1、16.金色的草地課題金色的草地課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本文通過(guò)描寫兄弟倆經(jīng)常在草地上玩耍。后來(lái)，作者偶然發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化以及 變化的原因，展現(xiàn)出大自然給人們生活帶來(lái)的快樂，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：第二學(xué)段側(cè)重考查在閱讀全文的基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)段落和語(yǔ)句的 細(xì)致閱讀，具體感受作品的形象和語(yǔ)言。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求做到：引領(lǐng)學(xué)生初 步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；抓住典型語(yǔ)言信息，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字表情 達(dá)意的精妙；以感悟大自然的美為情感基調(diào)，以情境表演體驗(yàn)“趣”來(lái)感受快樂，以探 究“奇”增強(qiáng)孩子們觀察自然，了解自然的意識(shí)；積累背誦自己喜歡的精彩語(yǔ)句，并適 當(dāng)嘗試小練筆，利

2、用最佳的表達(dá)時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。學(xué)前準(zhǔn)備1. 收集蒲公英的圖片及資料，了解蒲公英的特點(diǎn)。（師生）2. 自學(xué)生字詞；熟讀課文。（學(xué)生）3. 制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，掌握13個(gè)生字，正確讀寫“一本正經(jīng)、引人注目、玩耍”等詞語(yǔ)。2. 自讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課生字。學(xué)前準(zhǔn)備1. 收集蒲公英圖片及資料，了解蒲公英的特點(diǎn)。（師生）2. 自學(xué)生字、詞，預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo) 入，引出課題（用時(shí):3分鐘）1. 教師鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō)說(shuō)自己享受過(guò)大自然的 哪些快樂？2. 板書課題，質(zhì)疑， 引導(dǎo)學(xué)生思

3、考：草地為什 么是金色的？1. 學(xué)生交流自己享受過(guò) 的大自然的快樂，女口：下雪時(shí) 賞雪景、打雪仗；下雨時(shí)聽雨 聲。2. 學(xué)生自讀課文，了解 “金色的草地”的由來(lái)。1.早地為什么是金色的？二、學(xué)習(xí)字 詞，整體感知（用時(shí)：20分鐘）1. 指導(dǎo)學(xué)生熟讀課 文，畫出生字、新詞。2. 檢查朗讀情況。3. 師生交流生字、新 詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“蒲、耍、 察”的字形。1. 輕聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的 字圈起來(lái)，借助工具書識(shí)字， 讀不通的句子多讀幾遍。2. 學(xué)生分段朗讀，整體感 知。3. 運(yùn)用各種方法識(shí)字。2.給多音字注音、組詞。 朝（ ）（）假（ ）（）三、再讀課 文，理清脈絡(luò)（用時(shí):7分 鐘）1. 學(xué)生按自然段讀課

4、文，思考每個(gè)自然段講了 什么。2. 學(xué)生匯報(bào)、理解文 章脈絡(luò)。1. 按自然段讀文，思考每 個(gè)自然段寫什么。2. 理清文章脈絡(luò)：鄉(xiāng)下的窗前有一片金色 的草地一蒲公英帶給我們快 樂發(fā)現(xiàn)浦公央變色對(duì)浦 公英的喜愛。3.每個(gè)自然段寫什么？四、總結(jié)回 顧，拓展延伸（用時(shí)：10分鐘）1. 教師概括本課學(xué)習(xí) 內(nèi)容。2. 布置課后學(xué)習(xí)延 伸。1. 學(xué)生在教師總結(jié)的基 礎(chǔ)上暢談本課收獲。2. 交流收集的蒲公英的 圖片和資料。4.抄寫詞語(yǔ)。教學(xué)反思本課對(duì)學(xué)生的要求是：一、學(xué)習(xí) 6個(gè)生字，掌握13 個(gè)生字。在課堂上我要求學(xué)生一邊朗讀一邊畫出生字、生詞，結(jié)合上下文了解其意思，還可以用工具書去學(xué)習(xí)。二、 帶著問題去朗讀

5、課文，讀出課題的含義，理清文章的脈絡(luò)， 并結(jié)合他們的玩耍經(jīng)歷去學(xué)，極大的提咼學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 讀懂課文內(nèi)容，感受大自然的美好，以及它帶給我們的樂趣。2. 體會(huì)文中一些句子表情達(dá)意的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受大自然的美妙和有趣，增加觀察自然，了解自然的意識(shí)。學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、回顧內(nèi) 容，問題引導(dǎo)（用時(shí):3分鐘）1. 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思 考：課文主要寫了哪兩件 事？2. 引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí) 任務(wù)。（感受金色的草地帶 給“我”和弟弟的快樂以 及草地的神奇）1. 學(xué)生回憶課文主要內(nèi) 容。2. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。5.課文主要寫了什么內(nèi)容？二、

