1、教 學 筆 記 至 年度第 一 學期學校 學科 數 學 年級 姓名 課 程 表星期班級科目節次一二三四五1234567教 學 筆 記 檢 查 記 錄日期檢查課數缺寫課數檢查意見與建議檢查者學 期 教 學 工 作 計 劃時間： 年9 月1 日學期教學目標1、 能正確的數出10以內的個數，會寫0到10，掌握順序與大小，體會基數與序數的含義。2、 經歷比較事物大小、多少、長短、高矮、輕重的過程，體驗比較方法培養推理的能力。3、 在具體情境中體會加減的含義，正確計算10以內的加減法培養良好的習慣。4、 經歷分類的過程，學會按一定標準或自定的標準進行分類，培養有條理整理事物的習慣。5、 在具體情境中體驗

2、前后上下左右的位置與順序，建立空間觀念。6、 對長方體正方體圓柱球有一定的感性認識，知道名稱并能識別。7、 認識1120各數，正確讀寫，會比較大小，體會算法多樣性，解決相關問題。8、 結合生活經驗學會看表，會認讀整時，半時 ，整時過一點和差一點，培養觀察能力和珍惜時間的習慣。9、 體驗數據的整理過程，認識條形統計圖表，根據數據回答簡單問題，培養初步的統計意識。 教材分析本冊教材共有9個單元，有4大模塊（一）數與代數中有5個單元第一加減法一單元生活中的數第二單元比較第三單元加減法一第七單元加減法二第八單元認識鐘表這部分內容主要是認識20以內的數和簡單的加減法，為認識100以內數和加減法做準備。（

3、二）空間與圖形共有2個單元第五單元位置與順序第六單元認識物體建立空間觀念，辨認簡單的立體圖形（三）統計與概率2個單元第四單元分類和第五單元統計按標準或選擇標準進行分類，進行統計感受必要性（四）實踐活動提供了適合學生活動和調查有9個活動，讓學生經歷活動，獲得情感體驗，并運用所學知識解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用。學生分析對于剛入學的孩子要培養學生良好的習慣，除了有次序進入教室，舉手發言，更重要的是培養學生獨立思考，敢于提問，認真傾聽，勇于表達，樂于合作等在內的學習品質，新課程下的教學設計有時要采用小組合作的學習方式，。從入學起就要有計劃的培養，可以先進行2人合作的學習方式，再逐步擴大到

4、3-4人一組有組長負擔，可以輪流擔任，調動學生的積極性。教師分析我初次從事低段的教學。一年級教材是課改的新教材，對于教材的知識點、重難點把握不是很準確，在教材的處理上的經驗不足。但我善于組織課堂，調動學生學習的情感，對差生的指導比較到位。調動學生討論、研究的方法也積累了一些。指導學生掌握基礎知識比較到位。對學生訓練口語表達能力較強，但運用教具及創新能力還有不足，尚缺少鍛煉。教學資源分析1、 地區資源：大連地區風景優美，青山綠水、鳥語花香，對于學生觀察生活提供了便利的條件。實踐領域擴大。2、 社會環境資源：現代生活中信息技術比較發達，學生了解社會深入調查的機會也比較多。對于數學對生活的重要意義也

5、有了一個比較深刻地感受。3、 教學形式的資源：教學資源共享另外學校為班級配備了小黑板，記數器，電腦，實物投影，為學生的學習帶來了方便，從而調動了學生的積極性。提高教學質量具體措施1、 每課預習之前做細致的要求布置 2、 基礎知識結合每課的重點，設計典型題給同學練習，分層次要求3、 每單元結束讓學生結合自身情況及重難點自出練習題，交換練習。4、 單元教學之后及時反饋，不留白。5、 每節課及時評價讓學生參與評價，使家長促進對評價的重視6、 將數學重點集中表現在活動上，搜集診斷用的特殊作品和成果為因材施教提供數據7、 積累學生的學習成果全面了解學生的情況8、 關注差生面批面改，及時反饋調整體驗備注教

6、 學 進 度 表周次日期計劃進度節數實際完成情況備注19、1-9、4學前教育4完成2、97-9、11一、可愛的校園-小貓釣魚4完成3914-9、18二、文具- 高矮4完成4921-9.25三、輕重- 摘果子4完成59.28-10.11三、小貓吃魚-跳繩4完成610、12-10、16三、可愛的企鵝-練習二4完成710.19-10.23三、練習二-乘車4810.26-10.30三、練習三-大家來鍛煉4911.2-11、6四、整理房間-上下41011.9-11.13五、左右-物體分類41111.16-11.20六、你說我擺-有幾瓶奶41211.23-11.27七、搭積木-跳傘表演41311.30-1

