1、最新福建教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬試題及答案三套最新福建教師招聘考試教育綜介知識(shí)模擬試題及答案一1. 等腰三角形、等邊三角形、直角三角形都是三角形的（）。扎正例B.反例C.變式D.比較【答案】C2. 個(gè)人而對(duì)問題情景時(shí)，能獨(dú)具蔥眼，想出不同尋常的高見，具有新奇性，這反映了創(chuàng)造性的 什么特征（）。扎變通性B.流暢性C.獨(dú)創(chuàng)性D.先進(jìn)性【答案】C3. 掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為（）。扎概念學(xué)習(xí)B.規(guī)則學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.符號(hào)學(xué)習(xí)【答案】C4. 教師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）o扎激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象D.分化概念，讓學(xué)生便于理解知識(shí)【答案】D5. 老師問：“一張桌子

2、四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？”張冬不假思索地回答：“三個(gè)角。” 老師又問："還有英它答案嗎？”張冬想了想，沒有回答岀來(lái)。這表明張冬在解決問題時(shí)受到 哪種因素的影響？（）A. 功能固著B.原型啟發(fā)C.心理九勢(shì)D.垂直遷移【答案】C6. 創(chuàng)造性的特征不包括（）。A.流暢性B.定向性C.變通性D.獨(dú)創(chuàng)性【答案】B7. 品徳形成的標(biāo)志是（）。A. 道徳信念B.道徳評(píng)價(jià)能力的形成C.價(jià)值內(nèi)化D.道徳行為習(xí)慣的養(yǎng)成【答案】D8. “親其師、信其道”，主要表明了（）的作用。A. 道徳認(rèn)識(shí)B.逍徳情感C.道徳動(dòng)機(jī)D.道徳意志【答案】B9. 下列屬于常見的心智技能的是（）。扎騎自行車B. 練習(xí)舞蹈

3、C. 解應(yīng)用題D. 跑步【答案】C10. 知道“三角形任意兩邊長(zhǎng)之和都大于第三邊”，屬于（）知識(shí)。A. 陳述性B. 條件性C. 程序性D. 策略性【答案】A11. 在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的 階段是（）。A.原型操作B. 原型左向C. 原型內(nèi)化D. 操作定向【答案】A12. 彈奏樂器屬于（）。扎識(shí)記技能B. 智力技能C. 操作技能D. 認(rèn)知技能【答案】C13. 記憶技能屬于（）。扎運(yùn)動(dòng)技能B. 操作技能C. 智力技能D. 一般技能【答案】C14. 以詞匯學(xué)習(xí)，實(shí)物，圖片，圖表，圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（）。扎概念學(xué)習(xí)B. 命題學(xué)習(xí)C. 符號(hào)學(xué)習(xí)

4、D. 并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)【答案】C15. 對(duì)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”的學(xué)習(xí)屬于（）。扎符號(hào)學(xué)習(xí)B. 概念學(xué)習(xí)C. 命題學(xué)習(xí)D. 上位學(xué)習(xí)【答案】C16. 小明背誦一首寓詩(shī),背誦了 10遍剛剛好能回憶岀來(lái)，那么小明需要再背（）遍，記憶效果 更佳。扎3B. 4C. 5D. 6【答案】C17. 在學(xué)過的正方體、長(zhǎng)方體、攔河壩等形體的體積計(jì)算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計(jì)算公 式（v=sh）,這屬于（）。扎上位學(xué)習(xí)B. 下位學(xué)習(xí)C. 并列組合學(xué)習(xí)D. 符號(hào)學(xué)習(xí)【答案】A18. 以下選項(xiàng)情景描述的技能屬于心智技能的是（）。扎張琳的寫作技能完全符合錄用要求B. 李紅的撐桿跳成績(jī)突飛猛進(jìn)C. 劉明的珠算水平在全

5、年級(jí)學(xué)生中是最棒的D. 小李在全市象棋比賽中獲得季軍【答案】D19. 學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結(jié)構(gòu)與變異、需求與價(jià)格等概念之間的關(guān)系屬于（）。扎下位學(xué)習(xí)B. 上位學(xué)習(xí)C. 并列結(jié)合學(xué)習(xí)D. 總括學(xué)習(xí)【答案】C20. 看到某件制品時(shí)常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方而的功能，這種現(xiàn)象被稱為（）。扎習(xí)慣B. 功能固著C. 定勢(shì)D. 定向【答案】B最新福建教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬試題及答案二1. 既是教材編寫和考試命題的依據(jù)，又是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)的是（）。扎課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程汁劃C.課程設(shè)宜D.教學(xué)大綱【答案】A2. 某校大力美化了校園環(huán)境，注重校園文化建設(shè)，確定了校風(fēng)校訓(xùn)、班

