1、低齡化留學需“量體裁衣” 近年來，出國留學已不再是大學生和研究生的“專利”，許多高中生（甚至初中生和小學生）也加入了留學大軍，中國低齡化留學現象形成一種趨勢。那么，這種趨勢形成的原因是什么呢？低齡化留學是好還是壞？應該怎樣選擇學校呢？在面對低齡化留學的諸多問題時，家長和孩子又應該怎樣面對呢？本期，我們將對這種留學現象進行解讀和分析，希望能對讀者有所幫助。 低齡留學 為什么有吸引力？ 根據社科文獻出版社和中國與全球化研究中心聯合發布的中國留學發展報告（2012）顯示，現階段的中國學生留學呈現出兩大趨勢：大眾化和低齡化。所謂“大眾化”，指的就是中國留學生規模空前，已成為世界上最大的留學生生源國，并

2、且，出國留學正逐漸從精英教育演變成大眾化教育；而“低齡化”指的則是出國留學學生從之前的以研究生為主，到如今的在高中階段（甚至更早）便走出國門的這一群體也開始蓬勃發展。根據美國國土安全部的一份統計也能看出中國留學低齡化的趨勢：2006年中國只有65名赴美中學生，2011年這一數字暴漲了100倍，達到6725人。 那么，為什么會出現低齡化的趨勢呢？顯然，中國的很多家長和孩子都認為，在年齡小的時候出國留學是有一定的好處的。都有哪些好處呢？下面，我們就來分析一下吧。 國外的教育相對靈活，教學相對開放。 國內的中學教育以應試為主，而國外的中學教育則相對靈活，這是吸引中學生留學的重要原因之一。以美國為例來

3、說，美國高中生有4060門課可供選擇，從中學起就讓孩子們有發揮興趣與特長的巨大空間。學生到了美國，既可以選擇金融學這樣為將來大學打基礎的課程，也可以學獸醫這樣的專業技術，家長們會認為，這對孩子將來的發展益處很多。 孩子們也喜歡國外更加開放的教學模式，這種模式相對輕松，能學到自己感興趣的真正的知識和技能。在如今的信息發達的社會，一些見過世面的孩子就要求卸下沉重的書包，去外國讀書，這也不在少數。 另外，國外的中學教育更強調聯系實際，也鼓勵學生們動手實踐。如果在我們良好的基礎教育之下，再去國外的中學學習，無疑是一種很好的互補。除了學習課程，學校還有豐富的課外活動和課外社團，內容涉及體育、藝術、文化、

4、科技等方面，也可以培養和開發學生們的多種興趣。 學習語言和融入當地社會較快。 相對大學生和研究生而言，處于中學階段的孩子在學習新知識和適應新環境等方面，有著更大的潛力和獨特的優勢。首先，中學生在思維方面沒有受到太多的束縛和禁錮，還有一種初生牛犢不怕虎的勁頭。其次，國外中學相比國內追求學習成績的教學環境來說，也更加鼓勵孩子主動提問、獨立思考、自主學習，并有著豐富多彩的課外活動，這些都能極大的引發中學生的好奇心，激起中學生強烈的求知欲，幫助他們更快地適應周圍陌生的環境，并迅速提高語言能力。這種較快的融入，為今后在國外的繼續求學和生活打下了很好的基礎。 給孩子們一些時間，強化英語及學學預備課程，扎扎

5、實實，一步一個腳印，在申請進入大學學習之前，在大學預科學院為今后的大學學習打下一個堅實的基礎。在當地生活了一段時間之后，孩子們對希望進入的大學、專業及今后希望從事的行業都會有一個客觀、具體、切實的打算，從而選擇他們真正喜愛的適合的專業。 擴大見聞，開闊眼界。 之所以有越來越多的低齡學生選擇出國留學，這其實跟他們的父母有著莫大的關系。這些父母基本上都是70后，觀念不老派，追求新穎實在的東西，他們認為，應該給孩子提供更好的教育，以擴大他們的見聞，開闊他們的眼界，獲得更豐富的人生閱歷。眼界決定了境界。 十幾歲就走出國門，去看看不同的世界，這對一個人的一生都有重大的意義。中學時代，正是逐步清晰自己的世

