1、唱臉譜教學設計教學內容：學唱戲歌唱臉譜課型：綜合課教具準備：多媒體課件 電子琴 教材分析：唱臉譜是一首創新性體裁的歌曲，被人們稱之為“戲歌”。歌曲糅合了京劇唱腔的曲調，戲如歌、歌如戲，戲中有歌的風格，歌中有戲的韻味。配以電聲樂器的伴奏，以及現代流行風格的節奏，又為歌曲增添了幾分時尚和新鮮感。其結構為兩段體，4/4拍。第一樂段的主體部分由女生模仿京劇“旦行”的唱腔特點，用甜美委婉的聲音唱出。中間還加入了模仿京劇花臉人物“哇呀······”叫板的聲音。以風趣幽默的創作手法，表現出外國人對從未見過的東方藝術的衷心贊美。第二樂段轉為E大調，隨

2、之出現了京劇（西皮流水板）的音調。所不同的是，曲作者將（流水板）的1/4拍，發展改變為4/4拍，盡管如此歌曲所確定的快板速度，加之演唱者對“字”的“勁兒”“氣兒”、“味兒”的把握，依然使歌曲中留有（流水板）“有板有眼”的典型特點。在這一樂段中，主要采用了“凈行”的唱腔，以洪亮、寬厚的聲音，以唱臉譜的形式，把京劇中的人物簡明而鮮活地展現給了聽者。唱詞概括地描述了京劇的幾部經典劇目中的主要人物造型，在一定程度上代表了京劇藝術的精華。教學目標1、 能積極主動地學唱唱臉譜，了解京劇唱腔與流行音樂的巧妙融合，并能對民族戲曲藝術有所興趣。2、 能用鏗鏘有力、開闊豪放的聲音演唱歌曲，感受體驗凈行唱腔的韻味，

3、初步了解簡單的臉譜知識。教學重點：模仿京劇韻味正確的演唱歌曲說唱臉譜。教學難點:正確把握休止符、裝飾音、半拍起、最后一句的拖拍的演唱。 教學過程：一、創設情境、導入新課1、師：同學們，你們知道戲曲嗎？戲曲的劇種有很多，我這里有幾首戲曲片段，你們來欣賞并判斷他們屬于哪個劇種？并說出最喜歡的，學生可以隨音樂唱幾句，營造藝術氛圍。（1）豫劇花木蘭（2）黃梅戲中狀元（3）京劇紅燈記  2、師：現在有一種把戲曲唱腔與通俗歌曲結合起來的藝術形式，聽起來既像戲又像歌，所以叫戲歌，老師這里正好有一首在戲歌中流傳最廣的佳作，你們想聽嗎？二、板書設計:唱臉譜1=E 4/4拍詞作者：閻

4、肅曲作者：姚明三、介紹作詞家閻肅閻肅經常為中央電視臺各種文藝晚會出點子、撰稿，在一次春節聯歡晚會的討論會上，閻肅提出了唱臉譜。他說：“需要把京劇和現代年輕人的歌嫁接一番。必須有一半是戲曲曲調，但同時它又是歌曲，通俗歌曲的成分像樹枝一樣，結了果，它就成功了。這也便于引導年輕人進入中國國粹的藝術殿堂里，給京劇做個普及工作。 四、學習新課 （一）聆聽感知 1、播放歌曲唱臉譜，聆聽全曲的錄音范唱（學生初步感受歌曲的風格特 點）。2、京劇的來源與形成清朝乾隆年間，徽班“三慶班”為參加乾隆的八十壽辰進京演出。后又有“四喜”等戲班進入，由于當時北京是文化政治中心，吸引了許多藝人

5、，徽班吸引了各腔精華，開成了它特有一種京腔，后來慢慢發展而成現在的京劇。3、 京劇的行當京劇按照人物的年齡和性別身份等的不同可以分為幾個行當(師領學生看一看生旦凈丑四個行當的外形特點，師出示課件,學生從課件中提供的圖片了解四個行當得面部化妝服裝等特點)。4、 京劇的行頭“行頭”是稱謂戲曲服裝的術語。在以前戲曲班子總是不停地游走江湖，到各地巡演，演出服裝和道具便成了不可缺少的裝備。5、 京劇的唱腔主要聲腔是二黃和西皮6、再次聆聽歌曲錄音 （1）學生聽后回答歌中演唱了京劇中的哪幾種臉譜？學生回答后教師簡單總 結。 （2）由學生回答引出臉譜的顏色知識：（課件展示）臉譜的顏色：京劇

6、臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現手段。藝術家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復雜的人物形象。重在形、神、意三個方面，表現人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。紅色表現忠貞、英勇的人物性格，如：關羽。藍色表現剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。黑色表現正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：張飛。白色代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。綠色代表頑強、暴躁的人物形象。如：武天虬。黃色代表梟勇、兇猛的人物，如：典韋。紫色表現剛正、穩練、沉著的人物，如：北斗星君。金、銀色表現各

7、種神怪形象，如：大鵬。【 設計意圖：】通過學生的自由回答，培養學生的語言表達能力，同時也加深學生對臉譜顏色知識的理解，懂得不同的顏色所代表的不同人物性格。（二）學唱體驗 1、老師完整地范唱歌曲唱臉譜，學生帶著思考聽歌曲，找出歌曲中你認為有特點的，給你留下很深印象的節奏和唱法（如裝飾音、半拍起、最后一句的拖拍）。2、在學唱歌曲前先練聲，注意坐姿端正，口腔打開（2/4:1 35 31- “mi yi ma a mi”）。3、跟琴學唱譜子。  解決歌曲中的難點：（1）讓學生打著基本拍子，半拍起 可用急換氣的方法解決 。（2）注意裝飾音部分的演唱。（3）最后的拖

8、音，可把這句先分開學唱，然后再連起來演唱，便于學生學唱。4、填詞演唱第一段歌詞，模仿京劇韻味正確的演唱歌曲。5、在學唱第一段基礎上直接演唱第二三段歌詞 。6、小游戲  老師指示課件中的臉譜，學生根據臉譜顏色長相演唱相對應的那句歌詞，看誰反應快唱的準（活躍課堂氣氛、加深對臉譜的認識、提高演唱水平）。7、全體同學完整的演唱歌曲。8、找同學演唱歌曲。 五、創新實踐 1、師：我們學唱了歌曲也了解了歌曲中幾個臉譜代表不同的人物性格，那么我們來想一想每個人物都應該怎樣出場呢？我們分為五組，每組討論一個人物的出場亮相來表演一段（學生分組討論）。2、每組選出代表演唱表演，其他同學拍手演唱（進一步加深對臉譜人物的了解）。六、課堂小結   這節課我們既了解了一些京劇的知識，也在