6、風(fēng)班訓(xùn)等。這種現(xiàn)象說(shuō)明該校重視了（）。A. 顯性課程B.隱性課程C.學(xué)科課程D.經(jīng)驗(yàn)課程【答案】B3. 同為資本主義的英國(guó)和法國(guó)，教育呈現(xiàn)出極大的不同,造成這種現(xiàn)象的主要原因是兩國(guó)的 （）。扎生產(chǎn)力發(fā)展水平不同B.人口質(zhì)量不同C.生產(chǎn)關(guān)系不同D.文化價(jià)值觀不同【答案】D4. 俗話說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳,老鼠生的孩子會(huì)打洞。”這種觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)是（）。A. 遺傳決立論B.環(huán)境決泄論C.二因素論D.相互作用論【答案】A5. 盧梭基于變革壓抑人的自然本性的各種制度的要求，倡導(dǎo)"天賦人權(quán)”"天賦民權(quán)”的思想, 認(rèn)為個(gè)人自由、幸福是人與生俱來(lái)的“自然權(quán)利”。把培養(yǎng)具有獨(dú)立人格和尊嚴(yán)的“自然

7、人”， 促進(jìn)人的自然發(fā)展作為確立教育目的的根本依據(jù)是（）。扎社會(huì)本位論B.個(gè)人本位論C.文化本位論D.教育無(wú)目的論【答案】B6. 在教學(xué)過程的基本階段中，（）是中心環(huán)節(jié)。扎引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.引導(dǎo)和組織學(xué)生運(yùn)用知識(shí)D.檢查和鞏固知識(shí)【答案】B7. 學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中，通過任務(wù)分解，責(zé)任分工，協(xié)同互助，以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué) 習(xí)方式屬于（）。扎掌握學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】B8. 關(guān)于測(cè)驗(yàn)的信度，以下說(shuō)法不正確的是（）。A. 成就測(cè)驗(yàn)存在著難度對(duì)信度的影響B(tài). 在一個(gè)測(cè)驗(yàn)中，增加同質(zhì)的題目可以提高信度C. 測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度越長(zhǎng)越好D. 測(cè)驗(yàn)時(shí)，個(gè)體的心

8、理狀態(tài)與身體健康狀況會(huì)影響測(cè)驗(yàn)信度【答案】C9. “教學(xué)有法，教無(wú)泄法”體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）。扎復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.示范性【答案】B10. 了解學(xué)生是班主任工作的基礎(chǔ)，研究學(xué)生是班主任工作的基本能力,班主任了解和研究學(xué) 生的基本內(nèi)容包括（）。A. 個(gè)人信息、群體信息、成長(zhǎng)家庭背景B.學(xué)習(xí)態(tài)度、同學(xué)關(guān)系、父母社會(huì)關(guān)系C.個(gè)人信息、校園輿論、學(xué)生的家庭地位D.身心素質(zhì)、個(gè)人信息、成長(zhǎng)家庭背景【答案】A11. "知人所不知，見人所不見”是創(chuàng)造性的（）特征。扎流暢性B.變通性C.獨(dú)創(chuàng)性D.集中性【答案】C12. 學(xué)過高等數(shù)學(xué)后利于初等數(shù)學(xué)的理解和掌握,這屬于（）。A. 順向正遷移B

9、.逆向正遷移C.順向負(fù)遷移D.逆向負(fù)遷移【答案】B13. 由內(nèi)部動(dòng)機(jī)引發(fā)的行為是（）。扎為了不被老師批評(píng)，上課認(rèn)真聽講B. 為了得到獎(jiǎng)學(xué)金而勤奮學(xué)習(xí)C. 為了暑假能跟隨父母岀去旅游，認(rèn)頁(yè)復(fù)習(xí)功課D.為了解飛機(jī)起飛原理，樂此不疲的搜集相關(guān)書籍和網(wǎng)頁(yè)【答案】D14. 下列各項(xiàng)活動(dòng)中，屬于“問題解決”的是（）oA. 回憶朋友的名字B.完成口頭作文C.穿衣服D.浮現(xiàn)童年的生活情境【答案】B15. 在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后,勾畫出課文的論點(diǎn)與論擄的邏輯關(guān)系圖以幫助理 解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于（）。A.精細(xì)加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.做筆記策略【答案】B16. 提岀兒童道徳發(fā)展“三水平六

10、階段”理論的教冇家是（）。A.杜威B.皮亞杰C.科爾伯格D.班杜拉【答案】C17. 衡疑道徳品質(zhì)的重要標(biāo)志是（）。扎道徳認(rèn)知B.道徳情感C.道徳意志D.道徳行為【答案】D18. 某學(xué)生很怕豬，老師先讓他看豬的照片與豬的視頻，再讓他看關(guān)在籠子中的豬，最后讓他 摸豬抱豬,幫助他消除對(duì)豬的恐懼反應(yīng)，這種改變行為的方法屬于（）。A. 行為塑造法B.系統(tǒng)脫敏法C.松弛訓(xùn)練法D.認(rèn)知療法【答案】B19. 義務(wù)教冇實(shí)行（）領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。扎國(guó)務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府B. 省、自治區(qū);直轄市人民政府;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府C. 國(guó)務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人

