1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展階段及各階段的主要發(fā)展特點(diǎn)； 能夠綜合運(yùn)用關(guān)于學(xué)前兒童繪畫能力發(fā)展規(guī)律的知識分析兒童的繪畫活動和繪畫作品。.3學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展階段階段 一、涂鴉期（一、涂鴉期（1.51.5歲歲3.53.5歲）歲） 二、象征期（二、象征期（3.53.5歲歲55歲）歲） 三、圖式期（三、圖式期（5 5歲歲77歲）歲）（一）未控制的涂鴉（1.5歲2歲）運(yùn)用不規(guī)則線段自在涂鴉，如直運(yùn)用不規(guī)則線段自在涂鴉，如直線、斜線、弧線、蝸牛線。不管線、斜線、弧線、蝸牛線。不管上下左右和紙的大小上下左右和紙的大小。（二）有控制的涂鴉（2歲2.5歲）已經(jīng)可以熟練

2、的畫出重復(fù)的或上下左右方已經(jīng)可以熟練的畫出重復(fù)的或上下左右方向的線條，如直線，斜線，鋸齒線。但是向的線條，如直線，斜線，鋸齒線。但是長短大小不能統(tǒng)一。沒有明確地創(chuàng)作意圖。長短大小不能統(tǒng)一。沒有明確地創(chuàng)作意圖。（三）圓形涂鴉（2.5歲3歲）會用一些密封的類圓形或者類方形會用一些密封的類圓形或者類方形及漩渦、復(fù)線圓圈來表達(dá)一切事物。及漩渦、復(fù)線圓圈來表達(dá)一切事物。（四）命名涂鴉（3歲3.5歲）這個階段的孩子已經(jīng)這個階段的孩子已經(jīng)會把畫面與自己的生會把畫面與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。開活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。開始描述自己的畫面并始描述自己的畫面并命名。具有明顯的表命名。具有明顯的表達(dá)意圖。達(dá)意圖。.8 涂鴉出

3、現(xiàn)的原因：涂鴉出現(xiàn)的原因： 源于兒童身體運(yùn)動的需求，隨著身體運(yùn)動能力和協(xié)調(diào)性源于兒童身體運(yùn)動的需求，隨著身體運(yùn)動能力和協(xié)調(diào)性的提高逐漸發(fā)展；的提高逐漸發(fā)展； 源于兒童探索周圍世界的欲望。源于兒童探索周圍世界的欲望。模仿模仿涂鴉滯后：一些沒有條件看到別人寫字或畫畫的孩子，即使到達(dá)涂鴉期的年齡，也沒有出現(xiàn)涂鴉活動。二、象征期（3.5歲5歲）1 1、幾何形狀累積造型、幾何形狀累積造型已經(jīng)學(xué)會了用一些簡單幾何形和線條已經(jīng)學(xué)會了用一些簡單幾何形和線條的組合繪畫了，具有象征性的意義。的組合繪畫了，具有象征性的意義。按自己的意愿夸大表現(xiàn)物的某些部分。按自己的意愿夸大表現(xiàn)物的某些部分。蝌蚪人蝌蚪人二、象征期（

4、3.5歲5歲）米米老老鼠鼠2 2、純度色彩堆積、純度色彩堆積開始喜歡涂色。五顏六色開始喜歡涂色。五顏六色是這一時期幼兒作品中色是這一時期幼兒作品中色彩的典型特點(diǎn)。到了階段彩的典型特點(diǎn)。到了階段后期，幼兒逐步地能按物后期，幼兒逐步地能按物選色。選色。二、象征期（3.5歲5歲）彩色汽車彩色汽車3 3、隨機(jī)偶然的空間構(gòu)圖、隨機(jī)偶然的空間構(gòu)圖這個階段孩子畫的這個階段孩子畫的畫基本都是獨(dú)立的畫基本都是獨(dú)立的個體，即使一張畫個體，即使一張畫上有很多東西，他上有很多東西，他們也沒有什么聯(lián)系，們也沒有什么聯(lián)系，但確實(shí)有一定的表但確實(shí)有一定的表現(xiàn)主題。現(xiàn)主題。三、圖式期（5歲7歲）1 1、造型特點(diǎn)：流暢、造型特點(diǎn)：流暢線條、細(xì)節(jié)表現(xiàn)線條、細(xì)節(jié)表現(xiàn)2 2、色彩特點(diǎn)：色彩、色彩特點(diǎn)：色彩豐富、色調(diào)和諧、涂豐富、色調(diào)和諧、涂色均勻色均勻3 3、構(gòu)圖特點(diǎn)：注意、構(gòu)圖特點(diǎn)：注意比例、位置關(guān)系，出比例、位置關(guān)系，出現(xiàn)現(xiàn)”透明畫透明畫“、”基基底線底線“兒童繪畫發(fā)展階段只是一個參考兒童繪畫發(fā)展階段只是一個參