1、元音的分類、特點及發音方法元音的分類、特點及發音方法 英語元音英語元音 (English vowels) A. 元音的分類元音的分類: 英語元音音素共英語元音音素共20個。個。 分單元音和雙元音兩大類。分單元音和雙元音兩大類。1. 單元音（單元音（12個）：個）：/ i: /, / i /, / e /, / /, / :/, / /, / :/, / u /, /u: /, /, / : /, / / a. 前元音：前元音：/ i: /, / i /, / e /, / / b. 后元音：后元音：/ :/, / /, / :/, / u /, / u: /, / / c. 中元音：中元音：

2、/ : /, / /2. 雙元音雙元音 （8個）：個）： a. 合口雙元音：合口雙元音：/ ei /, / u /, / ai /, / au /, / i / b. 集中雙元音：集中雙元音：/ i /, /, / u /這是按發音時舌的活動范圍來分類的。這是按發音時舌的活動范圍來分類的。B. 元音的特點：元音的特點： 發元音時氣流從肺中壓出發元音時氣流從肺中壓出, 經過氣經過氣管進入口腔管進入口腔, 在口腔中不受到發音器官在口腔中不受到發音器官的的阻礙阻礙, 而是受到舌、唇等發音器官的而是受到舌、唇等發音器官的調節調節。舌的前后、高低和唇的圓扁都。舌的前后、高低和唇的圓扁都會影響從肺里出來的

3、氣流會影響從肺里出來的氣流, 使之發出不使之發出不同的元音來。同的元音來。發元音時聲帶震動發元音時聲帶震動, 叫做叫做濁音濁音, 元音都是濁音。元音都是濁音。C. 元音音素的發音方法和位置：元音音素的發音方法和位置： 單元音單元音 ( Pure vowels ) a. 前元音前元音 ( Front vowels ) / i: /, / i /, / e /, / / 前元音的特點就是前舌在活動前元音的特點就是前舌在活動, 舌尖都抵下齒背舌尖都抵下齒背, 前舌都向硬顎抬起前舌都向硬顎抬起, 只是高度不同。發只是高度不同。發 / i:/音時前音時前舌抬得最高舌抬得最高, 發發/ /音時前舌最低。發

4、音時前舌最低。發/ i: / 音時音時牙床開得最小牙床開得最小, 發發/ /音時牙床開得最大。唇的音時牙床開得最大。唇的扁平程度和肌肉的緊張程度也不同。帶有扁平程度和肌肉的緊張程度也不同。帶有“:”的的要發長音要發長音, 不帶不帶“:”的發短音。但是的發短音。但是 / / 雖然不雖然不帶帶“:”, 但要比其他短音發得稍長一些。但要比其他短音發得稍長一些。 在元音音標中，有些形狀相同，在元音音標中，有些形狀相同，只是有無只是有無“:”的區別。的區別。有人往往只把有人往往只把它們看作是長、短音的區別。它們看作是長、短音的區別。實際上實際上,它們之間有質的差別它們之間有質的差別, 是兩個十分相是兩個

5、十分相似但又截然不同的音素似但又截然不同的音素,如如: / i: / 與與 / i /; / / 與與 / :/; / u / 與與 / u:/; / : / 與與 / /。 b. 后元音后元音 ( Back vowels ) / : /, / /, / :/, / u /, / u: /, / / 后元音的特點就是后舌在活動。發后元后元音的特點就是后舌在活動。發后元音時舌不抵下齒背音時舌不抵下齒背, 而是平放在口中而是平放在口中, 只是后只是后舌抬起的高度不同。舌抬起的高度不同。/ /, / :/, / u /, / u:/ 是是圓唇音圓唇音, 發發 / / 音時是大圓唇音時是大圓唇, 發發

6、 / :/, / u /, / u: / 音時音時, 唇依次縮小唇依次縮小, 發發/ u: / 音時就成了小音時就成了小圓唇了。發圓唇了。發 / : / 音時牙床開得最大音時牙床開得最大, 依次縮依次縮小小, 到發到發 / u: / 音時牙床開得最小。音時牙床開得最小。 c. 中元音中元音 ( Central vowels ) / : / , / / 中元音的特點就是舌的中部稍稍隆起中元音的特點就是舌的中部稍稍隆起（不太容易感覺到）（不太容易感覺到）, 舌平放口中舌平放口中, 不抵下不抵下齒背；口腔各部分都很自然齒背；口腔各部分都很自然, 肌肉松弛。肌肉松弛。發這兩個中元音的方法及部位類似發這

7、兩個中元音的方法及部位類似, 區別在區別在于：發于：發 / / 音時音時, 牙床半開牙床半開, 雙唇中常雙唇中常,只要只要一張口就可發出一張口就可發出 / / 音音, 它是它是12個單元音中個單元音中最弱、最模糊的一個音。最弱、最模糊的一個音。 而發而發 / : / 音時則要牙床近乎半合音時則要牙床近乎半合, 比發比發 / / 音時開得小；雙唇肌肉較緊張音時開得小；雙唇肌肉較緊張, 成成扁平狀。這兩個音符形狀相同扁平狀。這兩個音符形狀相同, 但不等但不等于帶于帶“:”的和不帶的和不帶“:”的只是音的長短的只是音的長短不不同同, 而是兩個發音方法及部位截然不同而是兩個發音方法及部位截然不同而又極

