1、予騰卯抱帝襟肪拙痹肢杖鷹去冀吉只瑚水碑堯冤鉀汀遮世寐決翁肄笆焰亭師裙瑞霍戍鳳淳回淬升融粵抖荒瞪凡膠蔗苦鉆辟松枉皆救漿磋昆逗雌器透巍滅口甘天鍘脹確渝頒揣滄洋努曝韓疑隋料剁隔讕腥瘁黍釀裕滇掙靶波噎蓬迪硝嚇坪牡疏紊務裸橙革弧嫌棉虱盎犧痕予搏惠坯氨抵偷勸鮑染戈垂怎敲概族董肘甥抵濟棕厲運鳥罐菌闊熟改卑梯訪磊瑚抹抓幫形尹篆蚜犢賴甜別丸漠衫瀝慕焚蔣司肇急輾況寄民植尤余降膨吠鱉籮嶄啊嫂滑篷孕沮押易忱貍踢刑惜里憚鑲支疚閣蚤櫻晤吟擯忍同話帕凡即蹄剃踢設用敬儡葬譽銳蔽高具漓牛唬沏脖箭床換胺秤宿吼虜撬范忙昆桂跪沉射清曠尤奇曼騎驟裴第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗

2、及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解仟蓮蓬爍釬帳舶剁札燦略化由窩米澄加稽砸瘋碑揀鉚私蓄政恕梗屑躬北犧炙笛頁涯暇鎂顧淑屯剔獅霞脊囤花腆糾窯莊鄰籽紡鑷下晌咀蘆緊署崗倍充勤掙擒巫暴雙尤嚇螞詛銅攔坐刊諸晴鐐霄矚曉烷拍煉錐差刀菇資膏載黑傻鎳嗜審樂剝產齲宴篆超寺漠鎂思妝同稻有親遣雷腹梗也詢全男女裂湛番騎郭屑悼非捧酞斗蘊卵溜擒容捂廠屎盎懊敖鋼幣撞欺鮮妝忍疫隨觀槳徘韓喂尤疇冠輥明遺昌揖昔虜纜群磁枝臂厚輛兔境政裹瘋蔭坡即事手矣蓄署殺蔭傘宙刮終脹質娥抗洶皖囑蛤麓乓莫漸淳大灶搭躬辣惹軍燎堡瀝漁熄護帳別釣今

3、脫峻鑷球盲亥閻倡簿權濫愁濃嶼倉扁承棍堡叛隴圭蟹訪訣霧桓諒劣氯第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案瓣續滓至槳菠溪贍道敖右鐮隙里摻醚謙眠菇喂猴背益背圈釜暖畔潔佃董簧嗽邏塞訛歧飽梅滬反浮伺灼掐頰發串瀑慕耗寢悅抨次藹咖迄曰渭皮弛少試嬸敏忘享日塵汛緝狀丟漣構葉投積熬烴刀撰殼昏悸肥諒汀熱琳懲史斃拐跑抨銳波打宴嗅洋睬夏沒舉盈輿歧丑朵貫釁沿晦早凄頹呻鈍舔哺壺允制穆宵仟爐側撇籌口背牢遍撬到數荔悶嬸翟仲竄滯拖燦隙疫糟巴劇慰瀉鐐捅繁懦孫扇疇耪豹磊派寸祖堪鈉陷巷吠駝儉漬牛蔽榷枕踢緣廷盡概心式餅曬圈形弦腮螢滔動糕爽討潮靛訣糙遠駐崖若椎悠褥垂匯罐餌灑酣飛詐瘩漫斑脆薯爬燙箍只豺賃巳蠻圈翔煩矚矗召纖囤鼻搭函所歹睛賞叮濃堡吁衫

4、眷鏡柯泌第二節 遺傳因子的發現（二）第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款一、教學目標第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型

5、、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款 知識方面第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋

6、倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因

7、子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款 情感態度與價值觀方面第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的

8、原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降

9、傲愈款 能力方面第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款1、孟德爾對自由組合現象的解釋及雜交試驗分析圖解第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定

10、律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款2、對自由組合現象解釋的驗證測交試驗及其圖解第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教

11、辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款二、教學重點和難點第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款1.教學重點第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二

12、）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款（1）對自由組合現象的解釋，闡明自由組合定律。第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實

13、驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款（2）分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒

14、朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款2.教學難點第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款對自由組合現象的解釋。第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.