7、2、4七、練習五-練習六41412、7-12、11八、整理復習、-小芳的上午41512.14-12.18九、最喜歡的水果-九單元練習41612.21-12.25總復習41712.28-12.31總復習4181.4-1、8總復習4第一單元教學筆記.教學內容生活中的數教學時間9.1-9.18主要目標1.結合生動有趣的生活情境，認識10以內的數2.把讀數、寫數與數數活動緊密結合3.重視培養學生興趣與良好的學習習慣教學重點讀數、寫數、數數(10以內的數)教學難點有序數數的方法教學關鍵在數數的活動中體會單 元教 學設 想1.數數（口手一致）2.認數（注意形相近的數字，如6和0；6和9）3.寫數（筆順正確

8、，姿勢端正，整齊勻稱）4.數的大小順序（順數，倒數）5.滲透基數和序數（數量，次序）單 元教 學反 思在本單元的教學中，我能夠發揮學生的主動學習作用，先讓學生觀察課本上的圖，然后組織學生充分的討論。這個理論我是知道的，但考慮到學生剛入學，教學時教師注意培養學生的觀察、思考、傾聽、提問、書寫等良好習慣。教師注意引導，訓練，個別指導相結合，在課堂上，不能光注重學生知識的學習。因此，課堂效率不是很高。而且，沒有注重一年級學生律動的要求，因此，學生的主意力不夠集中。沒有好的學習習慣，學習質量是無法保證的，因此我在下個單元的教學中，一定要注意本單元的不足。再者在課堂組織上還有很大欠缺需要提高。第二單元教

9、學筆記.教學內容比較教學時間9.19-9.24主要目標1.通過比較活動，感受數學與生活的聯系，逐步養成仔細觀察、認真思考的良好習慣。2 經歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。3 經歷簡單的推理活動，發展初步的推理能力。教學重點比較多少、高矮、輕重教學難點正確比較教學關鍵直觀操作，學會比較方法單 元教 學設 想1. 聯系生活實際組織比較活動。2.教師要充分關注學生活動的過程，而不是單純獲得一個比較的結果。3. 在比較觀察中，要組織學生交流，傾聽，反思等活動。單 元教 學反 思本單元的的教學讓學生聯系生活實際(差幾個杯子)并利用“套圈”“小雞吃食”等材料進行講故

10、事、討論交流，從而培養學生的語言表述與合作交流能力學生的思維能力還需較強的訓練，如做19頁的第4題時候，學生不會再深入想一想，只認為不能通過，不會想只要把小燈拿去就可以通過，還有2道文號題，學生不會利用書上給提供的小格進行數一數的方法去判斷高矮，長度。這個時候，怎么辦呢？我想起了區教研員說的話，“課改，不是不讓不讓老師教，學生不會的時候老師就得教，尤其是一年級的學生，首先應該教會他模仿老師說，學著老師說，學會才能去應用，該教的時候就應該教”我記者這話。第三單元教學筆記.教學內容加減法（一）教學時間9.26-10.28主要目標1 初步感知數的計算與生活的聯系。2 在具體的情境和活動中，體會加減法

11、的含義，提出和解決有關的簡單實際問題。3 能正確計算10以內數的加減法。4 在運算過程中培養良好的學習習慣。教學重點10以內加減法教學難點正確、熟練地口算教學關鍵掌握算法（多樣化與優化）單 元教 學設 想1.通過形式多樣的、經常的、有效的練習由“逐一計數逐步過渡到按群計數”，形成基本計算技能。2.對口算速度的要求不要“一刀切”，允許一些學生逐步達到要求，平時給予適當的關注3.對口算速度不要提出過高的要求，以免增加不必要的負擔（第一學段結束每分810題）4.提倡算法多樣化,鼓勵學生獨立思考，尊重學生個性差異。算法多樣化是思考策略的多樣化，群體的多樣化。因此算法不是越多越好，通過交流對算法進行分析

12、、歸類、反思，在此基礎上，由學生選擇自己喜歡的方法。對于學習有困難的學生，可以在老師的指導和幫助下，選擇適當的方法單 元教 學反 思第四單元教學筆記.教學內容分類教學時間11.5-11.7主要目標1、 通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。2、能按一定的標準，對物體進行整理分類。3、培養有條理地思考問題與良好的生活習慣。教學重點分類方法（按一定標準分類）教學難點分類標準多樣化教學關鍵通過實際分類活動加以體會單 元教 學設 想1.聯系生活實際讓學 生說一說怎樣整理房間，交流整理房間的方法，引導學生體會到要按一定標準進行分類2.通過實際分類活動，使學生體會到分類標準可以多樣化