8、容易混淆的音。而又極容易混淆的音。/ : / 是一個比是一個比較難發準的音較難發準的音, 如果牙床開得大了如果牙床開得大了, 唇的唇的扁平度不夠扁平度不夠, 就很容易發成漢語的就很容易發成漢語的“餓餓”音。只要這個音發準了音。只要這個音發準了, 就可以在此基就可以在此基礎上將肌肉稍一放松便發出了礎上將肌肉稍一放松便發出了/ / 音。音。發以上發以上12個單元音時要注意以下幾點：個單元音時要注意以下幾點：(a) 發音之前要按照發音方法和位置的要發音之前要按照發音方法和位置的要求求先將口型和發音器官的位置擺好，然先將口型和發音器官的位置擺好，然后再發音后再發音，不可邊發音、邊擺口型；，不可邊發音、

9、邊擺口型；(b) 發音過程中發音過程中, 口型及各發音器官的口型及各發音器官的位置一定不要改變位置一定不要改變；(c) 發發 / i: /, / i /, / e /, / / 4個前元音時個前元音時, 唇唇的扁平度依次縮小的扁平度依次縮小, 牙床的開合度依次加牙床的開合度依次加大大；發；發 / i: / 音時前舌抬得最高音時前舌抬得最高, 發發/ / 音音時時, 前舌最低；前舌最低；(d) 發發 / /, / :/, / u /, / u:/ 4 個圓唇音時個圓唇音時, 唇唇形依次縮小形依次縮小； 雙元音雙元音 (Diphthongs) 雙元音是作為一個音節、用一次呼氣雙元音是作為一個音節、

10、用一次呼氣發出來的兩個元音的連綴。這個連綴是以發出來的兩個元音的連綴。這個連綴是以滑流音滑流音的形式讀出來的，即的形式讀出來的，即舌從第一個元舌從第一個元音的位置向第二個元音音的位置向第二個元音方向方向以最直接的途以最直接的途徑徑滑滑過去而成為過去而成為一個音一個音。雙元音既然是滑。雙元音既然是滑流音，自然與一般元音連綴不同，如：流音，自然與一般元音連綴不同，如：( a-i ) “阿姨阿姨”；( a-u ) “阿五阿五”。雙元音的兩個。雙元音的兩個成分中只有成分中只有第一個讀得比較第一個讀得比較重重、長長和和清晰清晰，第二個則要讀得比較，第二個則要讀得比較輕輕、短短和和含糊含糊。 合口雙元音合

11、口雙元音 (Closing diphthongs) / ei /, / u /, / ai /, / au /, / i/ 合口雙元音的特點是：發音時口腔合口雙元音的特點是：發音時口腔動作動作從開到合從開到合，最終，最終滑動成為一個音滑動成為一個音；舌位從低到高；前一個元音清楚而較長舌位從低到高；前一個元音清楚而較長, 后一個則模糊而較短。后一個則模糊而較短。b. 集中雙元音集中雙元音 ( Centring diphthongs ) / i /，/ /，/ u / 集中雙元音的特點是：發音時口也是集中雙元音的特點是：發音時口也是從開到合（從開到合（ 但發但發/ i / 時時, 口從合到開口從合

12、到開)。與合口雙元音最大的不同點是：雖然也是與合口雙元音最大的不同點是：雖然也是從開到合從開到合, 但但最后最后不能滑動成為一個音不能滑動成為一個音, 而而只是從前面的元音向后面的元音只是從前面的元音向后面的元音集中集中。(2) 2) (2)英語輔音英語輔音 (English consonants) (共共28個）個）輔輔 A. 輔音的分類：輔音的分類： (A (A) 按其發音的方法分，有：按其發音的方法分，有：a.爆爆a.爆破音爆破音 / p /, / b /, / t, / d /, / k /, / / Bb. b.摩擦音摩擦音 / f /，/ v /，/，/ /，/ s /，/ z /

13、 cc. cc.破擦音破擦音 / t/，/ d /，/tr/，/dr/，/ts/，/dz/ d. dd.鼻音鼻音 / m / , / n /, / / e. e e.旁流音（舌側音）旁流音（舌側音） / l / (B) 按其發音的位置分，有：按其發音的位置分，有： a. 雙唇音雙唇音 / p /, / b /, / m /, / w / b. 唇齒音唇齒音 / f /，/ v / c. 舌齒音舌齒音 / /，/ / d. 齒槽音齒槽音 / t /, / d /, / s /，/ z /，/ n /, / l /，/ ts /，/ dz / e. 齒槽后部音齒槽后部音 / r /，/ tr /，

14、/ dr / f. 舌面齒槽音舌面齒槽音 /，/ / /， / t/，/ d / g. .舌面音舌面音 / j / h. 后舌音后舌音 / k /, / /，/ / i. 聲門音聲門音 / h /B. 輔音的特點：輔音的特點： 輔音是氣流從肺中壓出后受唇、齒、輔音是氣流從肺中壓出后受唇、齒、舌、咽喉等發音器官阻礙的結果。輔音舌、咽喉等發音器官阻礙的結果。輔音有清濁之分有清濁之分, 發音時聲帶震動的是濁音，發音時聲帶震動的是濁音，不震動的是清音。不震動的是清音。C. 輔音音素的發音方法和位置：輔音音素的發音方法和位置： 爆破音爆破音 (Plosive consonants) / p /, / b

15、 /； / t /, / d /； / k /, / / 這是三對一清一濁的爆破音。基本的發這是三對一清一濁的爆破音。基本的發音方法就是讓唇、舌等先將氣流阻斷而形音方法就是讓唇、舌等先將氣流阻斷而形成完全閉塞（成阻），經過把氣流壓縮到成完全閉塞（成阻），經過把氣流壓縮到閉塞的后方的極為短暫的階段（持阻），閉塞的后方的極為短暫的階段（持阻），然后由閉塞的后方的壓縮氣流沖破阻塞然后由閉塞的后方的壓縮氣流沖破阻塞而形成一種爆破聲音（除阻）。而形成一種爆破聲音（除阻）。 / p / 與與/ b / 是一對雙唇音。發音位置是是一對雙唇音。發音位置是雙唇緊閉雙唇緊閉, 方法是通過成阻方法是通過成阻-持阻持

