1、登上月球教材分析：本課是第四單元太陽、地球和月亮中的最后一課，以認識月球的概貌為依托，以信息資料的搜集交流和共享為主要認知手段，以培養學生的想象能力和邏輯推理能力為重點，努力提高學生能夠提煉信息加工信息的能力。書中內容展現了學生了解月球探究月球登上月球的科學探索過程，既呵護和保持了學生探究欲望，激發了他們科學學習興趣，又提高了學生應用知識探索未知的能力。教學目標：1、指導學生通過網上閱讀、觀察、討論等認識月球，了解從古至今人類對月球的不斷探索及對月球的認識。2、激發學生的科學探究精神，培養學生勇于探索及空間想象能力。3、在搜集資料中合作，在交流資料中互動，在研究資料中體驗科學探索的樂趣；樂于運

2、用所學知識解決科學探究中的問題。教學過程：一、利用視頻，激發學生的探究興趣師：播放ppt呈現月亮圖片。師：同學們從照片中看到了什么？生：月亮。師：小時候我們仰望天上一輪明月，想象月宮的嫦娥，幻想我們也能飛上月球。但月球上到底有什么？生：嫦娥。生：石頭。生：玉兔。師：同學們月球里到底有什么呢？今天我們一塊去探個究竟？首先，請同學們跟著月球旅行記到月球旅行一番。播放月球旅行記，時間5分31秒。二、拋磚引玉，提出研究問題師：這是法國科幻電影藝術家幻想的月球世界，那么真實的月球世界是怎么樣的呢？今天就請你做一名月球探險家，登上月球，去探索月球的無窮奧秘，好嗎？生：好！ 師：那么我們來看一下人類是如何認

3、識月球的？三、因時制宜，提供開放的探究資料 師：呈現嫦娥奔月圖片。師：這種圖片的內容是什么？生：嫦娥奔月。師：對。師：我們人類探索月球的開始就是早期的神話故事嫦娥奔月。師：我們人類第一個試圖登上月球的人是誰呢？生：嫦娥。師：嫦娥只是神話中的人物，歷史上第一個登月的人是萬戶。師：萬戶是世界上第一個試圖用火箭飛天的人，為了紀念這位勇敢的探索者，月球上有一處環形山以他的名字命名呢。 師：前面講的是我們中國人對月球的探索，那么外國人是否也也有類似的探索行動呢？生：伽利略。師：對。師：伽利略發現了月球表面的凹凸不平。師：第一個登上月球的人是誰呢？阿姆斯特朗。他于1969年7月21日成為第一個踏上月球的宇

4、航員，也是第一個在地球外星體上留下腳印的人類成員。師：人類對月球的探索經歷了嫦娥奔月伽利略人造衛星登月四個階段。師:下面看看我們中國人怎樣實現登月夢想的。中國自99年以來，從“神舟一號”到“神舟七號”七艘飛船、七次飛躍，我國載人航天的速度和效率令世界稱奇，令億萬中國人倍受鼓舞。2、月球概貌（登上月球）師：同學們思考一下月球和地球那個大啊？生：地球。師：對。師：月球比地球小得多，49個月球才有一個地球大。師：月球離我們有多遠？生：很遠。師：對。月球是個球體，是地球的衛星，距離地球約384000千米。師：月球會不會發光？生：會。師：其實，我們所看到的月光是月球反射太陽的光。 師：月球上沒有大氣，沒有風、雨，是一個寂靜、干旱、黑暗的世界。月球晝夜溫差大，白天最高120，晚上可降到零下180以下。月球引力小，只相當于地球的六分之一，人在上面輕飄飄的。沒有植物、動物，沒有生命。師：設想：2020年的某一天，你是中國號飛船的指揮者，將要開始登月航行，出發前需要準備些什么？將你的設計方案講一講！作業：1、填空：1）月球距離地球約（ ）千米。2）月球的引力是地球（ ）。2、判斷：1）月球比地球小得多。（ ）。2）月球上晝夜溫差很大。（ ）。3）月球上沒有陰天。（ ）。【板書設計