13、3.鼓勵學生嘗試不同的分法單 元教 學反 思第五單元教學筆記.教學內容位置與順序教學時間11.10-11.17主要目標1.在具體的活動中，讓學生體驗前后、上下、左右的位置順序，初步培養學生的空間觀念2.充分利用學生的生活經驗，體會數學與生活實際的聯系3能用語言表達實際情境中物體間的位置關系。教學重點認識前后、上下、左右教學難點認識左右教學關鍵以操作加強左右的體驗單 元教 學設 想1.在交流中體會位置的相對性，如：交流中認識上下，松鼠在小鳥的下面，松鼠在小白兔的上面。體驗上下位置的相對性。2.充分利用學生的生活經驗,如：利用學生的生活經驗引出左右，為避免左右相對性，建議以觀察者為判斷的基準。3.

14、通過實際操作，加強左右的體驗單 元教 學反 思第六單元教學筆記.教學內容認識物體教學時間11.18-11.19主要目標1.在具體的分類活動中，鞏固、復習分類的思想。2.在分類、觀察、動手操作等活動中，認識幾何體的特點，并知道幾何體的名稱。3.培養觀察、想象和表達能力，初步建立空間觀念。教學重點長方體、正方體、圓柱、球的認識教學難點認識這些幾何體的特點教學關鍵分類、觀察、動手操作等活動單 元教 學設 想1、先請學生準備一些不同形狀的物體，上課時在分類活動中引出幾何體的名稱2、在“猜一猜”、“摸一摸”的活動中，進一步體驗四種幾何形體3、當學生對具體物體的特征比較熟悉后，可以引導學生認識具體物體與立

15、體圖形的聯系，從而逐步過渡到立體圖形的認識。單 元教 學反 思第七單元教學筆記.教學內容加與減（二）教學時間11.21-12.15主要目標1.認識1120各數，能正確數數、讀數和寫數，并掌握20以內數的順序。2.初步了解十進制，會比較20以內數的大小。3 學會20以內數的進位加法和退位減法，并能解決與此相關的應用問題。4.體會計算方法的多樣性，培養思維的靈活性和獨立性。5.通過20以內數的認識和20以內數的加減法的學習，初步體會數學知識與日常生活的密切聯系，并能解決有關的簡單實際問題，具有初步的應用意識。教學重點20以內的進位加和退位減教學難點1.正確、熟練計算2.正確解決應用問題教學關鍵1.

16、熟練掌握算法2.理解加、減法的意義單 元教 學設 想1.創設生動有趣的活動情境2.鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化3.注重聯系實際，培養學生的應用意識4.采用多種練習方式，激發學生學習興趣5.對學習有困難的學生，應該允許他們有一個逐步提高的過程，單 元教 學反 思第八單元教學筆記.教學內容認識鐘表教學時間12.22-12.25主要目標1結合日常作息時間，逐步養成珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣。2結合生活經驗學會看鐘表；會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。教學重點認讀整時、半時，整時過一點或差一點到整時教學難點認讀半時教學關鍵直觀演示講解單 元教 學設 想1.重視學生已有經驗

17、的積累，對剛進學校的學生來說，在他們的生活中已經積累了一定的認識鐘表的經驗，這些經驗可以作為學生學習的起點，使課堂的學習活動成為對他們原有生活經驗的總結和升華。2.引導學生會估計“快到”“剛過”，讓學生對時間的特點進行討論，從中體會估計的辦法。單 元教 學反 思第九單元教學筆記.教學內容統計教學時間12.24-12.26主要目標1.借助有趣、真實的情境，激發參與統計活動的興趣，發展初步的統計意識。2.初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。教學重點認識象形統計圖和簡單的統計表教學難點根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題教學關鍵認識象形統計圖

18、和簡單的統計表單 元教 學設 想1.創設調查全班每個同學最喜歡吃的水果的學習情境，通過熟悉有趣的調查活動，讓他們經歷收集信息、處理信息的過程。2.調查活動用直觀的圖片進行操作。3.讓學生對整理后的象形統計圖提出數學問題，以培養他們初步的提出問題的意識。如果班級學生有困難，也可以先由教師演示性地提出問題，隨后再請學生提問題。單 元教 學反 思課 時 教 學 筆 記第一周第 1 課時 授課時間 09年9月1日課題參觀校園內容參觀校園課型培訓教學目標1、 了解校園的環境。2、 校內學習“生活常規”。3、 使學生形成良好的行為習慣。重點了解校園環境難點熱愛校園生活關鍵教師介紹教學準備教師無學生無環節時