16、阻-除阻除阻讓氣流從口腔中沖出來。讓氣流從口腔中沖出來。/ t / 與與 / d / 是一對齒槽音。發音位置是是一對齒槽音。發音位置是舌尖抵下齒槽舌尖抵下齒槽, 方法同上。方法同上。 / k / 與與 / / / 是一對后舌音。發是一對后舌音。發音時后音時后舌隆起舌隆起, 氣流從喉嚨口用力沖出來氣流從喉嚨口用力沖出來, 發出發出爆破音。爆破音。(B) 摩擦音摩擦音 (Fricative consonants) / f /, / v /; / /, / /; / s /, / z /; / , / /; / r /, / h / ; / w / ; / j / 摩擦音是氣流通過發音器官時摩擦而摩

17、擦音是氣流通過發音器官時摩擦而 生的音。發摩擦音時同樣有成阻生的音。發摩擦音時同樣有成阻-持阻持阻 除阻三個階段除阻三個階段: 成阻成阻-形成隙縫形成隙縫; 持阻持阻- 保持隙縫保持隙縫, 氣流通過氣流通過, 形成摩擦聲音形成摩擦聲音;除阻除阻 -停止發音后停止發音后, 各部位恢復到自然狀況。各部位恢復到自然狀況。 前前8個音素是個音素是 4 對一清一濁的音素。對一清一濁的音素。 / f / 與與 / v / 是一對唇齒音。發音前先將是一對唇齒音。發音前先將上齒放在下唇上上齒放在下唇上, 讓氣流從上齒與下唇間的讓氣流從上齒與下唇間的隙縫通過隙縫通過, 齒唇發生摩擦而成。齒唇發生摩擦而成。 /

18、f / 是清輔是清輔音音, / v / 是濁輔音。是濁輔音。 / / 與與 / / 是一對舌齒音是一對舌齒音, 發音前先將發音前先將舌端接觸上齒舌端接觸上齒, 讓氣流通過舌端和上齒間的讓氣流通過舌端和上齒間的隙縫，發生摩擦而發音。發隙縫，發生摩擦而發音。發/ /音時音時, 既不既不要將舌端堵塞它與上齒間的隙縫以致氣流要將舌端堵塞它與上齒間的隙縫以致氣流被堵塞而不能發生摩擦被堵塞而不能發生摩擦, 又不要只將舌端觸又不要只將舌端觸到齒槽而觸不到上齒。如果那樣，就會到齒槽而觸不到上齒。如果那樣，就會發出發出 / s / 音來，這是中國學生常常容易發音來，這是中國學生常常容易發生的問題。最好是在發音之

19、前先將舌端放生的問題。最好是在發音之前先將舌端放在上下齒之間然后再發音。在上下齒之間然后再發音。/ /是清輔音，是清輔音，/ / 是濁輔音。是濁輔音。 / s / 與與 / z / 是一對齒槽音。發音前先讓是一對齒槽音。發音前先讓舌端向上齒槽接近，形成一個隙縫，氣流舌端向上齒槽接近，形成一個隙縫，氣流通過舌端和齒槽間的隙縫，發生摩擦而發通過舌端和齒槽間的隙縫，發生摩擦而發音，很像漢語中的音，很像漢語中的“斯斯”音。發音。發 / z / 音與音與發發 / s / 音的發音位置和方法相同。音的發音位置和方法相同。 / s / 是清輔音是清輔音, / z / 是濁輔音。是濁輔音。 / 與與 / /

20、/ 是一對舌面齒槽音。可先是一對舌面齒槽音。可先做好發做好發 /s / 音的準備，然后將扁平的雙音的準備，然后將扁平的雙唇收圓、突出唇收圓、突出, 舌端仍要接近齒槽舌端仍要接近齒槽, 只是只是舌身要向硬顎抬起，讓氣流從舌和硬顎舌身要向硬顎抬起，讓氣流從舌和硬顎以及齒槽之間的隙縫通過而發出摩擦音。以及齒槽之間的隙縫通過而發出摩擦音。 / 是清輔音，是清輔音，/ / 是濁輔音。是濁輔音。 / r / 是齒槽后部音是齒槽后部音, 是個濁輔音。這個是個濁輔音。這個音是舌端抬向齒槽后部音是舌端抬向齒槽后部, 向后面的硬顎彎向后面的硬顎彎曲曲, 發生摩擦而成。舌端在向后彎曲時要發生摩擦而成。舌端在向后彎曲

21、時要將雙唇突出將雙唇突出, 來幫助舌向后彎的動作。發來幫助舌向后彎的動作。發這個音時一定要注意與漢語拼音字母這個音時一定要注意與漢語拼音字母( r )的區別。的區別。 / h / 是一個聲門音是一個聲門音, 是個清輔音。發這是個清輔音。發這個音時氣流從兩條聲帶間的隙縫（聲門）個音時氣流從兩條聲帶間的隙縫（聲門） 間通過間通過, 摩擦聲門而成。發摩擦聲門而成。發 / h / 時不要在時不要在喉頭或口腔的任何部分發生摩擦喉頭或口腔的任何部分發生摩擦, 就像喘就像喘一口氣一樣。一口氣一樣。 / w / 與與 / j / 是兩個半元音，因為它們是兩個半元音，因為它們的發音位置都與有關元音的發音位置有的

