1、當前農(nóng)村小學存在的問題與對策當前農(nóng)村小學仍存在著不少問題，如學生上學不便；教育經(jīng)費短缺，教學條件得不到改善；后期配套設施落后，不具備寄宿條件；針對這些問題，應采取相應的對策，不搞一刀切；加大教育經(jīng)費投入，改善辦學條件；加大管理力度，改善學校附近的治安、飲食條件；建立綠色通道，保證貧困生接受義務教育等。還有另一個值得一提的問題，就是農(nóng)村教師不重視科研，教學效果不佳。一、教育經(jīng)費短缺，教學條件得不到改善農(nóng)村小學，教師、學生人數(shù)增加了，但由于經(jīng)費短缺，教學條件并沒有相應改善。 因此很多學校的班額都在70 人上。如果按標準班編班的話，85%的學校都會校舍緊缺。解決這個問題，只能靠增加教育投入。 200

2、0 年稅改后，取消教育附加和教育集資，一事一議操作困難，向農(nóng)民伸手改善辦學條件不現(xiàn)實； 農(nóng)村學校公用經(jīng)費極其短缺， 維持學校運轉(zhuǎn)尚且困難，更不用說進行大規(guī)模的校舍建設。二、后勤配套設施滯后， 達不到寄宿制條件建設寄宿制學校是解決學生上學路的好辦法。但現(xiàn)在 95%的農(nóng)村小學根本不具備寄宿條件。學生分散居住，學校難于管理；農(nóng)村治安條件的相對落后， 使學生的人身安全缺乏基本的保障； 學校沒有食堂，學生只能在學校附近簡陋的飲食攤上就餐，營養(yǎng)、飲食安全得不到保障；有的學校地處偏僻， 附近沒有進餐的地方， 一遇刮風下雨， 走讀的學生只能靠一袋方便面充饑，生活十分艱苦。針對上述問題，我認為要搞好農(nóng)村小學辦學

3、情況，必須采取適當對策：一、加大教育經(jīng)費投入，改善辦學條件 2000 年農(nóng)村義務教育管理體制改變后，農(nóng)村義務教育經(jīng)費籌措的責任主要在國家。 為改善辦學條件， 各級政府要重視教育，加大農(nóng)村義務教育經(jīng)費投入。 在編制教育預算時， 把農(nóng)村學校布局調(diào)整費用單列，防止擠占、挪用；實行項目管理，提高資金的利用效率；布局調(diào)整后置換出的校舍、設施等教育資源， 可以進行有償轉(zhuǎn)讓， 轉(zhuǎn)讓后的費用用來改善中心校的辦學條件。二、加大管理力度、 改善學校附近的治安、 飲食條件學校暫時不具備寄宿條件的情況下，為保證學生人身安全、 飲食安全，教育部門要會同有關(guān)部門要加大管理力度。對于提供學生寄宿的農(nóng)戶，派出所要加強租屋管理

4、，消滅安全隱患；對提供飲食服務的人員， 有關(guān)部門要加強衛(wèi)生管理， 讓從業(yè)人員提供衛(wèi)生證、 健康證等，保障學生的飲食安全。三、建立綠色通道， 保證貧困生接受義務教育為解決貧困生的后顧之憂， 讓他們能安心學習，有必要建立綠色通道，加大對貧困生的扶持力度。電臺、報紙等新聞媒體要加大宣傳力度，呼吁每個社會成員都來關(guān)心、扶助貧困生；婦聯(lián)、團委等社會團體要搞好春蕾工程等，開展一對一幫困活動； 教育主管部門要建立助學基金，給每個貧困生適當補助，以確保他們能保質(zhì)保量地完成國 家規(guī)定的義務教育。提高農(nóng)村小學教師科研方面的幾點建議：一、為農(nóng)村教師教育科研創(chuàng)造良好的環(huán)境良好的教育科研環(huán)境能產(chǎn)生一種巨大的力量， 激勵

