1、初中化學(xué)課堂教學(xué)中的德育教育初中化學(xué)課堂教學(xué)中的德育教育學(xué)校工作應(yīng)以“道德教育”和“以教學(xué)為導(dǎo)向”為根底。 “醫(yī)學(xué)教育是第一位”要求學(xué)校提供的所有課程都要為學(xué)生開展思想道德教育。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科?；瘜W(xué)教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)根底知識和根底實(shí)驗(yàn)技能。作為新時(shí)期的初中化學(xué)教師，有必要為學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)雙重根底和道德教育。這是全面深化課程改革，有效施行獵德樹人的根本要求。道德教育是教育的靈魂。有必要教導(dǎo)人們在他們被培養(yǎng)之前教導(dǎo)他們的心并教育他們。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，必須滲透到化學(xué)教學(xué)中的德育，思想政治教育，以到達(dá)全面施行素養(yǎng)教育的目的。在教學(xué)中，按照化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，

2、在加強(qiáng)雙基教學(xué)的同時(shí)，滲透德育的時(shí)機(jī)，不失去教育和教育人的時(shí)機(jī)，使之到達(dá)預(yù)期的目的。新課程改革可以完美實(shí)現(xiàn)。首先，通過培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以建立正確的學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分。它是學(xué)生探究知識的動(dòng)力。它將使學(xué)生有學(xué)習(xí)的需要和學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生正確樹立化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)目的的前提。在教學(xué)中，我通常使用情境興趣的創(chuàng)作;運(yùn)用化學(xué)知識的有用性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性;開展各種課外活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用插圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，保持學(xué)習(xí)興趣;使用有趣的教學(xué)方法來提高學(xué)生的興趣;發(fā)揮情感教育的作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;改革

3、傳統(tǒng)教學(xué)方式，小組合作學(xué)習(xí)，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如，制造學(xué)習(xí)情境可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性，有助于在教學(xué)中發(fā)揮情感的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)更有效。在制造學(xué)習(xí)情境時(shí)，我們應(yīng)該努力做到現(xiàn)實(shí)，生動(dòng)，直觀和具有啟發(fā)性。例如，在介紹序文的介紹時(shí)，學(xué)生們在享受大學(xué)校長周其鳳的化學(xué)之歌的同時(shí)，表演奇異的魔杖燈，“清水牛奶”，“空瓶生煙”等魔法，點(diǎn)燃小孩們學(xué)習(xí)。對化學(xué)的熱情使他們有了學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。其次，利用化學(xué)開展的歷史來教育學(xué)生科學(xué)道德教育不僅限于政治思想和道德教育?？茖W(xué)思維方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，勇于探究，勤奮學(xué)習(xí)和其他素養(yǎng)教育也應(yīng)成為道德教育的一部分。以化學(xué)史為載體，道

4、德教育不再空虛無聊。在“簡介”課上，我向?qū)W生們指出，我們國家的人民早就有時(shí)機(jī)探究化學(xué)。古代人的煉金術(shù)和煉金術(shù)盡管具有一些奇異色彩的理想主義色彩，但在他們的研究被引入西方之后，極大地促進(jìn)了化學(xué)的構(gòu)成和開展。近現(xiàn)代，在化學(xué)方面也獲得了驕人的成績，并擁有本人出色的學(xué)術(shù)代表。在解釋空氣的構(gòu)成時(shí)，學(xué)生將認(rèn)識到空氣的過程，伴隨人的物質(zhì)，以及它的存在和構(gòu)成的覺察是多么復(fù)雜。舍勒和普里斯特利覺察并產(chǎn)生氧氣，這是對先前認(rèn)為空氣是單一物質(zhì)的改良;拉瓦錫進(jìn)一步得出結(jié)論，空氣由氧氣和氮?dú)饨M成;通過更先進(jìn)的儀器和手段，人們認(rèn)識到空氣中還有其他物質(zhì)。通過這些指導(dǎo)性分析，激發(fā)了兒童探究研究的愿望。與此同時(shí)，在化學(xué)課上，化學(xué)