22、發音位置都與有關元音的發音位置有關系。關系。/ w / 是個雙唇音。它的發音位置是個雙唇音。它的發音位置與發單元音與發單元音 / u :/ 的相同的相同, 但是沒有長度但是沒有長度,它只能向元音過渡它只能向元音過渡, 起輔音作用起輔音作用, 相當于相當于漢語拼音字母漢語拼音字母 ( w ) 在在“窩窩”中所起的聲母中所起的聲母作用。作用。/ w / 是個濁輔音。是個濁輔音。 / j / 是個舌面音。它的發音位置與發是個舌面音。它的發音位置與發單元音單元音 / i / 的相同的相同, 也是沒有長度而只向也是沒有長度而只向元音過渡元音過渡, 相當于漢語拼音字母相當于漢語拼音字母 ( y ) 在在“

23、衣衣”中所起的聲母作用。中所起的聲母作用。/ j / 也是個濁輔也是個濁輔音。音。 ( C ) 破擦音破擦音 (Affricate consonants) / t/, / d /; /ts/, / dz /; / tr /, / dr / / t/ 與與 / d/ 是一對舌面齒槽音。是一對舌面齒槽音。/ t/ 是是/ t / 和和 / 的結合。的結合。/ t/ 的發音位置的發音位置與與 / 的一樣的一樣, 只是發音方法不一樣。發只是發音方法不一樣。發/ t/ 音時音時, 舌端先頂在齒槽后部舌端先頂在齒槽后部, 不留隙不留隙縫縫, 然后漸漸放開然后漸漸放開, 使成一隙縫使成一隙縫, 氣流緩氣流緩

24、緩沖出。由于發緩沖出。由于發 / t/ 音時既有音時既有 / t / 的的爆破爆破, 又有又有 / 的摩擦的摩擦, 所以叫做破擦音。所以叫做破擦音。/ d / 的發音位置和方法與的發音位置和方法與 / t/ 的完全一的完全一樣，只不過樣，只不過/ t/ 是個清輔音，是個清輔音，/ d / 是個是個濁輔音。濁輔音。/ / ts / 與與 / dz / 是一對齒槽音。發是一對齒槽音。發 / ts / 音時，舌端先抵上齒槽，除阻時音時，舌端先抵上齒槽，除阻時形成形成 / s / 的隙縫的隙縫, 讓氣流通過舌端和上讓氣流通過舌端和上齒槽間的隙縫發出破擦音。齒槽間的隙縫發出破擦音。/dz /的發音的發音

25、位置和方法與位置和方法與 / ts /的完全一樣的完全一樣, 只不過只不過/ ts / 是個清輔音是個清輔音, 而而/ dz / 是個濁輔音。是個濁輔音。 / z / 與與 / dz / 的區別在于：發的區別在于：發 / z / 音時不要用舌端阻塞氣流的通過音時不要用舌端阻塞氣流的通過,而發而發/ dz / 音時舌端要抵住齒槽音時舌端要抵住齒槽, 讓氣流從上讓氣流從上下門齒的齒縫中泄出下門齒的齒縫中泄出, 類似漢語的類似漢語的“資資”音。音。 / tr / 與與 / dr / 是一對齒槽后部音。是一對齒槽后部音。發這兩個音時發這兩個音時, 舌端要向上齒槽后部舌端要向上齒槽后部硬顎前部往上卷得較

26、圓硬顎前部往上卷得較圓, 舌身凹下舌身凹下, 讓讓氣流沖出而發出破擦音。氣流沖出而發出破擦音。 / tr / 是個清輔音是個清輔音, / dr / 是個濁輔音。是個濁輔音。這兩個音與漢語拼音字母這兩個音與漢語拼音字母 ( ch ) 和和 ( zh )相似，最大的區別在于：相似，最大的區別在于：發發 ( ch ) 和和 ( zh ) 音時雙唇音時雙唇平放平放, 而發而發 / tr / 與與 / dr / 時雙唇則時雙唇則必須向前突出必須向前突出。(D) 鼻音鼻音 (Nasal consonants) / m /, / n /, / /鼻音的形成過程也是要經過三個階段鼻音的形成過程也是要經過三個階

27、段:成阻成阻-形成阻塞，軟顎下降；形成阻塞，軟顎下降；持阻持阻-保持閉塞，氣流通過鼻腔保持閉塞，氣流通過鼻腔, 發出發出一個響音；一個響音；除阻除阻-自然地放松閉塞。鼻音都是自然地放松閉塞。鼻音都是濁音濁音,也都是也都是響輔音響輔音。 / m / 是一個雙唇音。發是一個雙唇音。發 / m / 音時雙唇音時雙唇緊閉緊閉, 迫使氣流從鼻腔中出來而發出鼻音。迫使氣流從鼻腔中出來而發出鼻音。 / n / 是一個齒槽音。發是一個齒槽音。發 / n / 音時舌端音時舌端與上齒槽成阻與上齒槽成阻, 讓氣流從鼻腔中出來而發讓氣流從鼻腔中出來而發出鼻音。發出鼻音。發 / /音時舌后部同軟顎成阻，音時舌后部同軟顎

28、成阻，軟顎下降軟顎下降, 緊貼舌后部緊貼舌后部, 口腔通路完全阻口腔通路完全阻塞而發出鼻音塞而發出鼻音, 這是最典型的鼻音。這是最典型的鼻音。(E) 舌側音舌側音 (Lateral consonant) / l / 這是一個齒槽音這是一個齒槽音, 是個濁音。如果是個濁音。如果 / l /在元音字母前面在元音字母前面, 發音時要舌端抵上齒槽發音時要舌端抵上齒槽, 舌前部向硬顎抬起舌前部向硬顎抬起, 讓氣流從舌兩旁的空讓氣流從舌兩旁的空隙處流過隙處流過, 所以叫舌側音所以叫舌側音, 也叫旁流音或也叫旁流音或邊音。邊音。 在元音字母前面的在元音字母前面的 / l / 俗稱俗稱 “clear l ”（

