1、詩歌題材內容分類鑒賞詩歌鑒賞詠物詩鑒賞詠物詩是借自然界中的萬物寄托詩人自己的感情。在詩人筆下，花鳥草蟲皆有品，一花一 木皆關情，他們或詠物寄興，或詠物怡情。【特點歸納】1、求其“形似”。曲盡其妙2、由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”不滯于物3、寫作技巧（1）從整體構思看，表現手法：托物言志；常用修辭：比喻、象征、擬人、對比。（2）從具體描寫方法看，正面描寫、側面烘托。【步驟歸納】1、“讀清”全詩2、分析物象的外在特征、環境特點和內在品性。3、聯系詩人自身經歷和所處社會環境，揣摩詩人所托之情，所言之志。4、體會詩人手法的高妙。【實戰演練】1、 白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自

2、閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。（1）簡要分析詩中抒情主人公的形象特點。-本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊、精神閑 適、渴望擺脫俗務，具有出世歸隱思想的仕人。詩人的這一思想充斥在整篇詩作中。詩人以“云 自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流 淌，從容自得，實際上正是詩人內心的獨白。（2）本詩在藝術手法上有何突出特點？試簡要分析。一詩人運用象征手法寫景寓志，以 云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情，用泉水激起的自然風浪象征社會風浪，言淺意 深，理趣盎然。2、 柳李商隱曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。注李商隱青年時就考

3、中進士，朝氣蓬勃，充滿信心，然而由于黨爭傾軋，使他長期沉 淪下僚。詩人寫此詩時，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯。（1）試析“曾逐東風拂舞筵”中“逐”字的精妙之處。- “逐”字寫柳枝追逐春風，運 用擬人手法，變被動為主動，寫出了柳條的蓬勃生機。（2）試析這首詩對比的表現手法。一前兩句寫春日之柳追逐東風，在繁花似錦的春日， 在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，及舞女翩翩起舞；后兩句寫秋日之柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴， 何等蕭條凄涼。春口之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現出作者對秋口之柳的悲嘆之情。（3）詩中表現了詩人怎樣的思想感情？ 一自傷遲暮，自嘆身世。（表達作者壯志難酬、命 途多

4、舛的悲涼心境。）詩歌鑒賞2送別詩鑒賞背柳永的雨霖鈴例：送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。及君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。【注】杜少府：王勃的友人,生平不詳。少府縣尉的別稱。“蜀州” 一作“蜀川”。城闕指京城 長安。三秦：今陜西省關中地區，古為秦國，項羽在滅秦后，曾將秦地分為雍、塞、瞿三國，稱三秦。五津：岷江的五大渡口，分別是白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津。比鄰：近鄰。曹植贈白馬王彪：“丈夫四海志，萬里猶比鄰這里化用其意。【簡析】這是王勃的一首贈別名作，它和一般送別詩充滿傷感情調迥然不同，有一種奮發有為 的精神。詩中第五六兩句更使友情升華

5、到一種更高的美學境界。全詩抑揚頓挫，壯闊謹嚴，是 五律的典型作品。從平仄、押韻來看，這首詩符合五律的要求，但在對仗上卻和后來標準的五 律有異，即首聯對仗，頷聯散行。這是因為初唐律詩還沒有定型。【情感特點】情感1:茫然、悵然若失。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷入腸。情感2：寬慰別董大（情深意長的勉勵）千里黃云白日嗯，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。情感3：勸慰中帶難分難舍送元二使安西（情深意長的勉勵）渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。情感4：表詩人志節芙蓉樓送辛漸（坦陳心志的告白）寒雨連江夜入吳，平明送

6、客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。情感5：想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞。黃鶴樓送孟浩然之廣陵（別后情境的想象、擔憂及對友人的思念） 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 情感6：朋友間的友誼。贈汪倫 李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。小結：古代送別詩一般表達對友人的留戀、關懷，或對友人的寬慰，對友人的思念，表達 自己的志節，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。【常用表現手法】在藝術手法上大多是采用借景抒情（寓情于景、情景交融）的抒情方式，也借助于想象、 聯想塑造形象，或敘事抒情融為一體。【鑒賞方法】1、掌握送別詩的作法