19、間教學內容師生活動復案101515參觀一樓、二樓，并做以介紹。具體要求如下：一、 走廊要求：1、 右側通行，排成一排。2、 進出教室都同樣要求。3、 不準講話，瘋打鬧，跑跳，要排除進出。二、 洗手間要求：1、 參觀洗手間（男女方位）。2、 上完洗手間用水沖洗，不準將便弄到池外。3、 衛生間內不準大聲喧嘩，不準瘋鬧，追打，以免摔傷。4、 衛生間的門要輕開輕關，不準在門上亂涂亂畫。三、 操場上下臺階要求：1、 不準在臺階上跑、跳，不準在臺階上玩。2、 不準到看臺上玩耍，跑跳。3、 操場上不追打瘋鬧，以免摔傷。4、 不玩小石子，以免傷人。5、 不準將木棍帶到校園。教師巡視一個一個學生指導教師訓練學生

20、按老師的要求做板書設計讀書寫字、學習習慣。 具體要求課后反思學生對老師的要求理解不夠，需要老師反復強調，教師要加強學生聽課習慣的訓練。課 時 教 學 筆 記第一周 第 2時 授課時間 09年 9月3 日課題學校常規要求內容學校常規要求課型培訓教學目標1、 了解校園的環境。2、 校內學習“生活常規”。3、使學生形成良好的行為習慣。重點了解學校的各項紀律難點基本遵守學校的各項紀律關鍵教師的跟蹤指導教學準備教師無學生無環節時間教學內容師生活動復案151510教室里布置學習方面的要求，具體要求如下：一、 上課的要求1、 遵守紀律，不下地，不說話，不吃東西，不搞小動作。2、 有事先舉手，舉手舉右手，老師

21、允許再說話。3、 不搶話，不接話。二、 專心聽講的方法1、 老師講話，眼看老師；2、 老師寫字，眼看黑板；3、 同學發言，眼看同學；4、 讀書時，眼看書本。三、 發言訓練1、 舉右手，五指并攏，手放不出聲。教師示范指導，訓練。2、 老師提問后迅速起立，身體站直，回答問題聲音響亮，說普通話。教師示范，訓練。3、 師提簡單問題，做以訓練。四、 排隊要求1、 男兩排女兩排，記準自己的位置。2、 盡量做到快、靜、齊。教師用情境引導學生應如何做。板書設計學校常規要求課后反思今天學生訓練較昨天有一定的進步，但學生的聽課習慣仍需要強化訓練教師要在次方面多下功夫。課 時 教 學 筆 記第 一 周第 3課時 授

22、課時間 09年 9月4日課題讀書寫字等學習習慣。內容讀書寫字等學習習慣。課型培訓教學目標1、訓練學生讀書、寫字姿勢。2、學習用品的擺放。3、衛生要求。重點訓練正確的讀書寫字習慣難點遵守正確的讀書習慣關鍵反復練習教學準備教師無學生無環節時間教學內容師生活動復案2020具體做法：一、 讀書寫字方面：1、 正確讀、寫姿勢的好處。2、 正確讀書姿勢標準：身坐直，頭放正，肩放平，腳放穩，兩手拿書，把書立起來，眼離書一尺。3、 師示范，生做，師糾正。4、 寫字姿勢：人坐正，身坐直，本放平，手離筆尖一寸。5、 師示范，生做，師糾正。二、 學習用品擺放要求：1、 書本放右上角，書上的筆袋上面與右面與桌子邊對齊

23、。2、 座里右邊放書，左邊放書包、抹布等。三、 衛生要求：1、 個人衛生：前指甲，勤換衣服，勤理發，勤洗頭。2、 教室衛生：不準亂撕紙，不隨地亂扔垃圾，有垃圾要放在垃圾筒內。不用手亂摸墻，不在墻上亂畫，做好課桌與墻面。操場走廊衛生：不準亂撕紙，不隨地亂扔垃圾，不用手亂摸墻，不在墻上亂教師巡視一個一個學生指導教師訓練學生按老師的要求做。板書設計讀書寫字、學習習慣。 具體要求課后反思學生對老師的要求理解不夠，需要老師反復強調，教師要加強學生聽課習慣的訓練。課 時 教 學 筆 記第 二 周第 1 課時 授課時間 09 年 9月 7 日課題可愛的校園（認識10以內的數）內容認識10以內的數課型新授教學

24、目標1、學生對10以內的數有一個初步的感知。2、通過觀察、數一數、說一說等數學活動，加強對數學10以內數的認識。3、感受數學與生活的密切聯系，體會數學的應和價值。感受學習數學的樂趣。提高口語表達能力。重點看得準、數得對難點手口一致地數數關鍵激發學生學習的興趣教學準備教師黑板、圖片學生書、筆環節時間教學內容師生活動復案22513一、 情境創設，揭示視點（開課創設情境激發學生的學習興趣,激起學習的欲望,.）二、觀察圖片，強化視點1、出示主題圖2、匯報交流都有哪些小動物？3、數一數4、找一找5、介紹6、排序三、應用練習、鞏固視點學生看圖,說說圖中都有什么 ？1. 讀一讀黑板上的數字。(1) 按照從大