6、界觀和人生目標的時候。了解不同的文化，學會用另一種文化思維，看看不同的生存狀態，能幫助孩子們更好地面對自己，更好地思考自己未來的道路。 仍以美國為例來說，美國是一個多元化的移民國家，所以特別重視多種文化教育。在美國讀中學的過程，就是一個接觸并理解、接受多元文化的過程。老師、同學可能都來自不同的地域，有著不同的膚色和母語，當然也有著不同的文化和宗教背景。這是極大的挑戰，中學時代有過這樣的經歷，對于未來步入社會，和不同的人相處溝通，會有極大的幫助。 鍛煉自主獨立生活能力。 現在十幾歲的孩子大都是獨生子女，平時比較嬌生慣養，衣食住行基本都是父母安排好的，甚至包括穿什么衣服、上什么學校，參加什么課外活

7、動等等，這些都直接造成了孩子們缺乏自立獨立生活能力。 “授之以魚，不如授之以漁。”做父母的如果希望孩子早日成才，最好的做法就是培養他們獨立生活和獨立思考的能力。其中，最有效的一個做法就是父母放手讓孩子單飛。 比如，曾經有這樣一個小女孩，在沒上寄宿學校之前，父母對她是絕對的嬌生慣養，只要學習好，其他所有的事都不用她管。到寄宿學校的第一天，也是父母和親戚一起送去的，千叮嚀萬囑咐，很放心不下。結果這個小女孩第一天在學校倒開水就燙了手。然而幾年的寄宿生活下來，她不但學會了安排自己的日常生活，學習上也自覺主動了很多，知道了自己的未來目標在哪里，而不再是完全聽任父母的安排。 可以說，孩子對環境的適應能力還

8、是很強的，可塑性也是很大的。當孩子被放在一個陌生的環境里時，自然會鍛煉出自主獨立的生活能力。尤其美國文化強調“靠自己的雙手”，父母從小就不溺愛孩子，培養他們獨立生活的能力。生活在這樣的一個中學環境里，潛移默化的作用，會讓中國孩子重新審視自己，以自己的同學為榜樣，從而更好的適應這個競爭激烈的社會。 中學生留學的門檻比較低。 跟申請大學相比，國外中學入學資格標準較為寬松，而且從要求和選擇性上來講，國外也有不同類型的學校，選擇余地比較大。 有機會就讀和國內同樣優秀或更好的大學。 當然，也有不少家長抱有“功利”的想法，去國外讀高中是為了上外國名校做準備。相對進入國內一流的北大、清華的概率來說，在國外讀

9、完高中之后，有更多的優秀大學可供選擇。或者說，有更大機會就讀比國內能申請到的更好的大學，而且是用另一種語言，這本身就擴展了人生的寬度。 另外，在選報大學之前可以親自去參觀學校，增加對學校的感性的認識，再加上升學顧問有針對性的指導，真正做到有的放矢地選擇大學。 由于在國外讀高中，學生的語言能力、自立能力、溝通交流能力，都會有極大的提升，對于未來的就業和發展也是很大的幫助。 選公立高中 還是私立高中？ 低齡留學有種種好處，但并不是說留學越低齡化就越好，也并不是說低齡留學沒有任何弊端。在心智不太成熟時，異鄉的孤獨、學業的壓力、文化的差異這些都會成為孩子們不得不面對的問題。因此，我們在考慮低齡出國留學

10、時，一定要慎重。 既然已經決定去外國讀高中，那么就面臨著一個實際問題：選公立高中還是私立高中？公立和私立高中各有特點，家長和孩子要根據自身情況的特點來決定。我們將從以下幾個方面對比國外公立高中和私立高中的特點。 開學時間不同。 歐美等國公立高中跟中國高中的開課時間一致，都是大致在每年9月、2月兩次開課。一年由兩個學期組成，每學期約5個月，并且在管理上非常嚴格。 歐美等國的私立高中，開學時間很靈活，課程設置也很靈活。一年有多次開課時間。如果趕不上一個學期，可延至相差僅幾個月的下一學期。一般私立高中每年至少有4次或5次的開學時間。因為在中國辦理留學簽證的時間較難控制，有的學生需要多點時間去準備材料