7、（結構）：第一聯敘題寫意；第二聯寫人事，或敘別，或議論；第三 聯合寫景，或帶思慕之情，或說事；第四聯合說何時再會，或囑托，或期望。第二、三聯或倒 亂并說亦可，但不可重復，須有次第。末句要有理警，意味雋永為佳。2、把握送別詩中常見意象（1）楊柳 從詩經中“昔我往也，楊柳依依”開始，“柳”便及離別結下了不解之 緣；加上“柳”及“留”諧音，古人送別時折柳相贈，所以楊柳便成了一個離情別緒的意象。（2）長亭、短亭、勞勞亭 古代驛道旁置亭，十里一長亭，五里一短亭，送別親朋好友 時往往在亭中設酒餞行，所以長亭也就成了一個抒寫離情別緒的意象。（3）南浦 也是一個表離情別緒的意象，多用于水邊送行，如：江淹“送君

8、南浦，傷如之 何”。（4）寒蟬、船（舟）、陽關、古道、夕陽、西風、海橋、美酒等也都是及離別有關的意象。【實戰演練】（1） 送魏萬之京（李頑）朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。關城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉蹌。注：離歌：離別之歌。關城：潼關、函谷關。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣聲音。1 .首聯、頷聯哪兒個詞表達了季節的怎樣的特征（離別的環境）？從中又表達出詩人送 別的什么情緒？一 “微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節蕭瑟的氣氛，從中表達出詩人送別 的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。2 .尾聯用什么藝術手法表達出怎樣的思想內容？ 一尾聯直抒

9、胸臆，以長者的口吻表達了 對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。這是一般送別詩最常見做法。（2） 送友人 （李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。注：“蕭蕭班馬”出自詩經。班馬：離群之馬。1 .首聯用什么詞語勾勒出怎樣的送別環境？ 一用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗; “橫”勾勒出青山的靜態，“繞”描畫出白水的動態，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。2 .頸聯用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？ 一頸聯兩句是很工整的對偶； 又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象

10、落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。詩歌鑒賞3山水田園詩鑒賞（背誦王維山居秋瞑）【例】過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。山居秋瞑王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。【小結】山水風光優美（借景抒情，情景交融）情懷田園一一生活恬然【思想內容】a、表達對現實的不滿，懷才不遇的苦悶。b、對寧靜、平和、歸隱生活的向往，抒發閑適自得的心情。c、自己遺世獨立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅。d、歌頌勞動生活，以及在勞動中及農民的深情厚意。e、反映農村生活及人民生活的

11、貧困。【明確鑒賞中常用到的術語】1 .思想內容一一熱愛自然向往h由 歸（退）隱 閑適淡泊悠然自得2 .表現手法一一借景抒情白描3 .語言特點一一清新h然 質樸h然 清新洗練【寫景的方法】描寫角度一一如近景及遠景、俯視及仰望等；描寫順序一一如從外到內、從近到遠等；描寫方法一一如正面及側面、實景及虛景（現實及想象、神話，以實襯虛或以虛襯實）、 動靜結合（以動襯靜、以有聲襯無聲）、粗筆勾勒（白描）、遠近結合、點面結合、五覺（感覺、 聽覺、視覺、味覺、觸覺）結合、聲色結合等。【課堂練習】閱讀下面的詩歌，回答問題。1、 待儲光羲不至唐王維重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過

12、春城。了自不相顧，臨堂空復情。注要欲：好像。了自：已經明了。空復情：自多情。（1）作者根據什么判斷友人儲光羲不會再來看望自己？請結合作品作簡要分析。（2分）一天色已晚。下起細雨。（2）全詩表達了一種什么樣的感情？作者是通過哪些具體細節來表達這種感情的？（4分）盼好友到來的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。清早就已經打開層層的屋門；或立起或坐下都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音；以為 聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來是自己弄錯了。2、 春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。一對偶。“芳

13、樹”對“春山”, “花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞 析這首詩。一這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂 一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花 自落”、“鳥空啼”之景者顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。詩歌鑒賞4 借古諷今感懷身世一一，懷古詠史詩鑒賞（背誦石頭城山圍故國周遭在）【特點】后代詩人對塵封往事發思古之幽情。它常以簡潔的文字、精選的意象，融合了詩 人對社會歷史的感觸。懷古詠史類作品，嚴格地說，應該有“懷古”和“詠史”