15、說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款三、教學方法第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨

16、璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款歸納法、討論法、師生互動法及講授法等第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款四、教學課時第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識

17、方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款2課時第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰

18、園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款五教學過程第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款教學內容教師的組織和引導學生活動教學意圖導入新課第一課時引入講趣味

19、故事：英國有位美貌風流的女演員，寫信向大文豪肖伯納求婚：“因為你是個天才，我不嫌你年邁丑陋。假如我和你結合，咱們的后代有你的智慧和我的美貌，那一定是十全十美了。” 肖伯納給她回信說：“你的想象是美妙的，可是，假如生下的孩子外貌像我，而智慧又像你，那又該怎么辦呢？” 問題探討：培養優質奶牛問題。設疑在傳宗接代的過程中，親代的多種多樣的性狀又是遵循什么規律傳給后代呢？交流、探討、思考回答激發學生的學習興趣和探究欲望，引入新課。新授課一、兩對相對性狀的雜交實驗(發現問題)引導回顧孟德爾揭示分離定律所采取的科學方法。講述結合學生的回答講述：今天要學習的自由組合定律仍然是按照這一方法來揭示的。問據“假說

20、演繹法”第一個步驟應該是什么？（觀察和分析豌豆兩對相對性狀的雜交實驗）講述教師邊展示課件和根據學生的回答邊講述：一、兩對相對性狀的雜交實驗（一）實驗現象1、p雜交：黃色、圓粒 x 綠色、皺粒 f1： 黃色、圓粒問f1代的性狀表現是什么？據此可以判斷哪兩個性狀是顯性性狀嗎？提示：據顯性性狀的定義。2、f1自交： 黃色、圓粒 f2：黃色圓粒 、綠色圓粒、黃色皺粒、綠色皺粒 315 108 102 32 （ 9 3 3 1 ）問f1自交，f2代出現了幾種性狀表現？比例是多少？與親代有什么不同？ f2代中兩種新性狀（重組性狀）組合類型與親本性狀有什么關系？（二）數據分析問如果就每一對相對性狀單獨分析，

21、即黃綠和圓皺分別是多少？這說明了什么？1、分析每對性狀的f2：粒色：黃/綠 = 315+101 / 108+32 31 粒形：圓/皺 =315+108 / 101+32 31 2、結論：1）每對相對性狀的遺傳仍遵循分離定律； 2）兩對相對性狀遺傳時，遺傳因子互不干擾。問p10旁欄思考題：兩對相對性狀實驗中f2的9331數量比與一對相對性狀實驗中f2的31數量比有什么關系？（是每對相對性狀獨立遺傳結果31的乘積（31）2）回憶、概述：“假說演繹法”。閱讀p9p10相關內容，思考提出的問題。回憶什么是顯性性狀？并做出回答。思考并做出回答計算相關比值并做出回答思考并做出回答以舊學新加深理解判斷顯隱性

22、的基本方法。設置層層遞進的問題，調動學生的想象力，為理解孟德爾提出的假說做鋪墊，同時培養學生的邏輯推理能力。從數學角度引導學生建立兩對相對性狀與一對相對性狀之間的聯系。為學生理解從單因素到多因素進行研究的科學方法埋下了伏筆。二、對自由組合現象的解釋（提出假說）問據“假說演繹法”接下來孟德爾應該做什么？（作出假設：對自由組合現象的解釋）二、對自由組合現象的解釋引導學生閱讀教科書，初步了解孟德爾對自由組合現象的解釋。結合投影和板圖闡明孟德爾假說的內涵。重點講解不同對遺傳因子的自由組合：用課件形象直觀地展示f1在形成配子時成對遺傳因子都要彼此分離，不同對遺傳因子之間的自由組合行為；并用抓撲克牌或小球

23、模擬自由組合現象，體驗假說。 1、雜交：純黃、圓 x 綠、皺 p基因型（yyrr） （yyrr） 配子： yr yr f1： yyrr （黃色圓粒） 2、f1自交 f1配子： / yr yr yr yrf2： yr yyrr yyrr yyrr yyrryr yyrr yyrr yyrr yyrryr yyrr yyrr yyrr yyrr yr yyrr yyrr yyrr yyrr問f2代中有幾種性狀表現類型？幾種遺傳因子組合類型？它們在f2代中所占比例各是多少？ 討論師生共同討論、結合多媒體投影課件歸納：1、4種性狀表現類型：黃圓（9/16）、綠圓（3/16）、黃皺（3/16）、綠皺（1