11、民政府；市級(jí)人民政府D.國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府【答案】A20. 根據(jù)我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道徳規(guī)范，對(duì)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求主要體現(xiàn)在（）。A. 謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)英他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù) 學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)B. 樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，探索教冇教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提髙 教育、教學(xué)和研究水平C. 熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品徳D. 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，使學(xué)生全而、主 動(dòng)、健康發(fā)展。【答案】A最新福建教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬試題及答

12、案三1. "道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，這句話強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須遵循的原則是（）。A.因材施教原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則【答案】C2. 通過創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，這種方法稱為（）。扎說(shuō)理教育法B.榜樣教冇法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法【答案】D3. 學(xué)校是有目的、有訃劃、系統(tǒng)地培養(yǎng)人的過程，教師參與這一勞動(dòng)過程的目的是向?qū)W生傳 遞知識(shí)，發(fā)展學(xué)生能力，塑造學(xué)生品格，這就決泄了教師的勞動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。扎多樣性B.二重性C.復(fù)雜性D.主導(dǎo)型【答案】C4. 教師是教育者，其根本任務(wù)是（）。A.教書冇人B.傳道授業(yè)C.解惑答題D.管理學(xué)生【

13、答案】A5. 孔子認(rèn)為,教冇是立國(guó)、治國(guó)的三大要素之一。論語(yǔ)記載："子適衛(wèi)，冉有仆。子曰：'庶 矣哉。冉有曰：'既庶矣,又何加焉？曰：'既富矣，又何加焉？曰：'教之。'”孔子的這種 的觀點(diǎn)屬于（）。扎教棄的工具論B.教冇的本體論C.教育的平等論D.教育的成層論【答案】A6. 在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生的思維而傳授知識(shí)無(wú)關(guān)緊要的理論被稱 為（）。扎現(xiàn)代教育理論B.傳統(tǒng)教冇理論C.形式教冇理論D.實(shí)質(zhì)教冇理論【答案】C7. 通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，是對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過程進(jìn)行測(cè)立的評(píng)價(jià)是（）0扎形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C

14、.正式性評(píng)價(jià)D.非正式性評(píng)價(jià)【答案】B8. （）是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于準(zhǔn)確地和有效地從記憶中提取信息。扎認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.管理策略D.調(diào)i'j策略【答案】A9. 下列選項(xiàng)中屬于問題解決的是（）。扎無(wú)目的幻想B.穿衣等自動(dòng)化操作C.比較D.發(fā)明創(chuàng)造【答案】D10. 采用“兩難故事法”研究道徳發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）。A. 華生B.加涅C.科爾伯格D.皮亞杰【答案】C11. 總數(shù)*500,樣本容量n二50,求岀間隔500寧50二10,于是每隔10個(gè)抽取一個(gè)樣本,連續(xù)抽 樣50次冶。這是采用（）。扎簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法B.分層隨機(jī)取樣法C.等距隨機(jī)取樣法D.多段隨機(jī)取樣法答案：

15、C12. 根據(jù)加徳納的多元智力理論，教師和心理咨詢師通常智力水平高主要是在（）扎語(yǔ)言智力B.人際智力C.自知智力D.身體-動(dòng)覺智力答案：B13. 對(duì)以下選項(xiàng)中的哪一個(gè)情景最適宜教師每當(dāng)有行為發(fā)生時(shí)便給予正強(qiáng)化？（）扎小明開始學(xué)習(xí)了怎樣正確地進(jìn)行倒立B. 教師給三年級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的事實(shí)性知識(shí)C. 小趙已養(yǎng)成了每天交作業(yè)的習(xí)慣D. 小剛上課回答問題不舉手答案：A14. 有位正在教室講談資本主義民主和自由的虛偽性一課時(shí)是這樣導(dǎo)入的：“我給同學(xué)講 兩個(gè)故事，一個(gè)是在美伊海戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí);二是被譽(yù)為“世界上最大的民主國(guó)家”，這位教師采用的 方法是（）扎銜接導(dǎo)入法B.實(shí)例導(dǎo)入法C.情景導(dǎo)入法D.典故導(dǎo)入法答案：B15. （）是創(chuàng)造性思維活躍的一種表現(xiàn)，它既是發(fā)明創(chuàng)造的先導(dǎo)，也是百思不解之后突然誕生 的碩果，在創(chuàng)造發(fā)明的過程中占有主要地位。扎形象思維B.抽象思維C.直覺思維D.發(fā)散思維答案：C16. 小李騎車經(jīng)過路口，突然竄出一個(gè)小孩,他急忙剎車。停車后，心砰砰亂跳，并出了一身冷 汗，這時(shí)他才感到“太可怕了”。這種現(xiàn)象所支持的情緒理論是（）扎詹姆斯一蘭格理論B. 炊農(nóng)一巴徳理論C. 阿諾徳“評(píng)世一興奮”理論D. 沙赫特“認(rèn)知一評(píng)價(jià)”理論答案：A17. 教師以“表美”、“道美”、"風(fēng)格美”作為教冇的方式，這種