14、兩個小類。“懷古”是指登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發，而抒發感慨一一長于情景交 融“詠史”是翻閱古書，撿點舊說，針對特定的人和事，而陳述自己的獨到見地。一一長 于議論精辟。解讀要求：（1）基礎：明了詩人所詠的人和事（2）關鍵：把握詩人在吟詠古人時寄托了自己怎樣的感情。解讀時應思考，對于詩中提到的歷史人物，作者態度是什么？詩人對此事別出新意的見解 表現在何處？分析鑒賞例i斤：蘇軾念奴嬌赤壁懷古（周瑜）和辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古。辛詞中 用了孫權、劉裕、劉義隆、霍去病、廉頗等五個歷史故事的典故。借“懷古”贊揚了孫權、劉 裕的抗敵業績；批評南宋當政者像劉義隆那樣的倉猝冒險行動；以廉頗自比，

15、表示自己雖老卻 不忘為國效勞的忠貞之情。（一）鑒賞方法：1、弄清觸發的媒體：古跡、典故、人物等2、弄清史實：作品涉及到的史實和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一定的歷 史知識和文學典故。3、體會意圖：古跡或人物的遭遇及詩人經歷有哪些相似或相關之處。4、領悟感情：詩人借助這些歷史史實或人物表達怎樣的感情。（二）所抒之情:。1、嘆朝代興亡變化。2、感慨歲月瞬息變幻。3、諷刺當政者荒淫無恥。（三）、常用表現手法1、以景襯情 2、由議論引發3、正反對比，側面烘托【作者在詠史時所站的角度】1、對歷史作冷靜的思考，詩人不置身其中。如下面兩首：題烏江亭 杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才

16、俊，卷土重來未可知。疊題烏江亭王安石有戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？注釋：烏江亭：故址在今安徽和縣烏江鎮，為項羽兵敗自刎之處。江東：指長江下游 蕪湖、南京以下的江南地區，是項羽起兵之地。肯：豈肯，怎愿。賞析點撥：王詩是針對杜牧的詩寫的一首詩，表現了王安石對項羽失敗的看法。杜詩意思 是批評項羽胸襟不夠寬廣，如果項羽能夠再回江東重整旗鼓的話，說不定還可以卷土重來。而 王安石則根據自己的理解，認為項羽的失敗已成定局，即便是江東子弟還在，項羽也不可能再 帶領江東子弟卷土重來，認為他們不一定再肯為戰爭賣命了。2、把歷史和現實融合在一起，或是感慨個人遭遇，或是抨擊社會現實。

17、蘇軾念奴嬌赤 壁懷古、辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古。長沙過賈誼宅 劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。（感慨賈誼悲涼的命運）秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。（寫賈誼故宅蕭條冷落的景象）漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。（以雙關手法寫出賈誼和自己多舛的命運）寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。（詩人表面上是寫對賈誼命運的感慨，實際上是對自 己懷才不遇的憤懣之語。）全詩景中寓情，情中見景，寄寓深刻，雙關見意。過陳琳墓溫庭筠曾于青史見遺文，今日飄蓬過古墳。（敘寫自己對陳琳的景仰之情，而今日漂泊江湖路過 陳琳的墳墓。）詞客有靈應識我，霸才無主始憐君。（是全篇寄寓之意所在。）石麟埋沒藏春草，銅雀荒涼對暮云。（

18、即景抒情。前句是墓前之景，下句是墓前的遙思。） 莫怪臨風倍惆悵，欲將書劍學從軍。（抒發詩人無限惆悵之情。）3、只抓住歷史的影子，故意借題發揮。賈生 李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。這首詩不是感慨個人的窮通得失，而在于借題發揮，借詠賈誼故事，尖銳地指出統治者不 可能真正地重視人才，讓他們在政治上發揮應有的作用。漢文帝史稱有道明君，尚且如此，其 他君主自然更勿論。李商隱把從古以來賢才不得重用的嘆息及自身流落不遇的感慨，通過賈誼 的典型事例抒寫出來。前兩句以欲抑故揚的手法，敘述文帝求賢，召見才能卓異的賈誼，使人 以為下面必有關于國計民生大事的咨詢；三四句卻轉而揭

