1、第四節 世界的氣候 第1課時【學習目標】1. 能夠區分描述天氣與氣候的語言，并能舉例說明。2. 閱讀氣候直方圖，說出某地的氣候特征及不同地區的氣候差異。3. 列舉實例，說明氣候對生產、生活的影響?！局攸c】1. 能夠區分描述天氣與氣候的語言，并能舉例說明。2.列舉日常生活中的實例，說明氣候對生產、生活的影響?！倦y點】運用氣候直方圖，說出某地的氣候特征及不同地區的氣候差異?！緦W法指導】 在自主學習過程中，通過閱讀有關氣溫曲線圖和降水柱狀圖，來理解某地氣候的特點，比較不同地區氣候差異，在課本上勾劃出重點知識并獨立完成自主檢測；在課堂上，要求同學們自主學習、小組探究討論、合作交流展示、小組間互相評價、

2、效果檢測。【使用說明】1.閱讀教材p73-75后使用2.本課時知識，教師要特別提醒學生在理解的基礎上記憶，其中，氣候直方圖的閱讀對小部分學生不作要求。導學過程方法導引【自主學習，基礎過關】1.氣候的定義：指某一地區的_2.氣候的特點：具有_性。3.世界各地氣候的差異主要表現在：_和_4.了解某一地區的氣候特征：通過閱讀該地區氣溫年變化曲線圖和_圖。（一）自主檢測：1.氣候的兩個最重要組成要素是（ ）a 氣溫和降水 b晴天和陰天 c濕度和溫度 d氣壓和氣溫2.下列語句中描述氣候的是 （ ）a 昆明四季如春b 撒哈拉沙漠終年炎熱干燥c 風和日麗d 東邊日出西邊雨3.下列說法正確的是 （ ）a 天氣

3、是一個地方多年平均的大氣狀況 b 天氣是時刻變化的c 氣候是一個地方短時間的大氣狀況 d 氣候比較穩定，一般變化不大（二）我的疑惑：【合作探究，釋疑解惑】探究點一：結合教材p73思考，總結歸納氣候與天氣的區別探究點二：完成課本第74頁活動，分析某一地區氣候特征，比較不同地區氣候差異。 （1） 閱讀氣溫年變化曲線圖，根據氣溫曲線的起伏大小，分析氣溫年較差的大小及氣溫的季節變化。（2） 閱讀各月降水量柱狀圖，根據各月降水量的多少，分析降水量的季節變化，并估算此地年降水量的多少。 探究點三： 讀下列四幅氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，回答下列問題(1)四圖中，全年降水少是 ，夏季降水少 ，冬季降水多的是

4、。(2)由圖中的氣溫和降水分配判斷，最有可能是溫帶季風氣候的是 。(3)四種氣候類型中，氣溫年較差最小的是 。(4)終年高溫，一年之中有明顯旱雨兩季的氣候類型是 圖?！緳z測反饋，學以致用】1. “濟南的冬天是響晴的”，“倫敦冬天要能看見太陽，便覺得是怪事”。下列選項中分別表述濟南和倫敦氣候特征的是（ ）（1）夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥 （2）全年高溫多雨 （3）冬無嚴寒，夏無酷暑，全年降水均勻（4）夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨a.（1）（2） b.（3）（4） c.（1）（3） d.（2）（4）2020年和2020年夏季奧運會分別在雅典和北京舉行，上圖是兩地的氣候資料。讀圖回答23題。 2雅典所

5、屬的氣候類型，適宜生長的水果是（ ）（ ） a柑橘 b香蕉 c椰子 d荔枝 3與雅典8月相比，北京9月的降水與氣溫特點是（ ）（ ） a降水較多，氣溫較高b降水較多，氣溫較低 c降水較少，氣溫較高d降水較少，氣溫較低【總結提煉，知識升華】1. 天氣與氣候 (1)含義與特點 (2)描述語言2. 氣候與我們生產、生活息息相關。3. 氣候的地區差異、 學習收獲、 需要注意的問題【課后訓練，鞏固拓展】1.下面氣候對人類活動的影響表現較為全面的是（ ）生活方面 農業生產方面 水利建設方面 城市建設方面 海陸空交通方面a. b. . d.2.讀廈門的“氣溫曲線和降水柱狀圖”回答下列問題：廈門的氣溫最高月平

6、均氣溫約 ，出現在 月；最低月平均氣溫約 ，出現在 月；廈門的氣溫年較差約為 ，說明廈門市氣溫的年變化特點是 。廈門的降水較多的月份出現在 月到 月期間；降水較少的月份出現在 月到 月期間；說明廈門降水的季節變化特點是 ?！菊n后反思，自悟自勵】課后拓展-判斷世界氣候類型的方法1、判斷所屬南北半球 依據七月左右氣溫高，則可推斷為北半球；反之一月左右氣溫高，則可推斷為南半球。2、依據一月均溫（指北半球）判斷所屬溫度帶一月均溫15，則可推斷為熱帶氣候；一月均溫在015之間時，則可推斷為亞熱帶氣候和溫帶海洋性氣候；一月均溫0，則為溫帶氣候或寒帶氣候。3、依據年降水量確定具體氣候類型全年多雨型：年降水量

7、2000mm，則為熱帶雨林氣候；年降水量15002000mm，為熱帶季風氣候。全年少雨型：全年高溫年降水量125mm，為熱帶沙漠氣候；夏季氣溫較高且季節變化很大，則為溫帶大陸性氣候；如果降水少，多云霧，全年低溫，則可推斷為極地氣候。全年均勻型：全年各月降水均勻時，為熱帶雨林氣候和溫帶海洋性氣候。夏季多雨型：降水集中于夏季，有熱帶草原氣候（年降水量750mm-1000mm）、熱帶、亞熱帶、溫帶季風氣候（雨熱同期）。充分利用教材圖文資料，自讀課本p73-75文字和地圖,教師巡視指導，完成自主學習。完成后小組長檢查。學生根據自主學習，發現并提出自己的問題。探究過程中教師一定要注意巡視指導，發現學生中普遍存在的問題。學會閱讀氣溫曲線圖和降水柱狀圖，進而分析某地的氣候特征。2分鐘完成?？蓳尨?。學生通過學習，形成自己的知識網絡和提醒自己容易出問題的地方。整節內容完成后，花2分鐘記憶一下知識點，然后用2分鐘完成檢測，組長檢查。第四章 天氣與氣候第四節 世界的氣候 第1課時參考答案【自主學習，基礎過關】（一）自主檢測