1、 2021年小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)個人培訓(xùn)總結(jié)撰寫人：_日 期：_2021年小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)個人培訓(xùn)總結(jié)_年_月_日始，我到中心學(xué)校參加了為期八輪的“小學(xué)數(shù)學(xué)_秋季學(xué)期送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目”培訓(xùn)活動，這次活動，不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑問題，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。下面談?wù)勎覅⒓舆@次活動及各位專家對學(xué)員們提出的教學(xué)中問題的一些感受一、本次培訓(xùn)形式多樣首先，本次活動計劃周密，_緊湊。在一天半學(xué)習(xí)中，在首先制定好學(xué)習(xí)日程表的基礎(chǔ)上，大家按日程表圓滿完成學(xué)習(xí)。其次，大家老師都參訓(xùn)積極遵守紀(jì)律。從開始到結(jié)束，大家學(xué)員和專家都按時、按質(zhì)、按量的參與到學(xué)

2、習(xí)中，是這次培訓(xùn)有了預(yù)期的效果。第三，本次培訓(xùn)找出了許多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。二、質(zhì)疑解惑在培訓(xùn)中，最重要的一項內(nèi)容就是讓學(xué)員通過聽課和評課的方式，找出了許多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。本次活動十位專家急學(xué)員之所需，想學(xué)員之所想，解決我們心中的困惑、教學(xué)中的疑難問題。這是一個暢所欲言、平等交流的平臺，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善了自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，讓我們大開眼界，同時激發(fā)了教師們的學(xué)科教育教學(xué)改革和反思意識，讓我們感受到了專家團(tuán)隊的專業(yè)精神和力量。通過這次“送教下鄉(xiāng)”項目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很

3、多知識，而且在送教下鄉(xiāng)中有幸傾聽了眾多專家和教師的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識，真是受益匪淺。三、建立融洽的師生關(guān)系本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。我們一定要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。這就是人們常說的教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。四、教師要拿出自己的教學(xué)設(shè)

4、計專家和學(xué)員都提出教師一定要拿出自己的教學(xué)設(shè)計，不要照搬網(wǎng)絡(luò)資源，下載來后都懶得修改，這是大部分教師的通病，這是急需改變的。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個_一是_學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，_學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，_學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)，所以教師一定要切合自己的實際，拿出自己的教學(xué)設(shè)計。二是_數(shù)學(xué)抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻

5、、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，_數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。特別是要體現(xiàn)數(shù)學(xué)味，這是主持人及各位專家多次強(qiáng)調(diào)的。五、教師應(yīng)該相信學(xué)生。在聽了市級優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師上的課后，專家、老師在點評中都指出扶得過多，放不開。這也是我們教師的通病，主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問題，老師急著講，不給學(xué)生充分的時間去思考，去自己解決，其實只要我們合理引導(dǎo)，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，那么你會發(fā)現(xiàn)孩子們會給你意想不到的驚喜的！以后我一定要注意少講，讓學(xué)生真正成為主角，成為導(dǎo)演，我們教師做好配角就行！六、做好角色轉(zhuǎn)化注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不

6、強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受，要滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍。七、在反思中進(jìn)步、成長通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到作為一名農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。教師應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化，不光會教學(xué)知識，還要會生產(chǎn)知識。總