我知道了爸爸愛運動。 師：同學們可真聰明！父母呵護著我們，對我們非常了解。我們也 應該多了解他們，加深對他們的愛。（課件出示教材第 74 頁的“我為父母寫檔案” ） 師：同學們，你們可以通過一個課后小調查來為你們的父母寫檔案， 然后說說你們從父母的小檔案中有什么發現和感受。生 1 ：爸爸媽媽高興的事和心煩的事都和我有關系。生 2 ：爸爸媽媽工作真是很辛苦！ 師：同

56、學們，父母為了我們，為了家庭這么辛苦，我們要好好了解 自己的父母。【設計意圖：通過交流討論，讓學生更加了解自己的父母。 】 話題三：愛父母，在行動（課件出示教材第 75 頁“我和爸爸買菜” ）師：同學們，你們知道爸爸喜歡吃的菜是什么嗎？生 1 ：青菜。生 2 ：排骨。生 3 ：蓮藕。師：看來，同學們對爸爸很了解。 那么，你們都為父母做過什么呢？ 生 1 ：沒事時為父母分擔些家務，父母下班后為他們倒上一杯水。生 2 ：父母不舒服時為他們熱一杯牛奶， 父母勞累時幫他們捶捶背生 3 ：父母苦惱時為他們分憂解難，父母高興時與他們分享快樂。 師：同學們做得非常好，通過自己的實際行動，表達了對自己父母 的愛。（課件出示教材第 75 頁“楊敏的日記”） 師：請同學們說一說楊敏是如何關心父母的？ 生：楊敏幫助爺爺和哥哥下地種玉米， 好讓爸爸媽媽安心在外打工， 不用操心家里莊稼了。師：同學們，我們要向楊敏學習