1、夯基達標優化訓練我夯基我達標1給下 列加點的字注音。（ 1）晚風帶著清澈（）的涼意，隨著暮（）色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝（）住，而情愿把奔放的情感凝結。（ 2）那是一份不需任何點綴（）的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。解析： 正確識記字音。注意和“zhé（轍）”“ mò（驀）”“ ni è（鑷）”“ du（掇）”區別。答案：（ 1） ch è mù shè （ 2） zhu ì2給下列形似字注音，并組詞。慕（）啜（）幕（）掇（）墓（）輟（）解析： 注意辨析字的結構。答

2、案： 慕 mù（羨慕）幕 mù（閉幕）墓 mù（墳墓）啜 chuò（啜泣）掇 du（拾掇）輟 chuò（筆耕不輟）3指出下列各句中的錯字，并改正過來。秋天的風不帶一點兒修飾，是最純凈的風。 那么爽利地輕輕掠過圓林，對瀟瀟落葉不必有所眷顧。（）解析： 熟讀課文，鞏固記憶。種植樹木、蔬菜、瓜果的地方叫“園”?！笆捠挕笔锹淙~的聲音，擬聲詞。 “瀟瀟”跟水有關。答案： 圓園瀟瀟蕭蕭4仿照下面語句，寫合適的句子。例句：季節就是季節，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。解析： 仿句時，注意運用排比，寫出一定的人生內涵。答案：（略）我綜合我發展一、閱讀

3、理解（一）閱讀“最耐尋味的是秋日天宇的閑云”至“可望而不可即的，秋”，完成5 9題。（ 1）（閑云）對俗世悲歡擾攘，全然無動于衷。（ 2）（秋風）那么爽利地輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧。6選段抓住、這幾種景物，精心描繪，贊頌了閑逸的秋。7第五段寫“閑云野鶴”其含義是什么？這樣寫與“秋頌”有什么聯系？8倒數第二段在全文中的作用是什么？你對“秋” 的“內在美” 有怎樣的認知和感悟？9下列對這篇散文賞析不正確的一項是（）A. 本文語言優美，筆法自然，看似信筆所至，實則前后有內在聯系，如文末一段，就是用心愛心專心1上文逐段的總結。B.“季節就是季節，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡”表

4、達出作者對“灑脫”和“不加修飾”的人生態度的向往。C. 從全文看，作者緊扣秋的特點，從不同角度贊頌“秋之美”，寫出了作者對“秋”的認知和感悟， 既表現出積極、 灑脫、豁達的人生態度， 也流露出 “可望而不可即” 的不可知、無可奈何的低沉情緒。D. 作者在對秋的描繪中，巧妙地移情于景， 我們可以感受到一個人格化、個性化的“秋”，即秋被賦予了某些人的性情、品格和精神。答案：5. 解析： 根據上下文以及本句的意思解釋詞語的含義。第（1）句是突出閑云的自在、超凡，第（ 2）句是突出秋風的瀟灑，由此理解“擾攘”“眷顧”的含義。參考答案：（ 1）騷亂，紛亂。（ 2）關心照顧。6. 解析：分析前三個段落的開

5、頭即可得出答案。這些段落的開頭句都是該段落的中心內容。答案： 秋云秋風秋水7. 解析： 根據這一段的文意“歌頌秋色”考慮。參考答案： 寫“閑云”突出“閑” ，寫“野鶴”突出“逸” ；“閑”與“逸”正是秋的本色。所以寫“閑云野鶴”正是歌頌秋色。8. 解析： 對全文充分理解，由頌秋到頌人。抓倒數第二段的中心，將“秋之美”與“具有秋之美的人”聯系起來，從內容和表達兩個方面回答問題。參考答案： 倒數第二段將“秋之美”與“具有秋之美的人”聯系起來，豐富了“秋頌”內涵，賦予“秋”以人的性情、品格、精神，使主題深化。為人處事要明澈、灑脫、豁達。9. 解析： C 項“也流露出可望而不可即的不可知、無可奈何的低

6、沉情緒”不當，因為作者向往的人生態度是灑脫和不加修飾的，這是一種美好的品質和精神。答案： C（二）閱讀下面的文字，完成10 14 題?？葜εc鮮花那是一棵什么樹呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂來。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹呢？清晨， 走進園子， 遠遠的， 就看見一樹鮮花，紅的花， 紫的花， 在晨風中輕輕搖曳著。當我一步步走近那樹時，才看清了， 那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽?；??？輼?，把它的身軀供給了柔弱的牽?；ǖ拈L藤，而牽?；ǎ脖惆氧r艷的花簪上了枯樹的頭頂。于是它們便復活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到它們原本就是渾然一體的

7、。枯樹喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到了發揮。我看過一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的風。我也看過一些牽?；?，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒。望著這一棵樹，我微笑著。10給下列加點的字注音。（1）墜落（）（2）搖曳 （）（3）和諧 （）11在第段中，作者描寫了“一棵充滿了奇跡的樹”，作者看到了什么奇異的景象？（不超過10 個字。）12在第段中作者寫了什么？用心愛心專心213閱讀第段，填寫空缺處。文章的這部分運用了的修辭方法和的寫法，表達了對枯樹和柔藤相互依存、互相幫助的生

8、命現象的贊美。14根據第段，你覺得作者為什么微笑？答案：10. 解析： 正確書寫漢語拼音。不要將這些字錯讀為“ duì（隊）”“ zhu ài （拽）”“ ji （皆）”。答案：（ 1） zhu ì （ 2） yè（ 3）xi é11. 解析： 從第一段“一棵充滿了奇跡的樹”這句話的上文即可得出答案。注意“第一段”這個信息。 “奇跡”即深秋落葉時罕見的繁花滿枝。參考答案： 落葉時節繁花滿枝。12. 解析 ：篩選信息，概括第三段的內容。作者寫枯樹與柔藤復活，實際是寫枯樹把身軀借給牽?；?，牽?；ò?鮮艷的花簪上枯樹頭頂，它們和諧、美麗地生活在一起。

9、參考答案： 枯樹把身軀借給牽牛花， 牽?；ò氧r艷的花簪上枯樹頭頂， 結果它們復活了，和諧、美麗地生活在一起。13. 解析： 第、兩段是擬人，第段是對比。答案： 擬人 對比14. 解析： 這是一道開放性題。從枯樹與柔藤的關系聯想到人生的互相依賴與合作。參考答案： 作者領悟到人生只有彼此信賴、合作，才能超越自我， 充分實現生命的價值。二、語言運用15“秋是成熟的季節，是收獲的季節，是充實的季節，卻也是淡泊的季節?！贝司溥\用了的修辭手法。請按照此句仿寫一個句子。解析： 排比是三個以及三個以上的句子連用，目的是加強語氣。充分理解題干句，再仿寫。題干句是由四個句子構成的排比句。參考答案： 排比。仿寫略。三、拓展延伸16“曾經在古城南京住過一些日子，那時在一座舊樓里生活。樓前樓后盡是樹木。到了秋涼的季節， 樓下便有清潔工人在沙沙聲中打掃著一夜的落葉。掃完以后， 把秋葉垛成一垛一垛的； 不多時， 便有一股濃濃淡淡的輕煙裊裊升起， 散漫開來，