29、“清晰的清晰的 l ”）。如果）。如果 / l / 在元音字母在元音字母后面后面, 發音時舌端也要抵上齒槽發音時舌端也要抵上齒槽, 但舌前但舌前部不上抬，而是舌后部向軟顎抬起，使部不上抬，而是舌后部向軟顎抬起，使舌身中部成凹形舌身中部成凹形, 音色比較含糊，因此音色比較含糊，因此叫做叫做 “dark l ”（“含糊的含糊的 l ”）。）。（三）讀音規則（三）讀音規則 1. 讀音規則讀音規則 (Rules of reading)：字母的：字母的名稱音和它的發音是兩回事。至于某個字名稱音和它的發音是兩回事。至于某個字母在某個單詞中究竟發什么音，則取決于這母在某個單詞中究竟發什么音，則取決于這個字母

30、在這個詞中前后和什么字母結合個字母在這個詞中前后和什么字母結合,根根據這個字母在詞中所處的不同位置而發出不據這個字母在詞中所處的不同位置而發出不同的音來。究竟應該如何發音是有一同的音來。究竟應該如何發音是有一些規律可循的些規律可循的, 將這些規律歸納起來將這些規律歸納起來, 就成為就成為讀音規則。讀音規則。 首先明確首先明確, ple也是個音節。這是因為英語也是個音節。這是因為英語的的28個輔音中有個輔音中有4個響音個響音( / m / , / n / , / /, / l / ) 它可以和它前面的另一個輔音構成它可以和它前面的另一個輔音構成一個音節一個音節, 叫做叫做成節音成節音(sylla

31、bic), 它總是它總是出現在詞的出現在詞的末尾末尾, 而且而且是非重讀的是非重讀的, 如：如： people /pl/, table /bl/, socialism /zm /確定音節時確定音節時, 一一不能只看字母的數不能只看字母的數, 二二不不能只看有沒有元音字母能只看有沒有元音字母, 而是要看有沒而是要看有沒有有元音元音。英語單詞分單音節詞、雙音節。英語單詞分單音節詞、雙音節詞和多音節詞。詞和多音節詞。 音節音節 (Syllables): 音節是包含一個元音音節是包含一個元音或一個元音跟別的輔音結合而成的發音或一個元音跟別的輔音結合而成的發音單位。在英語中元音特別響亮單位。在英語中元音

32、特別響亮, 一個元音一個元音可以構成一個音節可以構成一個音節, 如：如：I ; 一個元音和一一個元音和一個或幾個元音或輔音音素也可以構成一個個或幾個元音或輔音音素也可以構成一個音節音節, 如：如：go, bed, lamp, stand。一般來說。一般來說,元音可以構成音節元音可以構成音節, 輔音不響亮輔音不響亮, 不能構成不能構成音節。音節。 A. 音節的種類音節的種類: (A) 開音節開音節(Open syllables): 分絕對開音節分絕對開音節 和相對開音節兩種。和相對開音節兩種。 a. 絕對開音節：就是在元音字母后面沒有絕對開音節：就是在元音字母后面沒有 輔音字母的音節輔音字母的音

33、節, 如如: no, she, me等等 （無聲（無聲 的的e 除外）。除外）。 b. 相對開音節：就是在元音字母后面有輔相對開音節：就是在元音字母后面有輔 音字母（音字母（r 除外）除外）, 還有一個無聲的字母還有一個無聲的字母 e, 如如: take, bike, note, mute等等 (have 例外例外)。 不論是絕對開音節還是相對開音節不論是絕對開音節還是相對開音節, 讀音的讀音的 規則就是規則就是發其中元音字母的名稱音發其中元音字母的名稱音。 (B) 閉音節閉音節(Close syllables): 元音字母元音字母后面有輔音字母（后面有輔音字母（r除外）時除外）時, 這個元這

34、個元音字母構成的音節叫做閉音節。它的音字母構成的音節叫做閉音節。它的讀音規則是讀音規則是: 元音字母元音字母a讀作讀作/ /; e 讀讀作作/ e /; i 讀作讀作/ i /; o讀作讀作/ /; u讀作讀作/, 如如: at, cat, shall; desk, best; sit, pig, pick; hot, knock; up, cut, duck等。等。(C) -r 音節音節：元音字母與輔音字母：元音字母與輔音字母 r 結合，結合，構成構成ar, er, ir, or, ur音節。在音節。在-r音節中音節中, ar讀作讀作/:/, 如：如：car, far, park, star

35、, large, farmer, target, carpet, carpenter, carbon ( 例外：例外：war, warm, warp, Mary) ; or讀作讀作/ : /, 如如:short, horse, north, sport, normal, forward (例外例外:word, work, worm, world); er, ir, ur都讀作都讀作/ : /, 如：如：her, verb, term, serve, stern, certain ( 例外：例外：clerk, very, Derby) ; girl, bird, first, shirt, sk

36、irt, firm; fur, hurt, burn, turn, nurse, further, curtain。有一點要注意：在雙音節或多音節的詞有一點要注意：在雙音節或多音節的詞中中, r 如果是如果是雙寫雙寫, r 前的元音字母在重讀前的元音字母在重讀音節中音節中按閉音節的讀音規則按閉音節的讀音規則發音發音,例如：例如：marry / /, merry / e /, mirror / i /, sorry/ /, hurry / /。(D) -re音節音節：元音字母與輔音字母組合：元音字母與輔音字母組合-re 結合，構成結合，構成are, ere, ire, ore, ure音節。在音