11、，因此，趕不上這一個學期也不要緊，下個學期馬上就來了。 語言學習環境不同。 很多經濟發達、教育先進的英語國家的公立高中，大部分學生都是當地人，語言環境非常好。在這樣好的英語學習環境中，國際學生的英語能力的提高也將是很好的。 相比公立高中，私立高中的語言環境就顯得有點弱勢了。私立高中的大部分學生來自世界各地，以英語為母語的人不是很多，在課堂上尚能用英語溝通，然而在課外，很多學生都會用本國語言進行交流。不過，也不必擔心，這些私立高中仍擁有優越的英語語言環境，只是跟公立高中比稍遜色而已。 課程時間設置不同。 一般來說，公立高中的授課時間都有明確規定，從早9點到下午3點。等到結束了一天的學習后，學生要

12、么去政府圖書館繼續學習，要么跟同學去打球、逛街、聊天，要么就回到寄宿家庭（公立高中很少提供住宿的，一般都是采用寄宿家庭這種形式）。學生擁有相對自由的課余時間，可以自行安排學習內容，但對一些自律性較弱的學生，下課后學生到什么地方老師就沒辦法監管了。 大部分私立高中的學生都享受豐富的學術機會。這些高中一般都會開設富有挑戰性的學術活動，豐富多彩的課外活動等。有一些私立高中授課的時間分為早、中、晚三個時段，在老師的嚴格管理下，同學們可以及時尋求學習和生活中的幫助，老師們也有豐富的管理國際生的經驗。充足的學習時間使得學生汲取更多營養，更多的校園課堂時間同時也增添了同學間相互學習和交流的機會。以美國私立高

13、中為例，這些學校大都采用了“第一課堂”與“第二課堂”教學，除了帶領學生步入頂尖大學外，更能教會學生如何去“生活”。 “師生比例比”不同。 一般認為，班級越小，學生的表現和學習質量就越高。歐美等國的私立高中均為小班教學，師生比例遠低于公立高中，美國一些精英私立高中的師生比例甚至達到1：8，這一比例是高質量教學的保證。在私立高中，每個學生都能平等地得到老師的關注，老師也有精力與每個學生交流。 但是也不盡然，公立高中的師生比例雖比私立高中要高，但也有較高的教學質量。更重要的特點是，一個國家的公立高中的教學水平相對均衡穩定，而私立高中則顯得良莠不齊了。 學費不同。 因為公立高中都是由政府出資建立的，所

14、以對于當地學生來說是免學費的，而對于占學生總數很少的國際生來說則需要繳納學費。一般來說，國際生需要繳納的學費各國情況不同，但一年大致在6萬元人民幣左右。 私立高中則是由團體或私營企業資助建立的學校，學費自然就比公立高中要昂貴。美國私立高中的學費一般都在每年20萬至30萬人民幣之間，最低也需要每年超過10萬人民幣。英國也大致如此。加拿大私立高中學費較美英等國要低，一般在7萬到9萬人民幣之間。不過，這些私立高中大都設置有多種獎學金，且獲獎學生的比率很大，獎學金金額也很高。 住宿環境不同。 絕大部分公立高中都不提供校內住宿，因此選擇這類高中的國際學生，需要在學校附近租房居住（跟同學一起租房），更多也

15、更好的情況是，到當地的家庭中寄宿。寄宿家庭在歐美發達國家已有幾十年的歷史，是一種受到廣泛歡迎的學習、生活形式，既能解決學生的住宿問題，又能提高外語水平、更好地了解國外文化并融入其中。另外，吸收中國留學生的寄宿家庭一般都對中國文化很感興趣，而且大部分都有教育行業的背景，這對學生很多方面的培養都是有好處的。 大多數的私立高中均提供學生住校服務。學校一般都有設施完備、管理周全的宿舍以供學生居住，一些不提供宿舍的學習也會在周邊配備學生的專門住宿，這些學生的生活起居都是有專門人員來管理的，而且還便于定期地跟學生家長溝通并回報學生們近期的情況。對學校來說，這也是建立良好紀律和安全環境的有效做法。而且，私立