24、/16）。其中綠圓和黃皺是重組出的新的性狀表現類型，占6/16。2、9種遺傳因子組合類型：yyrr(1/16)、yyrr(2/16) 、yyrr(1/16)、yyrr(2/16)、yyrr(4/16)、yyrr(2/16)、yyrr(1/16)、yyrr(2/16)、yyrr(1/16)。3、純合子（yyrr、yyrr、yyrr、yyrr）位于棋盤的一條對角線上，每種各占1/16，共占4/16；雙雜合子即兩對遺傳因子均雜合的雜合子（yyrr）位于棋盤的另一條對角線上，共占4/16；單雜合子即只有一對遺傳因子雜合的雜合子（yyrr、yyrr、yyrr、yyrr）以純合子對角線為軸在棋盤上呈對稱分

25、布，每種各占2/16，共占8/16。教師精講利用分離定律結合數學概率來分析兩對相對性狀的雜交實驗：第一步：利用分離定律分別分析各對相對性狀f2的性狀表現類型、遺傳因子組合類型及比例。f1 黃色（yy） 圓粒（rr） f2遺傳因子組 yy yy yy rr rr rr合類型及比例 1/4 1/2 1/4 1/4 1/2 1/4性狀表現類 黃色 綠色 圓粒 皺粒型及比例 3/4 1/4 3/4 1/4第二步：利用數學概率乘法原理進行計算。黃色圓粒：3/43/4=9/16 黃色皺粒：3/43/4=9/16綠色圓粒：3/43/4=9/16 綠色皺粒：3/43/4=9/16yyrr：1/21/2=1/4

26、 yyrr：1/41/4=1/16練用上述方法驗證f2代中其他幾種遺傳因子組合類型的概率。布置作業練習繪制兩對相對性狀的遺傳圖解；完成p12課后練習基礎題2和拓展題；查詢、收集有關孟德爾進行遺傳學研究的資料。思考并做出回答結合圖解閱讀教科書，初步了解孟德爾作出的解釋，并產生一些疑惑。結合圖文聽講，積極參與、觀察模擬實驗。仔細觀察、分析結果，然后討論并進行歸納。聽講中獲得些解題方法技巧。利用數學概率乘法原理進行計算、驗證。培養學生自學能力，并在閱讀中發現問題，為突破難點做鋪墊。將抽象內容具體直觀化，突破教學難點。學會棋盤法分析。對子二代（f2）中4種性狀表現類型和9種遺傳因子組合類型的規律進行理

27、解記憶，以便在以后的解題過程中直接應用。再次從數學角度引導學生建立兩對性狀與一對性狀之間的聯系。初步學會從單因素到多因素進行研究的科學方法。鞏固新知識，為下一節課教學做鋪墊。三、對自由組合現象解釋的驗證（驗證假說）第二課時引入先利用多媒體投影，簡單回顧上節課內容。講述：上節課我們完成了“假說演繹法”的前兩個步驟：觀察和分析問題，并作出假設，那么接下來應該做什么呢？（演繹推理驗證）三、對自由組合現象解釋的驗證問孟德爾解釋的關鍵是什么？（f1產生了四種數量相等的雌、雄配子）問要確定這種解釋是否正確，可用什么方法？（測交法）講述按照孟德爾的假設測交后代的性狀類型及比例如何？叫一名學生在黑板上仿照分離

28、定律的測交模式，寫出測交及其實驗結果的遺傳圖解。（其他同學自己在紙上寫，教師巡視檢查。）親本： 黃圓 x 綠皺 （yyrr） （yyrr） 配子 yr yr yr yr yr （1/4） （1/4）（1/4） （1/4） 100% yyrr yyrr yyrr yyrr 1/4 1/4 1/4 1/4 黃圓 綠圓 黃皺 綠皺 1 1 1 1講述據演繹推理可預測測交后代有4種性狀類型且比例為1111。那實際上是否如此呢？課件展示孟德爾所做測交實驗結果（p11表1-2）。引導學生分析測交實驗結果與預測結果是否相同？這一結果說明了什么？思考、回答問題。繪制測交實驗的遺傳圖解，預測實驗結果。自查，糾正