25、到小的順序讀(2) 按照從小到大的順序讀2. 數一數黑板上有幾個數字。3. 說說教室里藏著哪些數字。4. 游戲 : 請你跟我這樣做 。5、參觀校園四、小結（針對本節課的重難點進行有層次的練習，讓每一個學生都有興趣的去學。主要是游戲、讓學生尋找自己身邊的數學。）教師導語：今天是森林動物園的小動物們開學的第一天,小動物們可高興了,都背著書包高高興興的上學了。都有哪些小動物們去上學了呢？請同學們看書中的23頁的圖。說說都有哪些小動物？1、教師出示圖畫，引導學生觀察：有哪些小動物？2、學生觀察畫面。3、生說一說：有哪些小動物？4、再看圖，老對倆數一數，每一種小動物都有多少？4、學生匯報，教師適時點撥。

26、5、我們的身上也藏著許多數 , 你能找到嗎 ?6、我們每個人都有了自己的同桌 , 現在請大家向你的同桌介紹一下你自己 , 告訴他三個問題 :今年你幾歲了？你家里有幾口人？你有幾個好朋友？誰能向大家介紹一下你自己 ?7、將數字排序黑板上的這些數字想做有次序的數字寶寶 , 誰能給這些數字排隊？并說說為什么？1、教師出示題要求，讀題。2、學生觀察，想一想自己做一做。3、全班匯報，說一說你是怎樣比較的。教師提出要求學生獨立觀察，小組說一說教室里藏著哪些數字。（1）、老師出示數字，學生擊掌（2）、老師擊掌，學生跟老師擊教師提出要求，整好隊伍，帶領學生參觀教師總結：通過今天的學習 , 老師了解了大家對數的

27、認識情況 , 有的同 學認識很多數 , 能準確地數數 , 希望不能準確數數的同學要加強 練習。能準確地數數是探索數學的基礎 , 希望我們每個同學都 能在生活中找到數 , 讓數成為大家的好伙伴 !相同的掌數。1、生活情景導入：小朋友們在我們的教室里有幾扇門？幾盞燈？請你數一數。2、匯報交流都有哪些幾扇門，幾盞燈？設計意圖：了解學生數數的情況，引入新課。實物讓學生對10以內的數有一個初步的感知。3、出示主題圖4、匯報交流都有哪些小動物？5、數一數6、找一找這些事物可以用10以內的數表示出來，你們看它們有順序嗎?能不能給它們排排隊，說說你是怎么想的。1.從小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9

28、，10。2：還可以按從大到小排隊，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。3.給它們排成兩隊，單數一隊，雙數一隊。1，3，5，7，9，2，4，6，8，10。咱們來讀一讀不同的排列結果。實踐活動剛才我們看到動物學校中有這么多能用10以內數表示的事物，那么我們身邊的事物能不能用10以內的數表示呢?師：誰能試著說一說。歸納總結師：通過剛才的活動，你們高興嗎?你們學會了什么?引導學生回憶、整理、質疑。板書設計可愛的校園出示掛圖課后反思 在教學方法上，主要運用觀察法，突出體現“先”字教學法，即讓學生先觀察、先想、先數、先說；在此基礎上進行反饋，學生的答案只要合理，就給予肯定和鼓勵，從而使他們樹立起自信

29、心，培養發散思維能力，培養創新精神。在觀察情境圖時，教師的設計是由具體實物到抽象數字，由無序到有序，一步一步深入，從而突破重、難點,數學教學是數學活動的教學，在課堂教學上必須轉變單一的教學方式，民主、開放的教學方式才有利于學生的學習。正確率90%課 時 教 學 筆 記第 二 周第 2 課時 授課時間 09 年 9 月 8 日課題快樂的家園（用110各數表示的物體個數）內容用110各數表示的物體個數課型新授教學目標1、加深對 1-4 各數的感知與認識、能正確地數出數量是110的物 體個數。初步感受數的基數與序數的意義。2、通過說一說、數一數，想一想等形式加深理解基數與序數的含義。3、初步認識數學

