1、幼兒園教案2021年大班社會活動教案：快樂心情教案(附教學反思)幼兒園名稱：xxxx班級：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年大班社會活動教案：快樂心情教案(附教學反思)大班社會活動快樂心情教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調節情緒的方法，激發幼兒樂觀向上的生活態度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導幼兒快樂生活的良好情感，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看快樂心情教案吧。設計意圖獨生子

2、女的心理健康問題，正隨著其群體的壯大和逐步進入社會而日益引起人們的關注。現在的孩子大多都是獨生子女，他們以自我為中心的性格明顯展露，這時，關注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開展了幼兒心理健康教育活動快樂心情，旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發生矛盾時，他們會產生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。活動目標1、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調節情緒的方法。2、激發幼兒樂觀向上的生活

3、態度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導幼兒快樂生活的良好情感。3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。教學重點、難點引導幼兒尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒。活動準備1、輕 音樂、幸福拍手歌、歡樂的跳吧。2、心情課件。3、心情卡片、不同表情的心情樹。4、小黑人、小紅人。活動過程一、輕松活動營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。老師配樂解說：讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到

4、我們中間吧。早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！（請大家睜開眼睛）二、心理測試游戲快樂心情教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個煩惱果貼在煩惱樹上。幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。小結：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。三、出示課件（設問想象）1師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(ppt播放海綿寶寶不開心的圖片)2師：它為什么不高興？3師：小朋友有沒有不開心的時候？4師：不開心的時候有什么感覺?5師小結：當我們不開心的時候，小煩惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香&a

5、mp;hellip;….。(ppt出現小黑人圖片)6師：用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發幼兒用各種辦法。)小結：人人都會有不開心的時候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。四、出示課件出示課件美羊羊與灰太狼，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家帶來的快樂。五、游戲開心扭一扭嘗試合作、體驗合作的快樂。1、游戲規則：（一起說）一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，

6、今天你真棒！三個小人手拉手，我們都是好朋友。2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。3、當你和新朋友說你好、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？4、小結生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。六、音樂活動開心樂園教師帶領幼兒去開心樂園跳舞，一起體驗跳舞給大家帶來的快樂。幼兒與老師一起跳起來吧。七、心理測試幼兒選擇心情果表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達給客人老師，爸爸媽媽。八、幼兒唱幸福拍手歌自然結束活動。活動反思關心下一代，孩子的心情素質在愛的熏陶下逐步發展成熟。當孩子成人后，以這種人格素質與其他人相處，就會建立起充滿

7、和諧與友愛的社會。人格培養與道德訓練，共同構成了心情教育的完整內容。1、活動中預設了孩子對問題的理解，依照綱要，了解心理健康活動中，應注意讓孩子進行體驗，感受、交流。2、對幼兒發展的反思，孩子在活動中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會讓子自己變得快樂！快樂才會健康成長。3、對教師專業發展的反思，老師在活動中，堅持教師在前、幼兒在后的教學原則，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。（1

8、）、談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心？進行談話，引導幼兒體驗不同的情緒對自己的影響，為突破重難點做好準備。（2）、討論法：教師引導幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來呢？通過討論，引導幼兒積極地尋找各種調節自己情緒的方法，培養幼兒樂觀向上的生活態度。4、.對活動效果的評析。(一)導入部分：運用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發幼兒參與活動的興趣。(二)展開部分：1、通過心理測試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。(1)鼓勵幼兒為自己投不同的心情果。幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不同情緒的感知。(2)與幼兒一起看心理測試結果，通過提問：你為什么喜歡這個開心樹？等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問：你有笑得這么開心的時候嗎？什么事讓你這么開心？等問題引導幼兒談一談自己的經驗和感受，讓幼兒對自己的情緒有初步的了解。(3)引導幼兒看課件，通過這種比較權威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。更重要的是，在這一環節中，我希望幼兒了解情緒并沒有絕對的好與壞，哭是不良情緒，如果運用得當，也是人們排解壓力的方式。5. 這節課是我參加一次大賽準備的，為了能使本次活動得教學目標真正在活動中實現，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