16、寄宿學校不允許陌生人隨便進入學校，學生也不能隨便離開學校。這種集體生活對于學生的學習生活能力、溝通協調能力、自理自立能力、集體榮譽感的培養及最終走向社會的適應能力都具有不可替代的作用。 競爭力不同。 由于公立高中的學生大都是本地學生，他們都是從小就進入該國的教學模式，他們善于表達自己的意見，也已經習慣了主動與老師、同學進行討論和辯論，加上他們的英語表達也比中國學生好，因此，中國學生要想在其中脫穎而出，還是有一定難度的。而在私立高中，大部分學生都是國際生，他們面臨的問題大都是一樣的，也需要克服的同等程度的困難，因此，對中國學生來說，競爭力還是挺大的。 以加拿大公立高中為例來說。因為加拿大沒有高考

17、，進大學都是靠加拿大高中12年級的平均分，所以如果中國學生在班上的分數沒能達到75%，進大學的機會就會大大減低。 升學率不同。 在升學率上，私立高中要明顯高于公立高中。這是因為私立高中的學生主要來自非英語為母語的國家，而他們上學的主要目的就是為了畢業后能申請讀大學，學校方面也會通過多種渠道跟大學進行良好的合作，這無疑為國際生提供了享受大學學習機會的多重保障。 以美國為例。據統計，在過去幾年里，美國私立高中畢業生成功進入哈佛、耶魯、普林斯頓三所常春藤頂尖大學的比例遠遠高于來自美國公立高中的學生，有些著名私立高中的畢業生進入長春藤名校的比例是公立高中生的幾十倍。可以說，美國私立高中的優勢就在于，課

18、程難度普遍較高，師生比例較高，學校非常重視學生上大學的輔導準備工作。 什么樣的孩子 適合低齡留學？ 在很多家長看來，將自己的孩子送到國外讀高中有諸多益處：首先，給孩子一個很好的語言學習環境；其次，我國基礎教育更加注重理論教學，而歐美等國的中學則更注重創新、實踐、開拓能力的培養；另外，在歐美等國進入世界知名院校的機會要比在中國參加激烈的高考競爭更容易獲得一些。 但是，對出國留學低齡化這種現象，也有不少人表達了不同的看法。 他們認為，留學低齡化衍生出的問題主要是文化上的差異。由于留學生的年齡較小，剛出去的時候很可能發生“適應困難”的問題。一些在家里被父母疼愛的孩子，脫離了父母的監管之后，較容易進入

19、“失控”的狀態。另外，留學低齡化對于一些在國內就缺少自律而又沒有養成良好的學習和生活習慣的孩子而言，很可能會弊大于利。一些孩子在出國之后，覺得終于脫離了家人的管束，可以想干什么就干什么了，甚至開始揮霍無度，熱衷電腦游戲和各種派對，并導致學業一落千丈，最終一事無成。還有另一個方面的問題：這些孩子在國外學習數年之后若是回國參加工作，又可能會面臨著重新融入的尷尬。 因此，有留學專家建議：不能盲目將孩子送出去，而是應該根據孩子的綜合情況，如個性特點、興趣愛好、學習習慣、生活自理能力、家庭經濟實力、職業規劃等多種因素來考慮。 那么，什么樣的孩子適合出國留學呢？家長在為低齡的孩子計劃出國留學時，需要考慮的

20、是：1.孩子本人是否真心愿意在未成年時就出國留學呢？因為一個孩子若是根本不情愿這么早就出國而是受到家長的逼迫，那么，孩子在國外面對困難時肯定會產生抱怨心理，甚至覺得不是在為自己學習，而是在為父母學習，這樣的話，很多事情都會變得糟糕起來的。2. 孩子是否具有國際化的視野？孩子要學會理解和尊重其他國家的文化，要學會與不同國別、種族的人在一起學習和生活，共同相處。3.孩子是否具有公民意識并懂得怎樣分享？要學會在較為自由的環境里做到自律，承擔責任和分享成果。反面的例子是李天一：他在美國上高中時就因為沒有自律能力，在校期間屢犯校規，跟同學打架，甚至與教職員工也產生過節，最后才被學校開除的。4.孩子是否具

