1、淺談在創新教育中學生學習恒久興趣的培養培養學生的創新能力，重點之一是培養學生的學習能力。然而 學生的學習能力并不取決于他們智高的高低，實踐表明，學生學習興 趣的持久度，是影響學生學習能力的關鍵因素。因此培養學生學習的 恒久興趣尤為重要。興趣是人們認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向。而學習興 趣即是學生對學習的情感，意識等的心理傾向。學習興趣的持久度由 如下三個變元決定：其一，學生對學習持有的價值觀念的程度；其二, 學生對所學對象的理解與掌握程度；其三，學生的學習心理品質的優 良程度。學習興趣的持久度與如上三個變元中每一個都成正比例關 系。因此，它們是構成學習恒久興趣的三個要素。所以，培養學生

2、學 習的恒久興趣，應從這三個要素出發，創造條件，使學生自覺地熱愛 學習，創造性地學習。一、培養學生在學習中樹立正確的價值觀念，產生強烈的學習心理 動機。心理學研究表明，青少年時期是人的道德與價值觀念形 成的關鍵期。學生如沒有正確的價值觀念，學生一般是沒有學 習的心理動力。而人的青少年時期所受教育，很多是在學校完 成的。因此，作為學校教育，培養學生形成正確的價值觀念是 極其重要的。如何培養學生樹立正確的價值觀念呢？ 一般應從 學生的學習心理動機考慮。學生的學習心理動機，一方面體現在他們對所學知識價值的認識上， 另一方面體現在學習過程的意義體會上。所以，教學中，教師應注意 所授學科的發展歷史，它對

3、社會發展的歷史作用及在客觀現實中的應 用價值如何，對其它學科學習的作用是什么。教師要搜集本學科中一 些重要的歷史故事；讓學生多參加實踐活動，從實踐活動中了解知識 的價值；注意讓學生在學習中感知知識的優美性、妙趣性、藝術性、 科學性等方面的價值。感知知識在客觀現實中所體現的真、善、美。 教學中，要注意盡力提示所授內容人類起初認識這些知識的心理活動 過程，還要考慮人類對知識認識逐步深化的心理活動過程。這樣既符 合學生認知規律，又使學生感知知識產生的自然性。要注意培養學生 樹立正確的人生觀、價值觀，認識到人不學習必愚昧，會給社會帶來 負擔，知識是人類文明發展的最重要的動力源泉。教學中，盡力讓學 生嘗

4、到學習的樂趣，體會到學習使人明智（志）、健康、進步，將學 生從一般的學習引上樂學的軌道上，樂學是學生產生恒久興趣的必經 之路，要讓學生在學習上不斷獲得成功，每次成功后又不斷遇到新問 題，要進行良性刺激學習的教育，讓學生產生良好的學習心理動機。 二、加強學生學習能力的培養，使之牢固掌握基本知識與基本技能。 我們熟知，學生對己學知識的掌握程度直接影響后繼學習，也是影響 學習興趣的一個重要因素。因此，要從根本上解決之一問題，必須加 強學生學習能力的培養怎樣傳授符合學生的學習策略，是培養學生學習能力的關鍵。教師要 根據所傳授知識的特點，結合學生實際情況，指導學生學習。由于知 識的習得、鞏固及深化是逐步

5、升級的過程，因此學生的學習必須循序 漸進。教學中，要根據學生的好奇，求勝等心理，引導學生多采用探 拓研究的學習方法；培養學生養成善于思考，善于提出問題，解決問 題的學習習慣；養成不滿足現狀的學習心理，既要注意邏輯思維能力 的培養，又要注意類比思維與歸納思維能力的培養；注意學習的正確 加工與有機控制，有意識地采取精力加工策略，根據不同的知識內容, 采取相適應的方法學習，不斷加強有意義記憶學習；注意培養學生辨 證思維能力和研究問題的能力及習慣，因此要突出學生的主體性，多 讓學生參加討論、研究，各抒己見；讓學生參加一些實踐活動，注意 從理論聯系到實際，從實際聯系到理論，課堂教學必須體現創造性， 新穎

6、性，藝術性，趣味性，科學性，實踐性，真實性，優美性等特點。 總之，培養學生的學習能力須從實際出發，要注意學生的特點，心理 發展水平，學生的認知規律，各學科知識的特點，讓學生掌握和運用 先進的學習方法，提高學習效率，使之切實掌握基礎知識與基本技能,并能靈活地運用它們，從而激發學生產生恒久的學習興趣。三、強意志品質等方面的教育，使學生產生良好的學習心理品質。我們在教學中往往會遇到這樣情形：一個學生的學習成績很不錯，也 知道學習的重要性，但有時學習進步不快，甚至快速退步，久而久之, 對學習沒興趣。究其原因。有兩種可能。其一，學習心理品質不好； 其二，發生一些使學生難以解決的現實問題。第二種情況畢竟為

7、數不多，而第一種情況對每個教育工作者說，才是主要問題。培養學生的心理品質，一般要從如下三個方面入手一是培養學生養成 良好的學習習慣，二是注意加強學生的挫折與抗干擾能力的教育；三 是培養學生具有挑戰和超越自我的精神。良好的學習習慣非一日養成。教學中，學生必然會遇到各種各樣的問 題。有時會產生投機取巧的心理，上課心不在焉，作業馬馬虎虎，不 能按時，按質按量完成功課，特別是有些學生學習時不能進入狀態， 思想開小差，做小動作。所以，教學必須求質量，求時效，千萬不能 打疲勞戰，教學的形式要多樣化，增強學生學習的注意力，課堂教學 要有“緊”有“松”，課外多讓學生參加各種有益的活動（包括學習 活動）要培養學

8、生學習的自覺意識，加強規律性學習的教育，注意學 生律己行為的教育，增強學生自覺律己意識，使學生產生良好的學習 習慣。青少年承受心理壓力的能力往往是很有限的，有些學生在學習時遇到 困難，便畏縮不前，針對這樣的問題，教學中，應有計劃，有目的恰 當地進行挫折教育。這方面的教育應從看，聽，做三個方面進行，特 別是讓學生親身體驗失敗，艱苦的滋味，讓學生從中知道失敗和艱苦 的價值。另外，須注意培養學生做事認真，執著追求，具有鍥而不舍 的精神，只有這樣才能培養學生學習的抗干擾能力。怎樣培養學生具有不斷挑戰自我超越自我的精神，是一個不容忽視的 問題。實際上此是教育學生的一個重要內容。這方面的教育可以三個 方面入手。其一是預定目標方法。即設定目標，且設定的目標必須通 過艱苦努力奮斗才能實現。教學中，可提出一些富有挑戰性的問題讓 學生在預定時間內解決，鼓勵學生自己有計劃有目的設置一些富有挑 戰意義的目標，并盡力在預期達到，還要有意識參加各種活動。其二 是