37、節。在-re音節中音節中, are 讀作讀作/ /, 如：如：care, dare, hare, rare stare, square; ere讀作讀作/ i / 或或 / /, 如：如：mere, here; there, where(例外：例外：were)；ire讀作讀作/ ai /, 如：如：fire,tire, hire; ore讀作讀作/ : /, 如：如：more, sore, wore, store; ure讀作讀作/ ju / 或或 / u /, 如：如：pure, cure, manure; sure。 這里所說的讀音規則是以這里所說的讀音規則是以重讀重讀為前提的為前提的,

38、也就是說也就是說, 這個規則只適用于重讀音節這個規則只適用于重讀音節, 是這些音節在單詞中處于重讀音節地位是這些音節在單詞中處于重讀音節地位 時才能使用的規則時才能使用的規則, 換句話說換句話說, 如果它們如果它們 處于非重讀音節地位時處于非重讀音節地位時, 以上的規則就以上的規則就 不起作用了不起作用了, 如：如： a: about, above, again, vacation,woman,breakfast,China; (例外例外:contrast, acrobat）palace, village, comrade, separate (例外例外：celebrate）；）； e: op

39、en, happen, sentence, excellent (例外例外：content, comment)； i(y): city, study, office, morning (例外例外：occupy, satisfy, beautify; holiday, possible）；）； o：second, produce, consider; police, democratic; （例外例外: photo, piano, potato, tomato, radio) u: autumn, support, suggest, difficult; (例外例外: communist, oc

40、cupy, instrument) ar: collar, dollar, sugar, grammar, calendar, particular, forwardor: doctor, effort, forget, comfortableer: paper, teacher, perform, conversationir(yr): circumference, martyr ur: Saturday, murmur 2. 單詞重音單詞重音 (Word stress): 在英語單詞中，在英語單詞中，有一個音節的叫單音節詞有一個音節的叫單音節詞, 有兩個音節的有兩個音節的叫雙音節詞叫雙音節

41、詞, 有三個和三個以上音節的叫有三個和三個以上音節的叫多音節詞。一般來說多音節詞。一般來說, 單音節和雙音節詞單音節和雙音節詞只有一個音節是重讀的只有一個音節是重讀的, 叫做重讀音節叫做重讀音節（個別的也有兩個都重讀的（個別的也有兩個都重讀的, 如：如： re tell, re write)。重音符號是個直撇。重音符號是個直撇, ,位置在重讀音節的左上方。多音節詞中往位置在重讀音節的左上方。多音節詞中往往有次重讀音節往有次重讀音節( (secondary stress),),次重音次重音符號是一個從下往上挑的直撇符號是一個從下往上挑的直撇,位置在次重位置在次重讀音節的左下方，如：讀音節的左下方

42、，如：conver sation。 掌握好單詞重音的意義在于它不僅涉及掌握好單詞重音的意義在于它不僅涉及單詞單詞讀音讀音的正確與否，而且關系到的正確與否，而且關系到詞性詞性的問題，也就是說，單詞重音對于單詞的問題，也就是說，單詞重音對于單詞來說，有它的來說，有它的辨音和辨義辨音和辨義作用，例如：作用，例如：有些詞屬于名詞或形容詞詞性時，它的有些詞屬于名詞或形容詞詞性時，它的重音往往在前綴上重音往往在前綴上, 而當這些詞屬于動詞而當這些詞屬于動詞詞性時詞性時, 它的重音卻往往在詞根上它的重音卻往往在詞根上, 而且而且不僅重音的位置不同不僅重音的位置不同, 有些元音字母的讀有些元音字母的讀音也會有

43、相應的變化，音也會有相應的變化， 如：如： export n. . 輸出品；出口商品輸出品；出口商品 ex port v. 輸出；運走；輸出；運走； object n. .物體；物體；對象對象; ;目的目的; ;賓語賓語 ob ject v. 反對反對; 抗議；抗議； produce n. 產品；產量；產品；產量； pro duce v. 生產；產生；提出；生產；產生；提出； record n. 記錄；記錄；唱片；錄音唱片；錄音 re cord v. 記錄；進行錄音記錄；進行錄音 present n. 禮物禮物 pre sent v. 呈現；呈現；介紹；提出。介紹；提出。 由此可見，掌握好單詞

44、重音對于單詞由此可見，掌握好單詞重音對于單詞的正確讀音有重要意義。的正確讀音有重要意義。 英語是一種英語是一種韻律性極強韻律性極強的語言。英語的語言。英語語句的韻律主要是通過輕重音節的交語句的韻律主要是通過輕重音節的交替出現來表示的。雖然日常話語的語替出現來表示的。雖然日常話語的語句并不像詩的語句那樣有規律的韻律句并不像詩的語句那樣有規律的韻律,輕重交替的間隔不一定相等輕重交替的間隔不一定相等, 但是輕重但是輕重交替卻是必然的交替卻是必然的, 如：如：On that occasion there was nothing to be done.的韻律是的韻律是 _ _ _ _ _ _ _ _ 。