30、與人類生活的密切聯系。提高觀察能力、口語表達能力。重點理解數字 1 ，體會數可以表示事物的順序。難點理解數字 1 ，體會數可以表示事物的順序。關鍵體驗性學習教學準備黑板、書、筆環節時間教學內容師生活動復案5151010一、情境導入，揭示視點1、觀察圖畫2.理解數字所表示的意義 3、小結4、游戲按要求說物體。5、學習2、3、41、連一連2、數一數，畫一畫3、圈一圈4、游戲教室里的小朋友進行基數和序數的練習學生傾聽,進入情境教師：上節課我們在可愛的校園內和數字寶寶進行了親密接觸 , 今天 , 我們要在皮皮的家園里和數字寶寶做游戲。二、探究新知，強化視點1.教師出圖，引導學生觀察： 皮皮的家住在哪里

31、 ? 請把數字寶帶上。說說皮皮的家都有什么？2、學生觀察，說一說3、教師：在皮皮的家園中你見到次數最多的數字寶寶是誰 ?4、學生匯報：1見到的次數最多。5、教師：圖上1可以表示什么？6、學生觀察，匯報7、教師總結：用 1 表示一個物體 ( 東西 );用 1 表示一些物體 ( 東西 )用 1 表示很小很小的物體用 1 表示很大很大的物體8、教師：生活中那些可以用一來表示？9學生找一找，說一說。10、教師：我們的生活中到處都有數字寶寶的影子，你瞧，數字寶寶跑到小朋友的身上了。(1) 在小朋友的衣服上 , 你看到了哪些數字？(2) 看到這些數字 , 你知道了什么？11、學生找一找，說一說教師提出要求

32、，學生仔細審題，理解題意。三、應用練習，鞏固視點1、教師提出要求：1) 用 3 根小棒能擺出一個什么圖案 ? 擺好之后同桌可以進行交流 ;(2) 用 4 根小棒能擺出一個什么圖案 ? 擺好之后同桌可以進行交流。2、學生自己做一做，然后同桌交流四、拓展練習，延伸視點老師提出要求：給你喜歡的人打電話,告訴他今天在數學課上你學會了什么？創設“一個數寶寶比本領的故事”這一有趣的情境。激發學生的學習興趣。通過故事幫助學生理解1既可以表示1個個體，也可以表示一個集合；既可以表示一個小物體，也可以表示一個大物體。觀察主題圖：1. 誰能說出圖上哪些東西的個數是“1”。(學生自由說)2. 請你們看看自己的身體和

33、周圍，有哪些事物能用“1”表示呢?(讓學生自由說，教師同時舉起實物或做手勢。)3. 說2還能表示什么呢?那 3能表示什么呢?4能表示什么呢?(同桌互相說)昨天我們認識了110這幾個數，請你選其中1個數和小組的小朋友一起說一說。小小足球場：1.足球場上正在舉行一場精彩的比賽，你們發現了嗎?每個運動員身上都印了一個數，這衣服上的數表示什么呢?(學生自由說)2.請同學們指著圖，自己讀一讀運動員身上的號碼。實際操作。3.現在我們按號碼從小到大的順序排隊，請10個同學來當運動員(每人手中拿有一個數)，請運動員聽口令，現在我們按1，2，3，4，的順序排隊，看誰排得又快又好。請同學們說一說，你喜歡幾號運動員

34、，他排在隊伍中的第幾個?(如有同學說他喜歡8號，當他數到8號運動員時，引導他說出：“8號運動員正好排在隊伍中的第8個。”同時引導學生說出：“從1號到8號共有8個運動員”。)教師引導學生弄清題意，學生獨立完成“練一練”的1、2、3題，最后全班交流。板書設計快樂的家園出示練習題課后反思“快樂的家園”這一情境是學生日常生活中很熟悉的，可以說每個學生都看到過。在本節課中，我從學生的實際出發，讓他們看一看、說一說，把觀察和語言表達緊密結合起來，讓學生去感悟、去體驗，較好地掌握了所學知識。正確率80%課 時 教 學 筆 記第 二 周第 3 課時 授課時間 09 年 9 月 9 日課題玩具（認識5以內各數并

35、會寫）內容認識5以內各數并會寫課型新授教學目標1.能正確數出 "5" 以內物體的個數，并能正確的些5以內的數。2.通過學生數一數、擺一擺，說一說等形式建立一一對應的概念。3.同時通過看一看、描一描將5以內數寫的正確用數學的眼光觀察生活 ; 初步體會數學與生活的聯系。重點認識 5 以內的數。體會基數與序數的含義。正確工整的書寫難點體會基數與序數的含義。正確工整的書寫關鍵認真仔細教學準備黑板、書、筆、圓片環節時間教學內容師生活動復案5151551、出示掛圖，觀察，表達。2、擺一擺書寫5以內的數1、看圖寫數。2. 游戲 : 3. 看數畫線。見教科書第 7 頁第 2 題。4. 數一