6、品詞析 句，體驗(yàn)快樂（用時(shí)：18分鐘）1. 引導(dǎo)學(xué)生理解“金 色”的由來(lái)。2. 引導(dǎo)學(xué)生感受兄弟 倆玩耍的快樂。3. 指導(dǎo)朗讀。1. 讀課文，結(jié)合收集的蒲 公英圖片、理解草地變金色的 原因。2. 研讀描寫兄弟倆玩耍 的句子，感受蒲公英給他們帶 來(lái)的快樂。3. 朗讀第2自然段。6.“ 一本正經(jīng)” “假裝”是 什么意思？這兩個(gè)詞語(yǔ)用在這 里有什么好處？三、讀悟結(jié) 合，感受神奇（用時(shí)：16分鐘）1. 引導(dǎo)思考：作者發(fā) 現(xiàn)草地有什么秘密？2. 組織交流：你注意 到顏色變化和什么有關(guān)？3. 兩次發(fā)現(xiàn)有什么不 同？你從中受到什么啟 發(fā)？4. 指導(dǎo)朗讀。1. 朗讀第3自然段，思 考：“我”先發(fā)現(xiàn)了什么？接

7、著又發(fā)現(xiàn)了什么？ 一邊讀一 邊畫出相關(guān)語(yǔ)句。（課件出示）2. 通過(guò)理解重點(diǎn)詞：“起 得早、中午回家、傍晚的時(shí)候” 等詞了解草地變化的原因。3. 學(xué)生自主交流浦公英 花的特征與形態(tài)。4. 朗讀第3自然段。7.根據(jù)對(duì)課文的理解，把下 面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（1）早晨：草地的顏色（）花瓣形態(tài)（）（2）中午：草地的顏色（）花瓣形態(tài)（）（3）傍晚:草地的顏色（）花瓣形態(tài)（）四、總結(jié)全 文，升華情感（用時(shí):3分1.你能體會(huì)到獲得這 種發(fā)現(xiàn)的心情嗎？讀一讀 相關(guān)句子。1.討論交流：蒲公英的花 開，花合與人起居或晝夜的變 化相似或相關(guān)。8.你最喜歡的花是什么？它給你帶來(lái)什么樂趣？|鐘為一 瀟一 :“ ？ “ 的

8、w w 交 生和起生骸 1#公一1#我 弓蒲，弓了， 2>覺 3 成，。 么睡 英花 什起 公種，我 趣屆 有以 常所e 公快種 蒲了 t 以來(lái)的 因帶愛 2 們 喜 給們板書設(shè)計(jì)a; 色色起 綠金 色 覺 金樂攏開睡 地快合花趁 草a'毗牛一 帶早中= 開 化英 盛耍至公 英玩有蒲 公地色愛 蒲草 顏喜 f 地- 草二*警一金教學(xué)反思了發(fā) ， 寫r川咖 重第例 著 咲小 段寫制嘆 然假川ti 自#fefl觀 2 自&m 第伙関力。 職耐外皿 然兒位刊的 自卸兩“燈 3 射請(qǐng)們轡 2唄我生嗦o a-一 臉蒲密高 ， 曰皿玩秘提然 映汀0而汕 価h必從解 即在>浜們

9、本倆草表他 弟了行發(fā) 兄現(xiàn)進(jìn)激金色的草地教學(xué)片段通過(guò)感悟、表演、感受草地的可愛有趣（教學(xué)重點(diǎn)）師：金色的草地這么有趣，給我們留下了快樂的童年，請(qǐng)快樂地讀第2自然段。師：讀了這段課文，你最想說(shuō)什么？生1: “我”在這片草地上玩得很開心。生2：草地給“我”和弟弟帶來(lái)了很多快樂。師：既然這么快樂，誰(shuí)能表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的情景？在表演時(shí)一定要抓住重點(diǎn)詞句，讀 懂課文的內(nèi)涵，這樣你的表演才有活力。生1：我要抓住“一本正經(jīng)”來(lái)表演。生2: “一本正經(jīng)”就是態(tài)度很嚴(yán)肅，很莊重。表演時(shí)神態(tài)要嚴(yán)肅。師：“假裝”是什么意思？生 1 ：“假裝”就是不是真的。生 2：弟弟看見“我”“一本正經(jīng)”的樣子，所以他忍住笑， “假裝”打哈欠。師： 還有一個(gè)詞，“我就使勁一吹”中“使勁”誰(shuí)表演一下？（生表演“使勁一吹” 。） 師：齊讀最后一句話“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂” 。同學(xué)們想一想，除了 這個(gè)游戲，“我”和弟弟還會(huì)在草地上玩什么？生：捉迷藏、跑步、摔跤師：草地帶給“我”和弟弟這么多樂趣，多么可愛的草地呀！我們來(lái)讀出它的可愛吧！ （生有感情朗讀第 2 自然段） 賞析