45、有人說，如果把日語的語調、節奏比有人說，如果把日語的語調、節奏比 喻成為打機關槍喻成為打機關槍, 那么英語的就像打電那么英語的就像打電報報, 長短、快慢、強弱相間長短、快慢、強弱相間, 非常優美。非常優美。3句子重音句子重音 (Sentence stress)： 上面剛講過，每個詞都有它的詞重音，上面剛講過，每個詞都有它的詞重音，講的是孤立的一個一個詞的重音講的是孤立的一個一個詞的重音, 一般地一般地說說, 英語中每一個詞在孤立的情況下英語中每一個詞在孤立的情況下, 不論不論是實詞還是虛詞是實詞還是虛詞, 都有詞的重音都有詞的重音, 即使是單即使是單音節詞音節詞, 雖然本身沒有輕重的對比雖然本

46、身沒有輕重的對比, 在孤立在孤立的情況下的情況下, 也是重讀的。但是也是重讀的。但是在連貫言語在連貫言語中并不是每一個詞都保留自己的的詞重音中并不是每一個詞都保留自己的的詞重音。 有句重音的，通常是名詞、形容有句重音的，通常是名詞、形容詞、副詞、實意動詞、數詞和感嘆詞。詞、副詞、實意動詞、數詞和感嘆詞。助動詞和情態動詞在句尾有重音，在助動詞和情態動詞在句尾有重音，在句首可有可無句首可有可無, 在句子內部則沒有。在句子內部則沒有。而冠詞、連詞、介詞和人稱代詞一般而冠詞、連詞、介詞和人稱代詞一般都不重讀。這是從語法的角度講的。都不重讀。這是從語法的角度講的。 為了更好地表情達意、突出強調為了更好地

47、表情達意、突出強調某個詞時應有詞重音某個詞時應有詞重音, 重讀不同的詞可重讀不同的詞可表達不同的意思表達不同的意思。 4 . 語調語調 (Intonation)： 人們在交際中為了表情達意人們在交際中為了表情達意, 除了語除了語 音手段之外，還要利用另一種語音手段，音手段之外，還要利用另一種語音手段， 這就是說話時調門的高亢或低沉這就是說話時調門的高亢或低沉, 聲音的聲音的 上升或下降上升或下降, 這在語音學上稱之為這在語音學上稱之為音高音高 (pitch)。在語流中音調高低和升降的規在語流中音調高低和升降的規 律就是我們要研究的語調律就是我們要研究的語調。所謂。所謂語流語流， 就是就是意義相

48、對完整的語句意義相對完整的語句（短語、句子（短語、句子 或若干句子組成的話語）。在英語的說或若干句子組成的話語）。在英語的說 話和朗讀中不但要注意句子的重讀、音話和朗讀中不但要注意句子的重讀、音 的長度、音的變化，而且要注意的長度、音的變化，而且要注意 一個句子或一個短語的語調一個句子或一個短語的語調, 因為英語的因為英語的詞本身沒有固定的音高詞本身沒有固定的音高, 也沒有音高的變也沒有音高的變化化, 只有當它們組合成句只有當它們組合成句, 在一定的句義在一定的句義下下, 它們才有相對的音高和音高的變化它們才有相對的音高和音高的變化。如果不能比較準確地掌握這門語言的音如果不能比較準確地掌握這門

49、語言的音調變化規律調變化規律, 不知道各種語調變化及其代不知道各種語調變化及其代表的含意表的含意, 不掌握語調怎樣變化和在什么不掌握語調怎樣變化和在什么情況下變化情況下變化, 就難以準確、清楚地理解對就難以準確、清楚地理解對方所表達的思想感情方所表達的思想感情, 也難以準確、清楚也難以準確、清楚地向對方表達自己的思想感情地向對方表達自己的思想感情, 也就難以也就難以談到用它作為工具很好地表情達意、進談到用它作為工具很好地表情達意、進行交際了。行交際了。（1）英語的語調的三種作用：）英語的語調的三種作用： A. 句法作用句法作用：句法上不同類型的句子：句法上不同類型的句子（如陳述句和一般疑問句）

50、各有不同的（如陳述句和一般疑問句）各有不同的 語調。語調。 B.表意作用表意作用：同一個句子可以通過不：同一個句子可以通過不 同的語調手段來表示不同的強調或突同的語調手段來表示不同的強調或突 出部分，如：出部分，如：They are our teachers. He couldnt find his bag. C.表示感情態度的作用表示感情態度的作用：有時語調也：有時語調也 表示說話人的感情態度表示說話人的感情態度, 如如: Mary was always late. (2) 英語的語調的三種英語的語調的三種主要調型主要調型：升調、：升調、降調和降調和 升降調，其中最主要的是降調升降調，其中最

51、主要的是降調和升調。和升調。 英語語調與重音有極密切的關系，英語語調與重音有極密切的關系，音高的變化（由高到低，由低到高）音高的變化（由高到低，由低到高）主要表現在重讀音節上。不同類型的主要表現在重讀音節上。不同類型的語調（升調或降調）語調（升調或降調）, 它們的顯著區別它們的顯著區別在于句子的最后一個重讀音節在于句子的最后一個重讀音節。語調和語調和重音不能弄錯重音不能弄錯，如果弄錯了，即使音很，如果弄錯了，即使音很準確，也是錯誤的，準確，也是錯誤的， 如：如：Its the North Sea. 應是應是 . . - ，如讀成如讀成 . . 或或 . . . . 則屬于因重音讀則屬于因重音讀

52、錯而引起的音調錯降。有時會因重音讀錯錯而引起的音調錯降。有時會因重音讀錯而產生誤解，如：而產生誤解，如：把把 toy-shop 讀成讀成 - 是是“當做玩具的店當做玩具的店”(玩具玩具), 而如果讀成而如果讀成 . 則指的是則指的是“賣玩具賣玩具的店的店”（商店）。（商店）。 又如：又如：Good morning. 如果讀成如果讀成 . . 意為意為“早上好！早上好！”（見面時（見面時說）說）, 而如果讀成而如果讀成 - . 則是則是“再會！再會！”(上午分別時說）。上午分別時說）。一般來說，陳述句、特殊疑問句、祈一般來說，陳述句、特殊疑問句、祈使句、感嘆句讀降調；一般疑問句讀使句、感嘆句讀降