19、出文帝“不問蒼生問鬼神”的事實。 諷刺的意味極深而出之以唱嘆，尤覺情韻悠遠。【鑒賞訓練】1、閱讀下面一首元詩，然后回答問題。昭君出塞圖王思廉黃沙堆雪暗龍庭，馬上琵琶掩淚聽。漢室御戎無上策，錯教紅粉怨丹青。【注】王思廉：元朝初年詩人，歷經宋、金滅亡等歷史事件。龍庭：指匈奴集會祭天 的地方。葛洪西京雜記中記載：“元帝后宮既多，不得常見，乃使畫工圖形，案圖召幸 之。諸宮人賂畫工，多者十萬，少者亦不減五萬。獨王婚不肯，遂不得見。”將王昭君的悲劇 歸為畫工之責，故有“怨丹青”的說法。（1）這首詩在描寫人物方面，運用了什么表現手法？請結合本詩簡要分析。一襯托。用 “黃沙”“堆雪”營造氣氛，襯托昭君愁苦的心

20、境；用旁人“掩淚聽”琵琶的悲傷情狀襯托彈 琵琶者王昭君的悲苦、哀怨。（2）及西京雜記的記述相比，這首詩在主題思想上具有怎樣 的進步性？ 一西京雜記將罪過推到畫工身上，意在說明個人的不得志是小人嫉賢妒能造成 的。而王思廉的這首詩將矛頭指向漢朝統治者，表明由于國家民族的衰弱，因而使很多婦女成 為犧牲品，所以，王昭君的悲劇便具有更深的歷史意義。由此看來，王思廉的這首詩跳出了個 人榮辱的圈子，以國家和民族的危亡為主題，深化了昭君出塞的意義。詩歌鑒賞5秦時明月漢時關一一邊塞征戰詩鑒賞邊塞詩高產期在“大唐盛世”，從玄宗即位到代宗登基（712762）,這半個世紀通常稱 為盛唐。經濟繁榮，國力強盛，開疆拓土，

21、不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現了 大量的邊塞戰爭題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩派。又稱為“高岑詩派”。【介紹邊塞詩的主要特點】1 .邊塞詩派舉例：塞上聽吹笛高適雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。送元二使安西王維渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。2 .歸納特征（1）內容一邊塞風光（奇麗壯闊）統治者-窮兵力武 家鄉-一思鄉念親將士-艱苦生活報國豪情友人-惜別感傷壯別感奮（2）風格一一雄壯豪邁。（3）常用手法一一比喻、夸張、用典。3、賞析方法（1）.詞句分析法（2）.形象分析法4、常見意象從用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽書

22、、戈、矛、僉人戟、斧、鉞、刀、錢、簫笛從地名和民族名看：磺、西、輪臺、龜茲、夜郎；胡、羌、羯、夷、樓蘭、安西、單于； 從景物看：大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚、箭飛、馬走， 景物的特點：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊感情特點：豪邁、豪氣、豪情、報國之志、殺敵豪情、昂揚精神5、主旨：抒發報效國家、渴望建功立業的豪情；贊頌邊疆將士不畏辛勞、保衛邊陲的戰 斗精神、奉獻精神；狀寫將士的鄉愁、家中親人（妻子）的離恨；表現塞外生活的艱辛、 控訴戰爭的殘酷，諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵跋武的統治者；描摹塞上絕域的奇異風光，歌 頌祖國邊塞的大好河山；注意矛盾心情：慷慨從戎及久戎思鄉

23、、衛國激情及艱苦生活、痛恨 庸將及獻身精神等的矛盾。【分析舉隅】別董大 高適千里黃云白日嘿，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。1、前兩句是寫景，所寫景物的特點是什么，請作簡要分析。景物特點：黃沙蔽日，北風勁吹，大雪飄飛。荒涼、遼闊、寒冷的沙漠景象。內容特點：勸別友人，前路莫愁。情感特點：曠達胸襟，豪邁情懷。2、本詩所抒發的感情有什么特點，請略作分析。表達：一、二句描繪了一幅荒涼寒冷的沙漠景象：黃沙蔽日，北風勁吹，大雪飄飛。三、 四句寫詩人勸別友人，前路莫愁，天下人都能成為你的朋友。表現了一種暖達的胸襟和豪邁的 情懷。【實戰練習】1、閱讀盧綸的塞下曲，回答問題。月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。“月黑”句在全詩的作用。一月黑，無光；雁飛高，無聲。渲染出夜晚的深沉寂靜，為 下文單于遁逃唐朝將士追擊作了鋪墊。詩中能表現主題的形象是什么？一主題是表現邊境戰爭艱苦，將士們威武的氣概。能表 現這一主題的形象在最后一句，