1、 小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案異分母分數(shù)連加、連減、加減混合運算（信息窗3）教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容：青島版（六三制）小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第6567頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境理解并掌握異分母分數(shù)連加、連減、加減混合運算的運算順序，并能正確地計算。2、能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，感受異分母分數(shù)連加、連減、加減混合運算在生活中的應(yīng)用。3、在學(xué)習(xí)活動中，體會事物間的普通聯(lián)系，培養(yǎng)知識的遷移能力。學(xué)習(xí)重點：掌握異分母分數(shù)連加、連減、加減混合運算的運算順序。學(xué)習(xí)難點：能把整數(shù)加法的運算律及減法的運算性質(zhì)正確運用到分數(shù)加、減法中。學(xué)習(xí)過程：環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、生活情境導(dǎo)入。師：同學(xué)們，作為社會的主人，

2、創(chuàng)建美好的生活環(huán)境是我們每個人的責(zé)任，因此大家都很關(guān)注生活中的各種問題。今天老師想和大家一起看一段生活中的情景，看你會發(fā)現(xiàn)哪些環(huán)保問題？教師播放有關(guān)城市交通噪音污染的錄像：馬路上汽笛聲聲尖厲刺耳，行人時時為驟鳴的汽笛聲驚嚇；娛樂場所靠近居民區(qū)，喧天的樂聲影響人們休息師：同學(xué)們，看完短片你有什么感受？學(xué)生針對所見，結(jié)合生活述說個人感受。通過生活中的情景，引入新課。二、合作交流，探究新知。1、在情境中提出問題。師：是啊，噪音極大的危害著人們的健康，其中交通噪音污染在噪音占有很大的比例，引起國家的關(guān)注，我國去年對部分城市進行了交通噪音污染監(jiān)測，監(jiān)測情況如下：(課件出示我國去年部分城市交通噪音污染監(jiān)測

3、結(jié)果統(tǒng)計表)師：你了解到那些數(shù)學(xué)信息？師：同位相互交流根據(jù)這些信息，你們能提出幾個兩步計算的數(shù)學(xué)問題嗎？教師參與，發(fā)現(xiàn)有代表性的問題請學(xué)生寫到黑板上。受交通噪音污染的城市一共占被檢測城市的幾分之幾？中度污染的城市比輕微污染和無污染的城市多多少？匯報交流：除了黑板上的問題你還提出了哪些不同的數(shù)學(xué)問題？學(xué)生說得到的數(shù)學(xué)信息：無污染、輕度污染、中度污染、重度污染分別占總數(shù)的幾分之幾。學(xué)生同位合作，在練習(xí)本上將提出的問題寫下來。通過情境圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。2、解決問題分數(shù)連加。師：我們一起來解決大家提出的問題“受交通污染的城市一共占幾分之幾？”師：你想怎樣解決？請學(xué)生發(fā)表個人意見。教師根據(jù)

4、學(xué)生的回答板書算式學(xué)生獨立思考自己試著計算一下，可以同位相互交流計算的方法和依據(jù)。教師引導(dǎo)學(xué)生對各種方法進行比較，感受思路從左到右依次計算方便又快捷，進行自我優(yōu)化。教師小結(jié)：這幾種方法都可以正確的計算出我們提出問題的結(jié)果，我們的計算時按照從左到右的順序依次計算比較方便簡單。學(xué)生可能出現(xiàn)不同的算法：生1：先算，通分后計算得到，再與相加通分后得到，約分得。生2：先算，通分后計算得到，再加得，約分得。生3：把三個數(shù)一次通分，得到得到，約分得。師生合作探究分數(shù)連加方法。3、解決問題分數(shù)連減和加減混合。師：下面我們再來解決問題“中度污染的城市比重度污染和無污染的城市多多少？”師：要解決這個問題必須先知道

5、什么？（引導(dǎo)學(xué)生找中間問題：重度污染的城市和無污染的城市一共占調(diào)查總數(shù)的多少。）然后小組討論解決，教師參與討論了解學(xué)生解決方案。師：各小組匯報解決方案并說明計算過程及意義。引導(dǎo)學(xué)生著重說明有小括號的異分母分數(shù)加減混和計算的方法和依據(jù)：與的和表示什么？是否可以先算加再減？小結(jié)：分母分數(shù)連減按從左到右的順序依次計算；有小括號的異分母分數(shù)加減混合題先算小括號內(nèi)的。學(xué)生思考解決這個問題需要哪些條件。學(xué)生說一說解題過程及意義。4、解決綠點問題。師：影響城市環(huán)境的噪音主要由生活噪音和交通噪音，其中生活噪音占，交通噪音，影響城市環(huán)境的其他噪音占幾分之幾？匯報交流：為什么這樣列式？你是怎樣通分的？引導(dǎo)學(xué)生理解將“1”變成的道理。師：看了我們了解到的和計算出的這些有關(guān)污染的觸目驚心的數(shù)字，你有什么感受？作為地球小主人我們該做些什么？引導(dǎo)學(xué)生感受噪音污染的城市比較多，人們的生活環(huán)境質(zhì)量正在下降，降低噪音保護環(huán)境，刻不容緩人人有責(zé)。學(xué)生嘗試獨立解答，如果有困難，可以同伴互助。教師關(guān)注學(xué)生能否找到單位“1”。學(xué)生思考回答。三、鞏固新知，拓展應(yīng)用。課件出示課本上“自主練習(xí)”的習(xí)題。師：用自己的方法算一算。師提問生計算的結(jié)果。學(xué)生自主完成，同桌互相訂正。