5、著教師去開展各種實驗究。因此，必須為廣大農(nóng)村教師從事教育科研創(chuàng)造必要的客觀條件。 農(nóng)村教師的科研活動比單純的教學實踐需要更多的時間和良好的環(huán)境， 以保障科研活動的順利進行。首先，要從農(nóng)村教師的實際出發(fā)， 關(guān)心他們的疾苦。農(nóng)村教師的工作條件差、待遇低，且肩負著教學與種田兩副重擔。 要逐步改善他們的工作、 學習和生活條件，為他們排憂解難。保證農(nóng)村教師從事教育科研必須的調(diào)查、實驗、寫作等活動的時間，從而激勵農(nóng)村教師從事教育科研的積極性。 其次，教育主管部門和農(nóng)村學校要為農(nóng)村教師搞教育科研創(chuàng)造一定的物質(zhì)條件。 要有專門教育科研經(jīng)費預算，規(guī)定一定的經(jīng)費比例，確保教育科研經(jīng)費的到位。要提供豐富的圖書資料、

6、科研設備，使教育科研有充足的物質(zhì)保證。 再次，要為農(nóng)村教師創(chuàng)造施展才華的機會，組織他們參加教育實驗、教改實驗，促進他們迅速成長。二、加強教育科研培訓， 提高科研能力一是加強教師職業(yè)道德教育， 培養(yǎng)農(nóng)村教師熱愛農(nóng)村教育事業(yè)的責任感，它是農(nóng)村教師從事教育科研的動力。有了它，農(nóng)村教師就會不斷發(fā)現(xiàn)自身在教育教學中的不足， 探究問題，自我完善， 不畏困難，在教育教學研究中體會到從事教育教學工作的快樂。 二是加大教師繼續(xù)教育的力度，把教師業(yè)務進修與教育科研結(jié)合起來。要把教育科研 作為教師繼續(xù)教育的必修課， 結(jié)合教師進修學校的各種干訓、 師訓班進行教育科研培訓。 教育行政部門要制定教育科研培訓規(guī)劃， 分期分

7、批地培訓教育科研人員和骨干教師。 培訓內(nèi)容力求富有針對性和操作性，主要是課題選擇、研究方案設計、研究運作、資料收集與歸納及論文寫作等。 同時制作錄像帶分發(fā)到基層學校， 努力幫助教師盡快地掌握教育科研的一些基本操作方法。三是充分利用學校人、財、物、信息等資源，廣泛開展教育科研的校本培訓。 充分發(fā)揮農(nóng)村學校在科研培訓中的導向、計劃、組織、管理、監(jiān)控、評估、激勵等功能。四是教育科研機構(gòu)要面向農(nóng)村中小學，以各種培訓班、講座等形式，為農(nóng)村中小學培訓科研骨干，要把優(yōu)秀的教育科研成果，盡快推廣到農(nóng)村學校， 促進農(nóng)村學校教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學方法的現(xiàn)代化。三、加強管理，建立激勵機制， 促進教育科研向規(guī)范化方向發(fā)

8、展建立健全規(guī)章制度和管理規(guī)范是農(nóng)村學校教育科研有效運行的重要保證。為此，一要加強農(nóng)村中小學教師教育科研的領(lǐng)導。地方政府要由分管科技的縣長、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長兼管學校教科研工作， 各級教育行政部門要有分管教科研工作的領(lǐng)導，以保證農(nóng)村中小學教科研工作的順利開展。 除加強領(lǐng)導外， 應考慮如何科學地設置農(nóng)村中小學各處室。建議農(nóng)村中小學設立教科處，以領(lǐng)導下層的教研組、 課題組開展教科研實驗，從而改變我國長期以來把中小學教育科研工作混雜于主管教學業(yè)務的教導處的局面。二要建立健全農(nóng)村中小學教育科研管理網(wǎng)絡。 縣教育部門的科研機構(gòu)要切實加強對農(nóng)村教師教育科研工作的組織管理， 建立縣、鄉(xiāng)、學校三級管理網(wǎng)絡。要以重點中學、實驗小 學為龍頭、輻射全縣中小學。要建立區(qū)域性教育科研網(wǎng)，加強校際交流， 組織課題聯(lián)合攻關(guān)， 加大教育成果推廣力度， 促進區(qū)域教育教學水平的全面提高。 有條件的農(nóng)村中小學還可以借助因特網(wǎng)進行校際、 國內(nèi)乃至國際間學術(shù)與信息交流， 共同開展課題實驗與研究。 三要重視發(fā)揮評價的作用。 在教師年度考核、 職稱評聘、學校用人等工作中要把教師的教育科研能力作為一項重要的考評