36、數 , 填一填。見教科書第 7 頁第 3 題。第三題1、教師出示6頁圖，問學生：觀察圖上都有什么？2、學生仔細觀察，說一說。3、教師提出要求：用圓片表示物體的個數，用數字幾來表示？4、 學生匯報教師激趣:我們的校園中有數字,玩具中也有數字,真是生活里處處有數字,現在,我們給數字寶寶畫張像,看看誰的小手巧,比老師畫的還要像。(1)出示一個圓圈,問學生可以用數字幾來表示,教師邊講解書寫要領,邊在田字格中書寫; (2)教師講解書寫要領,學生仿寫; "1"是由一筆寫成:在上線靠右端處起筆,寫斜豎, 到下線停筆; (3)依次學寫其余4個數字。2、學生仔細觀察，書教師可以以數字歌 :

37、一支鉛筆 1113 游水鴨子 2223 一只耳朵 333; 一面紅旗 44; 一只秤銷555指導學生觀察書寫。1、教師出示教科書第 7 頁第 1 題。引導學生讀題。2、生獨立做3、教師反饋總結教師說數學生用手勢表示數。學生做手勢。教師引導發現：你發現這三個數之間存在什么規律？教師針對小猴坐在第幾節車廂？一共有多少小動物？今天我們認識了 "5" 以內的數字 , 不但知道生活中許多地方 有它們的身影 , 還會給它們畫像 , 希望回家后 , 大家把自己在課 堂上學到的知識告訴你的爸爸、媽媽！情景導入：同學們，你們喜歡玩具嗎？淘氣和笑笑也很喜歡，這不他們正在玩玩具呢，大家請看圖（出

38、示主題圖）1. 這幅圖中都有哪些玩具？2. 前兩天，我們認識了10以內的數，在這幅圖中，你能找出那些數來？3. 生活中還有哪些物體也可以用1，2，3，4，5來表示呢?同桌互相說一說活動二：擺一擺用小圓片擺1.2.3.4.5實現物到形的抽象。老師打亂順序讓圖片與數字不對應，學生糾正加深印象。活動三：學唱數字歌謠。1像小棒斜著放2像小鴨脖子長3像耳朵多個彎4像小旗隨風飄5像金鉤把魚釣設計意圖：用歌謠激發學生的學習興趣，通過歌謠對5億內各數的形體特征的描述，為學生認數，寫數奠定了基礎。教師講解、示范書寫15各數，學生在書上描數。引導學生弄清題意，讓學生獨立完成“練一練”13題。游戲：讓學生閉眼睛在白

39、紙上寫15各數，加強學生對各數寫法的掌握。教師小結：今天你學會了那些知識？板書設計認識5以內各數并會寫田字格中板書：1 2 3 4 5課后反思在本課教學 “數一數，說一說”這一活動中，教師從學生熟悉的生活情境和感興趣的玩具出發，使學生能在實際情境中體會數的意義，親身體會到數學來源于生活；“擺一擺，寫一寫”為學生提供了動手操作的機會，讓學生在興趣盎然的操作中，把抽象的數字變為活生生的動作，引導學生提供了自主探索的機會，引導學生自主學習、主動探究，體驗成功的喜悅，激發了學生學習數學的興趣，使學生感受到數學的有用、有趣。正確率95%課 時 教 學 筆 記第 二 周第 4 課時 授課時間 09 年 9

40、 月 10 日課題小貓釣魚（0的認識與理解）內容0的認識與理解課型新授教學目標1、初步理解 " 0 " 的含義 ,知道一個沒有、起點用“0”表示 , 學習 "0"的讀寫法，知道0的排列順序及大小。2、通過觀察、體驗來學習0的含義。3、感受數學與生活的密切聯系，體會數學的應和價值。重點0" 的寫法。從現實生活中抽象出 " 0 " 。難點0的實際含義關鍵主動學習，合作探究，實踐體驗教學準備小黑板、溫度計、書、筆環節時間教學內容師生活動復案21510310一、創設情境，揭示視點小朋友們 , 你知道小貓咪最愛吃什么嗎 ? 你瞧 ,

41、貓家四兄弟 從西海打魚歸來 , 走在前面的是貓大、依次是貓看掛圖,回答問題二、貓三、貓四 , 你知道它們的勞動成果是多少嗎 ? 二、探究學習，強化視點(1) 0和1、2、3、4、5一樣，也是一個數，一個也沒有就用0表示三、練習，鞏固視點(1)" 0" 像什么 ? 教師邊講解書寫要領 , 邊在田字格內書寫 ;四、拓展練習，延伸視點五、點檢測讀一讀 , 寫一寫。見第 9 頁第 2 題。教師: 照樣子寫和續寫都可以 o 一筆畫。教師領學生審題學生明確題意,獨立做一做交流匯報生活中哪些地方用到0碼。教師導語1. 說一說（1） 教師：仔細觀察說說每只小貓釣到了幾條魚 , 用數幾表示