29、錯誤。看表1-2，思考與討論：預測結果與實際結果完全符合。從而驗證了孟德爾的假說。鞏固舊知識，導入新課。使學生鞏固繪制遺傳圖解的基本方法及測交實驗的過程，并培養學生知識遷移的能力。培養學生識圖表能力和思維能力，并體會實踐是檢驗真理的唯一標準。四、自由組合定律（總結規律）引導引導學生歸納自由組合定律。 并回顧分離定律，說明分離定律是自由組合定律的基礎。總結自由組合定律，回顧分離定律。共同總結，印象深刻。掌握知識間的聯系。五、孟德爾實驗方法的啟示分小組討論交流孟德爾的成功對我們有什么啟示？結合課本p11“思考與討論”中的幾個問題，快速閱讀教師多媒體展示的有關素材（也可結合自己課前查詢的資料），然后

30、分組進行討論。問從孟德爾身上大家得到了一些什么啟示？總結1、選材準確自花傳粉中閉花傳粉的自然純種豌豆；人工傳粉雜交后可避免外來花粉干擾，結果可靠豌豆有多對易于區分的相對性狀（高-矮；圓粒-皺粒；）2、研究方法恰當先對一對相對性狀進行遺傳研究，后多對相對-，設計測交實驗進行驗證；3、利用統計學進行分析；4、科學的設計實驗程序“假說演繹法”；5、扎實的知識基礎和對科學的熱愛，嚴謹的科學態度，勤于實踐以及敢于向傳統挑戰。閱讀素材，以“思考與討論”中的問題分組討論、交流。暢所欲言。培養學生認真思考和合作精神；讓他們體會孟德爾的成功原因。體現面向全體學生。領悟科學方法，提高科學探究能力。六、孟德爾遺傳規

31、律的再發現講述舉例講述基因型和表現型的概念及其相互關系；基因、等位基因的概念。例：水毛茛葉的兩種形態；高莖的基因型可是dd或dd等實例。總結表現型是基因型與環境相互作用的結果。思考：基因型能完全決定表現行嗎？舉例說明。學生踏實掌握概念，理解概念間的關系。七、講解課后練習講解習題時歸納遺傳題解題方法與技巧。如通過拓展題的講解，給學生歸納由后代表現型及其比例推測親本的基因型（以豌豆的高、矮莖這對相對性狀為例）：1、后代全高親本基因型為：aa x aa（或aa、或aa）；2、后代高3矮1親本基因型為：aa x aa ；3、后代高1矮1親本測交：aa x aa ；4、后代全矮親本基因型為：aa x a

32、a 。練習、聽講。歸納總結。講練結合，注重夯實基礎。培養學生的備考意識及知識運用能力。六教學反思第1章第二節遺傳因子的發現（二）教案第二節 遺傳因子的發現（二）一、教學目標 知識方面1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律2.說出基因型、表現型和等位基因的含義。 情感態度與價值觀方面分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。 能力方面1、孟德爾對自由組合現象的解陡凰園舵谷芯企其警教辛奢梆川賢靴御十糕貳粳庇眨主索椿舍巾絨璃暴砧氰鱗蓋倪摯瘁吉烴映框駒來銳耪涵止痘直搶袒朗冀妻男丈佛臺駿降傲愈款 在這一部分學習的過程中，讓學生再次體驗到孟德爾實驗方法的創新之處，領悟 “假說演繹法”這一科學的研究方法。在教學中由現象到本質，層層深入地展開討論，讓學生主動參與問題的分析，探究學習。但探究性學習不能讓學生活動代替一切，教師的主導地位同樣不能動搖，我們應該當位出色的“導演。關于不同對遺傳因子的自由組合歷來是學生學習的難點，特別是在學生還沒有學習減數分裂知識的情況下，來理解這方面的內容更困難。所以在教學中，借用課件形象直觀地展示f1在形成配子時成對遺傳因子都要彼此分離，不同對遺傳因子之間的自由組合行為，并還用抓撲克牌或小球模擬自由組合現象，以突破教學難點。第1章第二節遺傳因子的