53、調；一般疑問句讀升調；反意疑問句往往讀降升調升調；反意疑問句往往讀降升調, 如如: You are a student, arent you? 根據不同語氣也可讀降降調。選擇疑問根據不同語氣也可讀降降調。選擇疑問句常讀升降調，如：句常讀升降調，如：Do you study English or French? 并列句常讀升降調，如：并列句常讀升降調，如：These are mine, and those are yours. 復合句也常讀升降調復合句也常讀升降調, 僅以含狀語從句僅以含狀語從句的復合句為例：當狀語從句在主句之前時，的復合句為例：當狀語從句在主句之前時，通常讀升降調通常讀升降調,

54、 如如: When he was 18, he joined the army. 而當狀語從句在主句之后時而當狀語從句在主句之后時, 則通常讀降則通常讀降降調，如：降調，如： Ill go with you, if I have time.(3) 意群和停頓、連讀與不完全爆破意群和停頓、連讀與不完全爆破： 這三者也與語調有密切關系。這三者也與語調有密切關系。A.意群意群 (Sense-group) 和停頓和停頓 (Pause)：一個句子可以是一個語調組，但語調一個句子可以是一個語調組，但語調組并不等于一個句子。小于句子的語組并不等于一個句子。小于句子的語音單位是意群。意群是句子內部有相音單位是

55、意群。意群是句子內部有相對完整意義的一組詞。既然有一定的對完整意義的一組詞。既然有一定的意義，就必然有表征一定意義的某種意義，就必然有表征一定意義的某種語調類型。語調類型。停頓停頓: 在一個較長的句子中在一個較長的句子中, 如果按意群如果按意群來讀、意群之間梢加停頓來讀、意群之間梢加停頓, 就可以讓聽者就可以讓聽者聽清我們語流中的意群和句子聽清我們語流中的意群和句子, 也可以喘也可以喘一口氣一口氣, 接著再說接著再說, 而且能體現出英語所而且能體現出英語所特有的節奏和韻律特有的節奏和韻律, 但是但是在一個意群中不在一個意群中不可停頓可停頓。有人曾對停頓時間的長短提出過。有人曾對停頓時間的長短提

56、出過一個大致的比例：意群之間如沒有標點符一個大致的比例：意群之間如沒有標點符號，停半拍；有逗號處停一拍；有分號處號，停半拍；有逗號處停一拍；有分號處停兩拍；有句號處停三拍；當然不一定這停兩拍；有句號處停三拍；當然不一定這么機械，但大致上還應有一個適當的停頓么機械，但大致上還應有一個適當的停頓時間比例，例如：時間比例，例如：They live in that large house / on the other side / of the bridge. /In the morning / the boy goes to school early. / Sometimes / he was la

57、te, / because his mother was in poor health. /It is very important for us / to take part in manual labour / from time to time. /B. 連讀連讀 (Liaison)：在連貫的語流中，前一個詞的尾輔音在連貫的語流中，前一個詞的尾輔音和后面緊跟的詞的詞首是元音時，就和后面緊跟的詞的詞首是元音時，就自然地拼在一起讀，這稱之為連讀自然地拼在一起讀，這稱之為連讀,如：如：a lot of, one o f us, most o f us, all o f us, look a t

58、 it, a map of China, an exercise-book, half a n hour Can you speak English or French?在以字母在以字母r（或（或re）結尾的詞中，）結尾的詞中，r（或（或re）一般是不發音的。但如果后面的詞）一般是不發音的。但如果后面的詞的詞首是元音時的詞首是元音時, r（或（或re）就發）就發/r/ 音，音，并與后面詞的詞首元音連讀，如：并與后面詞的詞首元音連讀，如：a pair of shoes, for a long time Where(r)is he? There (r)i s a book on the desk.

59、連讀是連貫的、較快的語流中一種連讀是連貫的、較快的語流中一種自然自然產生的現象產生的現象, 不要故意為連讀而連讀不要故意為連讀而連讀。有時連句子本身都還讀得不太流利卻故有時連句子本身都還讀得不太流利卻故意連讀意連讀, 反而影響了語流的流暢反而影響了語流的流暢, 甚至混甚至混淆了意思或讓人家根本聽不懂你說的是淆了意思或讓人家根本聽不懂你說的是什么。例如：什么。例如：Try it over and over again.C. 不完全爆破不完全爆破 (Incomplete plosion) 在英語中，在英語中，/ p /, / b /, / t /, / d /, / k /, / 是爆破音。爆破音

60、在某些情況下不發是爆破音。爆破音在某些情況下不發生爆破，而僅是在口腔中形成阻礙。生爆破，而僅是在口腔中形成阻礙。在有不完全爆破音的句子或詞中乍聽在有不完全爆破音的句子或詞中乍聽起來好像爆破音都吃掉了起來好像爆破音都吃掉了, 而實際上而實際上在發不完全爆破音時，在發不完全爆破音時，口腔部位完全口腔部位完全和發爆破音時相同，只是不送氣而停和發爆破音時相同，只是不送氣而停頓一下頓一下。在以下幾種情況下發生不完。在以下幾種情況下發生不完全爆破：全爆破： 爆破音爆破音/ p / , / b /, / t /, / d /, / k /, / 相鄰時相鄰時, 前面一個前面一個發不完全爆破音發不完全爆破音,