42、?(2) ( 小組交流 ) （全班匯報教師：貓四的表情是什么樣子的 ? 它說了一句什么話 ? 一條也沒釣著應該用數字幾表(4) 學生仿寫 ;(5) 小組互評(1) 你還在哪些地方見到過 " 0 "?(2) ( 小組討論 )匯報 :溫度計、刻度尺、一些號（4）讓學生在小尺上找到 " 0 " 。小結 :" 0 " 不但可以表示一個沒有 ,還可以表示起點。2、寫一寫3. 議見教科書第 9 頁第 1 題。怎樣數的快（見教材第九頁第四題）出示主題圖：情景導入：讓學生初步感知0表示“沒有”的含義。氣氣沒釣到小魚，那我們用數字幾來表示呢?揭示課題：

43、今天我們就來認識一個數字，它能表示“沒有”，它就是“0”。板書0并領讀。實踐體會0表示“沒有”的意思。1.老師左手現在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)2.現在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(0枝)3.請學生利用學具盒中的小珠子，兩人一組，模仿教師進行猜數游戲。(對小組游戲中的合作情況進行評價。)3比較大小現在老師左手有幾枝粉筆?(1枝)右手有幾枝粉筆?(0枝)0和1比，誰大?你是怎么想的?4提問：在生活中，你們在哪見過數字0呢？5、請你想一想直尺上的0和溫度計上的0是不是也表示沒有呢？如果不是那表示什么？小結：0即可以表示沒有，也可以表示起點，還可

44、以表示界線、狀態。教學書寫“00像什么?同學們的想法真多，有這么多的方法來表示0。1教師示范寫“0”。2一邊示范，一邊提醒學生，要寫好“0”應注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等)。3學生書空，再在書本第8頁描寫“0”。4描紅后請學生總結寫0的注意事項。師：你們覺得寫0時要注意些什么?怎樣才能把0寫好?5請學生在書第8頁的空白田字格中練習寫0。教師引導學生讀懂題意，獨立完成第9頁練一練13題。板書設計小貓釣魚小黑板出示練習題課后反思 在本節課的教學中，學生通過觀察和實踐活動，形象地體會從有到無的變化過程。了解“o的含義，知道一個沒有。起點用“0“表示。學習“0”讀寫法，知道“0”

45、排序及大小。通過學生觀察實物圖學生體會出“0”的實際含義。培養學習主動性與合做意識。正確率95%課 時 教 學 筆 記第 三 周第 1 課時 授課時間 09年 9 月 14 日課題0的認識內容0的認識課型新授教學目標1 通過觀察和實踐活動，形象地體會從有到無的變化過程。2 解“o的含義，知道一個沒有。起點用“0“表示。學習“0”讀寫法，知道“0”排序及大小。3、培養學習主動性與合做意識。重點0”的含義和書寫難點“生活中0關鍵“0”的含義在生活情境中感受、體驗教學準備圖片.小黑板.若干鉛筆.環節時間教學內容師生活動復案220 18一、激趣導入“0”是一個非常特殊的數寶寶，它可以表示一個也沒有，也

46、可以表示開始。今天，這個可愛的數字寶寶又來了。（1）、出示樹字“0”學生認讀。1、做一做2、出示另一組復習倒數，順數3、通過做題同學感受到“0”在生活中的重要。知道“0”還可以表示起點4、想一想，填一填（1） 同學先觀察或討論（2） 全班交流，教師幫助分析在平日的活動中找一找還有哪些地方有“0”3）、全班交流。（1）仔細觀察給0-5進行排序。（2）、小組交流。 小結；“0”也是一個樹，在什會用上“0”？ （1、出示一組圖畫用幾表示復習一一對應（1）、先讓學生自己看圖、自訓點請同學們想一想，你在哪兒看見過0呢?(尺子、溫度計、電話、時鐘)它們分別表示什么?0表示起點的含義。0表示水結冰的溫度的含義。生活中還有那些東西可以用0來表示？板書設計小貓釣魚出練習題課后反思學生對0的實際意義理解較好，但個別學生在生活中的具體運用上還不會結合生活實際靈活運用，教師需要引導。正確率95%課 時 教 學 筆 記第 三 周第 2 課時 授課時間 09年 9 月 15 日課題6-10的認識書寫內容6-10的認識書寫課型新 授教學目標1能夠正確地數出數量是6-10的物體.進一步體會6-10個數的意義。2學會6-10個數的讀寫方法。3發展學生的數感，繼續培養學生良好的書寫習慣與學習習慣。重點能夠正確地數出數