1、語文百花園二語文百花園二語文S版 四年級下冊語海暢游語海暢游讀一讀，填一填。讀一讀，填一填。h（）水（）蝶ji衣（）（）駛gng煉（）（）才m（）布山（）（）碑（）色蝴駕架岡剛鋼暮幕墓湖泊湖光山色駕車騰云駕霧吵架架橋云岡岡巒剛強以柔克剛鋼琴鋼筆暮年朝思暮想夜幕開幕墳墓墓志湖（紡訪仿）（）問（）佛（）織（紡訪仿）（）問（）佛（）織（辯辮辨）爭（）（）認（）子（辯辮辨）爭（）（）認（）子（勾溝鉤）魚（）山（）（）畫（勾溝鉤）魚（）山（）（）畫（劇據鋸）根（）（）烈（）齒（劇據鋸）根（）（）烈（）齒（竟境鏡）眼（）環（）畢（）（竟境鏡）眼（）環（）畢（）訪訪仿仿紡紡辯辯辨辨辮辮鉤鉤溝溝勾勾據據劇劇鋸

2、鋸鏡鏡境境竟竟練習選字填空：練習選字填空：千山萬水千言萬語千變萬化千姿百態千山萬水千言萬語千變萬化千姿百態千差萬別千絲萬縷千真萬確千奇百怪千差萬別千絲萬縷千真萬確千奇百怪千辛萬苦千叮萬囑千家萬戶千軍萬馬千辛萬苦千叮萬囑千家萬戶千軍萬馬千頭萬緒千呼萬喚千秋萬代千難萬險千頭萬緒千呼萬喚千秋萬代千難萬險千方百計千錘百煉千瘡百孔千嬌百媚千方百計千錘百煉千瘡百孔千嬌百媚讀一讀，再說幾個這樣的詞語。讀一讀，再說幾個這樣的詞語。1、火燒云真是（），一會兒變成一匹馬，、火燒云真是（），一會兒變成一匹馬，一會兒變成了廟門前的石獅，變化極快。一會兒變成了廟門前的石獅，變化極快。2、李想的話（），我可以證明。、李想

3、的話（），我可以證明。3、老師（）調動我們的學習積極性。、老師（）調動我們的學習積極性。4、唐僧師徒四人歷盡（）去西天取經。、唐僧師徒四人歷盡（）去西天取經。5、過年了，（）張燈結彩，喜氣洋洋。、過年了，（）張燈結彩，喜氣洋洋。千變萬化千變萬化千真萬確千真萬確千方百計千方百計千辛萬苦千辛萬苦千家萬戶千家萬戶比一比每組的兩個句子，說說你更喜歡比一比每組的兩個句子，說說你更喜歡 哪一句，為什么。哪一句，為什么。大海波浪翻滾。大海波浪翻滾。大海狂怒起來。大海狂怒起來。小河嘩嘩地向前流去。小河嘩嘩地向前流去。小河唱著歌向前奔去。小河唱著歌向前奔去。夜深了，歡樂的山村又安靜下來了。夜深了，歡樂的山村又安

4、靜下來了。 夜深了，歡樂的山村又沉沉地入睡了。夜深了，歡樂的山村又沉沉地入睡了。 情緒情緒動作動作動作動作擬人句特點：擬人句特點：把物當作人來寫把物當作人來寫擬人有多種表現方法擬人有多種表現方法（使物具有人的語言、動作、神（使物具有人的語言、動作、神態、思想、感情）態、思想、感情）擬人要符合事物的特點擬人要符合事物的特點積少成多積少成多讀讀背背。讀讀背背。 漁歌子漁歌子 唐唐張志和張志和西塞山前白鷺（西塞山前白鷺（ll）飛，）飛，桃花流水鱖（桃花流水鱖（gugu）魚肥。）魚肥。青箬笠（青箬笠（ru lru l），綠蓑（），綠蓑（susu）衣，）衣，斜風細雨不須歸。斜風細雨不須歸。 遠山青翠，白

5、鷺高飛，桃遠山青翠，白鷺高飛，桃花火紅，碧波粼粼，鱖魚喜人。花火紅，碧波粼粼，鱖魚喜人。一位漁夫頭戴斗笠，身披蓑衣，一位漁夫頭戴斗笠，身披蓑衣，在春天的斜風細雨中，十分悠在春天的斜風細雨中，十分悠然自得。然自得。詩文大意詩文大意 這首詞描繪了秀麗的水鄉風光，表現了漁家這首詞描繪了秀麗的水鄉風光，表現了漁家詩情畫意般的生活。詩情畫意般的生活。我的采集本。我的采集本。我國文化遺產：我國文化遺產：長城長城 北京故宮北京故宮 敦煌莫高窟敦煌莫高窟 天壇天壇 頤和園頤和園 蘇州古典園林蘇州古典園林 廬山廬山 九寨溝九寨溝 秦始皇陵及兵馬俑坑秦始皇陵及兵馬俑坑 文化遺產文化遺產包括包括物質文化遺產物質文化