5、教師也可以向?qū)W生解釋外國化學(xué)的歷史：原子論的創(chuàng)始人，著名的英國化學(xué)家道爾頓和阿伏加德羅，通過努力，制造了原子論和分子。該學(xué)說為現(xiàn)代化學(xué)奠定了根底。俄羅斯化學(xué)家門捷列夫具有堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)精神，反復(fù)實(shí)驗(yàn)和總結(jié)，覺察了元素的周期律，編制了元素周期表，并使化學(xué)的研究和學(xué)習(xí)有規(guī)律。通過介紹化學(xué)史，小孩們明白科學(xué)沒有國界，科學(xué)是互相聯(lián)絡(luò)的。我希望他們理解他們的嚴(yán)峻責(zé)任和使命，為化學(xué)開展史上本人的今后和今后做出奉獻(xiàn)。同時(shí)，也鼓舞兒童探究，恐懼困難，尊重知識，團(tuán)結(jié)合作，大膽質(zhì)疑，實(shí)事求是，堅(jiān)持今后生活和學(xué)習(xí)中的真理追求。第三，利用化學(xué)成就教育學(xué)生愛國主義是世界四大文明古國之一。它歷史悠久，文化燦爛，為人類文明做出

6、了宏大奉獻(xiàn)。在初中化學(xué)教科書中，我介紹了許多值得驕傲的成就：古代的四項(xiàng)制造;商代制造的精巧青銅器;春秋戰(zhàn)國時(shí)期的鋼鐵制造，西漢濕法冶金;仍然是世界上第一個(gè)使用天然氣的國家。還有特別多。通過介紹中華民族悠久的歷史和優(yōu)秀的化學(xué)技術(shù)，小孩們認(rèn)識到中華民族是一個(gè)真正的陳舊文明和偉大的民族。這是一個(gè)勤奮，英勇，聰明的國家。在漫長的歷史中，我們的祖先不怕困難，勇于制造，擁有許多科技優(yōu)秀的制造，愛國主義就會栩栩如生。特別是新成立前后鋼鐵化肥消費(fèi)的比較，讓小孩們真正感到走社會主義道路是我國的正確選擇。只有社會主義才能挽救，開展。改革開放后的新成果 - 碳納米管，高分子材料等，激發(fā)了他們對祖國的強(qiáng)烈保護(hù)和崇敬。

7、在化學(xué)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們也覺察了現(xiàn)代化學(xué)技術(shù)與世界先進(jìn)技術(shù)之間的差距，認(rèn)識到目前的化學(xué)水平仍然相對較低。今后的世界力量是一種技術(shù)力量。假設(shè)中華民族要站在世界各國的森林中，就必須開展科學(xué)技術(shù)。教育他們這一歷史責(zé)任是他們本人的責(zé)任，祖國的今后就在我們身上，鼓舞他們?yōu)榈膹?fù)興而奮斗，并致力于祖國的科學(xué)技術(shù)。對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育，可以使他們認(rèn)識到本人的命運(yùn)與祖國的興衰親切相關(guān)，克服了自尊崇拜的錯(cuò)誤思想，建立了民族驕傲感和驕傲，熱愛社會主義祖國，建立了偉大的祖國。理想，明確的崇高目的，努力工作，為今后的祖國效勞。4.通過環(huán)境教育培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開展，人們的生活水平不斷提高，人類對地球的

8、需求也在不斷增加。與此同時(shí)，地球上生態(tài)環(huán)境的破壞也在加劇。由于人類對生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)峻破壞，引發(fā)了一系列嚴(yán)峻后果：空氣污染，溫室效應(yīng)，海平面上升，森林砍伐過度，土地荒漠化以及其他自然災(zāi)害和自然災(zāi)害，以及全球的地球征詢題日益嚴(yán)峻。在化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識是每個(gè)化學(xué)教師必須承擔(dān)的責(zé)任。教學(xué)可以從標(biāo)準(zhǔn)測試操作，改良實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷開始：例如，在硫磺燃燒方面，它可以滲透環(huán)保知識，并教育學(xué)生環(huán)保。告訴學(xué)生二氧化硫是主要的大氣污染物，是酸雨的主要成分。它會導(dǎo)致水的酸化，破壞樹木和作物。微實(shí)驗(yàn)教學(xué)方便，操作簡便。學(xué)生更容易觀察和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，節(jié)約藥物，減少污染，提高學(xué)生的環(huán)保認(rèn)

9、識。例如，磷的燃燒使他可以在密閉的容器中用電或激光點(diǎn)燃，以防止環(huán)境污染。五，結(jié)合小組合作探究學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神在化學(xué)教學(xué)中，注重讓學(xué)生理解技術(shù)正在改良。今天，專業(yè)分工正在變得越來越精致。合作是現(xiàn)代人的根本素養(yǎng)，也是成功的關(guān)鍵要素。學(xué)會與別人共存和合作是21世紀(jì)最重要的質(zhì)量之一。大多數(shù)當(dāng)代青青年都是兒童。他們被父母寵壞了，被家人所愛，并擁有良好的生活環(huán)境。因此，特別容易養(yǎng)成以自我為中心，細(xì)膩的習(xí)慣和缺乏合作。因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在教學(xué)中，我們改革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，小組采納了小組合作的探究學(xué)習(xí)方式。在課堂上，學(xué)生的課桌分為幾大組。每個(gè)小組的學(xué)生坐在一起。在

