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文檔簡介

1、春雨的色彩課件 教案講義一、學習目標1 認識“線、 論”等 11 個生字。 會寫“你、 們”等 6 個字。2正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3有主動積累詞語的意識。二、重點：1. 說出春天的特點。2. 本課要寫的六個字，有兩個人字旁的字“你、們”，兩個絞絲旁的字“紅、綠”，兩個草字頭的字“花、草”。這一規(guī)律可引導學生自己觀察發(fā)現(xiàn)，并學會欣賞范字。對相同偏旁的字，教師可重點指導寫好一個，引導學生掌握偏旁的寫法，然后放手讓學生揣摩、練習。單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂露， 要正直。 絞絲旁： 第二個撇折的撇不能伸得太長，折要往上挑， 整個絞絲應顯得向左靠。 草字頭： 橫不宜太長，兩個

2、小豎要上開下收。三、難點：按一定的順序說春天的景物。四、教學過程（一導入）討論揭題，引入新課1我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天我們將學習一篇關于春雨的童話故事。你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？2投影出示課文第一自然段，學生拼讀討論。拼讀：自由讀；同桌互讀；“我會讀”。討論： （ 1）讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎？（板畫：春雨）認讀生字“線”，組詞。（ 2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。3出示課文最后一段，朗讀質疑。讀：拼讀；小組讀；集體讀；自己邊思考邊讀。認：認“歡”字，換偏旁記字。問： 讀

3、了這個句子， 你有什么疑問嗎？ （鼓勵學生大膽提問）提示：（ 1）“大家”指的是誰？（ 2）大家爭論的是什么問題呢？4出示課文第二自然段，弄清以上問題，并在句子中認字。（ 1）從句子中找到以上問題的答案。（ 2）識字。音：勾畫出句中的生字拼讀；連詞朗讀。趣題底顏有趣問題到底顏色形：你能識記這幾個字嗎？看看這些字有什么特點？提示：同結構：趣題同偏旁：題顏換偏旁：底- 低加偏旁：是- 題（二）情景感悟，對話朗讀1出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥。（貼三種鳥的圖片）2分角色朗讀，討論。（ 1）三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么呢？（ 2）春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎？（ 3）認識生字“淋、灑、滴、油”。你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁來看看，是你認識的什么字？可以用什么方法記住這些字？（熟字加偏旁法；偏旁聯(lián)想法）（ 4）從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？指導朗讀：“不對”；“不對，不對”；“你們瞧”；“你們看”。“花了，花也了。”（ 5）分角色朗讀對話。老師指名，評價誰朗讀的好。（三）實踐活動師：除了說之外，大家還想用什么喜歡的方式來贊美春天呢？學生展示：讀詩、唱歌、寫作文、搜集好詞、畫畫（播放歌曲小鳥小鳥 ）師結：春

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