21、有服務他人的理念？在我們的教育環境中，孩子更多的是全身心埋頭讀書應付考試，而歐美等國的教育要求孩子不僅要學習成績好，還要經常參加社會活動，做義工，服務社會和他人。 低齡留學生在出國前可以在家長的指導下做如下所說的必要準備：1.提高生活自理能力。出國后，孩子需要照顧自己的衣食住行。因此，建議在出國前的一段時間有意識地鍛煉一下，家長們應讓孩子自己動腦、自己動手、自己處理日常生活、學習中的事情，自己處理留學相關的事情。2.提高理財方面的能力。家長不僅應幫助孩子建立財產安全的意識，讓孩子學會保護自己的財產，更要適當幫助孩子做好理財規劃，比如，在出國前，家長可與孩子一起討論每一筆開支，用鼓勵和引導的方式

22、教育孩子，這會讓孩子在得到尊重理解的同時，也學會如何合理支配自己的金錢。3.孩子應學會自我情緒調適。現在的孩子大多是在父母羽翼庇護下的獨生子女，而當他們獨自在外國生活和學習時，面臨的考驗無疑是很大的。因此，孩子在出國之前應學會自我情緒的調適，有意識地塑造良好人格，為未來在國外求學做好心理準備。4.要孩子樹立起一定的法律意識也是很重要的。從近年來發生在中國留學生身上的事件也可以看出，有一些學生對國外的法律規范并沒有足夠的重視，喜歡意氣用事，法律意識很差。因此，如果打算去外國讀書，家長應教導孩子自覺地學習和遵守該國的法律、法規和文化習俗，同時也提醒孩子要學會運用法律保護自身的合法權益。 總之，在出

23、國留學之前，培養孩子個人生活的獨立性以及學習的自主性是非常重要的，這也是他們未來能在國外學有所成的基礎。 出國留學要走好自己的路 文/熊丙奇 不容否認，留學成為越來越多中國家庭、學生的選擇，有不少家庭將子女出國留學的打算提前。現實中，也出現了只有八九歲的小留學生。 出國留學是每個公民的自主選擇，這無可厚非，但筆者認為，家庭在子女選擇出國留學時要十分慎重，不能盲目倉促。 總體看來，目前在出國留學中，存在諸多誤區。其一，一些父母認為在國內學不好，到國外可以輕松上好學校，這是對國外教育體制不了解，以及受一些出國留學中介機構的“忽悠”所致。國外的教育制度與我國不同，基礎教育倡導多元和個性化教育，大學教

24、育實行“自主辦學、自授學位”，在這樣的教育環境中，學生同樣需要刻苦學習，只是學習的動力來自于個體的興趣而非升學考試的壓力；申請進入一般的大學并不難，但卻很難混到順利畢業；在自授學位的體系中，花錢搞一張野雞大學的文憑很容易，但這些文憑在國外因為沒有通過認證或得到用人單位的認可而根本不值錢。換句話說，出國適合那些個性突出，雖努力學習卻在國內單一評價體系中倍受打擊的學生，在多元化和個性化的環境中會如魚得水，而那些沒有良好學習習慣的學生，換一個環境也不一定就有改觀。近年來，“垃圾留學”和“留學陷阱”已說明這一問題。 其二，父母只管把孩子送出去，而不管跟蹤教育。出國留學，尤其是低齡留學，對學生個體的獨立生活能力、自主學習習慣提出很高的要求，而這些正是我國學生比較缺乏的。由于父母一直大包大攬，造成孩子自立的意識不強，自主管理的能力較弱。留學則來了一個180度的轉彎，很多學生離開父母到異國他鄉獨立生活，如何讓他們完成這一過渡，十分關鍵。引導得好，孩子獨立性、自信心增強；缺乏引導，不適應當地環境的學生可能就與其他留學生混在一起，幾年下來連語言關也沒過。 為此，如果有出國留學的打算，應早做準備。首先，要收集、