10、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，每個(gè)人都互相協(xié)助，互相學(xué)習(xí)，互相協(xié)助，共同進(jìn)步。在集團(tuán)之外。讓他們互相協(xié)助，制造一種追逐我公平競爭的場面。課堂真正回歸學(xué)生，使課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)的立場，而教師只是導(dǎo)演。充分調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的熱情，充分開掘他們的學(xué)習(xí)潛力。學(xué)生在課堂上特別歡樂，它會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn)“我想學(xué)習(xí)”，由于“我想學(xué)習(xí)”。同時(shí)，學(xué)生可以在充滿合作時(shí)機(jī)的個(gè)人和團(tuán)體之間的互動(dòng)中克服自私和嫉妒，學(xué)會溝通，學(xué)會互相協(xié)助，學(xué)會分享，尊重別人，理解別人，欣賞別人，以及讓本人更好地得到別人。尊重，理解和欣賞。6.整合測試過程，教育學(xué)生自然科學(xué)方法論引導(dǎo)學(xué)生留意化學(xué)測試，化學(xué)測試不是理所因此

11、的，但必須有一定的研究程序，即科研方法：設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)，觀察，記錄，處理數(shù)據(jù)，結(jié)論，評價(jià)反思，利用得出的結(jié)論指導(dǎo)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)。讓小孩在學(xué)習(xí)過程中逐步構(gòu)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使他們感到本人是學(xué)習(xí)的主人，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。通過微妙，他們無認(rèn)識地開展出良好，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣?；瘜W(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的才能特別重要。在理解酸，堿和鹽時(shí)，在談到酸堿指示劑時(shí)，在讀卡中覺察了酸堿指示劑的故事，其中瓶子是紅色的，由于濃縮的鹽酸濺在紫羅蘭的花瓣上。然后提示學(xué)生，博伊爾大概無意中留意到了這種現(xiàn)象，但這并非偶然。這是持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣的結(jié)果。因此，教育學(xué)生認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，但必

12、須認(rèn)真觀察，尊重事實(shí)，認(rèn)真考慮，擅長總結(jié)考慮。7.在一般教學(xué)中，結(jié)合現(xiàn)行法律培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的尊重，辯證唯物主義辯證唯物主義是世界觀的理論體系，科學(xué)的世界觀和方法論，以及提示自然，人類社會和思想最普遍規(guī)律的科學(xué)?；瘜W(xué)是一門基于科學(xué)的實(shí)驗(yàn)科學(xué)。結(jié)合化學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容，教育學(xué)生辯證唯物主義，有利于構(gòu)成學(xué)生的科學(xué)世界觀，提高學(xué)生的素養(yǎng)，構(gòu)成科學(xué)的世界觀，使學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義，探究和掌握他們的科學(xué)知識。學(xué)習(xí)。在正常的教學(xué)中，我特別注重學(xué)生實(shí)事求是的教育，從筆記的預(yù)備，工作的方式，實(shí)驗(yàn)的記錄，甚至是考試的面對面寫作，我嚴(yán)格要求學(xué)生。我班上的許多學(xué)生的筆記本作業(yè)被帶到其他課程或其他學(xué)科進(jìn)展展覽，并作為模特。學(xué)

13、習(xí)就像是一個(gè)人，你不能虛偽和驕傲。我以身作那么，細(xì)致入微，讓小孩感遭到教師的嚴(yán)謹(jǐn)，親吻教師，相信本人的方式，從而仿效教師養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)精神，分成兩部分。讓小孩構(gòu)成辯證唯物主義思想，掌握科研思想和方法，提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新才能?？茖W(xué)世界觀的構(gòu)成使學(xué)生可以用辯證唯物主義科學(xué)地覺察征詢題，分析征詢題，處理日常生活中的征詢題。假設(shè)我們學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，學(xué)生就會明白化學(xué)反響產(chǎn)生的新物質(zhì)，但是分子的破裂原子重新組合，沒有構(gòu)成新的元素;任何化學(xué)反響都是客觀存在的，而不是想象的。通過這項(xiàng)研究，小孩們清醒地認(rèn)識到，小說中的童話是黃金，水和燃料都是違犯客觀事實(shí)的，這是不可能的。學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)揭露偽科學(xué)的現(xiàn)象，并有認(rèn)識地將他們學(xué)到的