6、遺產和和非物質文非物質文化遺產。化遺產。 物質文化遺產物質文化遺產主要是具有歷史、藝術和主要是具有歷史、藝術和科學價值的文物，包括可移動文物和不可移科學價值的文物，包括可移動文物和不可移動文物。動文物。 非物質文化遺產非物質文化遺產包括在民間長期口耳相包括在民間長期口耳相傳的詩歌、神話、故事等；傳統的音樂、舞傳的詩歌、神話、故事等；傳統的音樂、舞蹈、木偶、皮影等民間表演藝術；以及有關蹈、木偶、皮影等民間表演藝術；以及有關生產、生活的其他習俗；傳統的手工藝技能生產、生活的其他習俗；傳統的手工藝技能等。等。 長城長城是古代中國在不同時期為抵御塞北是古代中國在不同時期為抵御塞北游牧部落聯盟侵襲而修筑

7、的規模浩大的軍事游牧部落聯盟侵襲而修筑的規模浩大的軍事工程的統稱。長城東西綿延上萬華里，因此工程的統稱。長城東西綿延上萬華里，因此又稱作萬里長城。長城建筑于兩千多年前的又稱作萬里長城。長城建筑于兩千多年前的春秋戰國時代，現存的長城遺跡主要為建于春秋戰國時代，現存的長城遺跡主要為建于十四世紀的明朝。十四世紀的明朝。 北京故宮北京故宮位于北京市中心，舊稱紫禁城。于明位于北京市中心，舊稱紫禁城。于明代永樂十八年（代永樂十八年（14201420年）建成，是明、清兩代的皇年）建成，是明、清兩代的皇宮，無與倫比的古代建筑杰作，世界現存最大、最宮，無與倫比的古代建筑杰作，世界現存最大、最完整的木質結構的古建

8、筑群。故宮全部建筑由完整的木質結構的古建筑群。故宮全部建筑由“前前朝朝”與與“內廷內廷”兩部分組成，四周有城墻圍繞。四兩部分組成，四周有城墻圍繞。四面由筒子河環抱。城四角有角樓。四面各有一門，面由筒子河環抱。城四角有角樓。四面各有一門，正南是午門，為故宮的正門。正南是午門，為故宮的正門。莫高窟（莫高窟（Mogao GrottoesMogao Grottoes） 俗稱千佛洞，被譽為俗稱千佛洞，被譽為2020世紀最有價值的文化發世紀最有價值的文化發現，坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁畫和現，坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁畫和塑像聞名于世。它始建于十六國的前秦時期，歷經塑像聞名于世。它始建

9、于十六國的前秦時期，歷經十六國、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等歷代的十六國、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等歷代的興建，形成巨大的規模，現有洞窟興建，形成巨大的規模，現有洞窟735735個，壁畫個，壁畫4.54.5萬平方米、泥質彩塑萬平方米、泥質彩塑24152415尊，是世界上現存規模最尊，是世界上現存規模最大、內容最豐富的佛教藝術圣地。近代發現的藏經大、內容最豐富的佛教藝術圣地。近代發現的藏經洞，內有洞，內有5 5萬多件古代文物。萬多件古代文物。 天壇天壇：在故宮東南方，占地：在故宮東南方，占地273273公頃。公頃。比故宮大比故宮大4 4倍，是明、清朝兩代帝王冬至日倍，是明、清朝兩代帝王冬至

10、日時祭皇天上帝和正月上辛日行祈谷禮的地方。時祭皇天上帝和正月上辛日行祈谷禮的地方。天壇建筑布局呈天壇建筑布局呈“回回”字形，由兩道壇墻分字形，由兩道壇墻分成內壇、外壇兩大部分。成內壇、外壇兩大部分。蘇州古典園林蘇州古典園林 指中國蘇州市境內的園林建筑，以私家園林為指中國蘇州市境內的園林建筑，以私家園林為主，起始于春秋時期的吳國建都姑蘇時（公元前主，起始于春秋時期的吳國建都姑蘇時（公元前514514年），形成于五代，成熟于宋代，興旺于明代，鼎年），形成于五代，成熟于宋代，興旺于明代，鼎盛于清代。到清末蘇州已有各色園林一百七十多處盛于清代。到清末蘇州已有各色園林一百七十多處，現保存完整的有六十多處

11、，對外開放的園林有十，現保存完整的有六十多處，對外開放的園林有十九處。占地面積不大，但以意境見長，以獨具匠心九處。占地面積不大，但以意境見長，以獨具匠心的藝術手法在有限的空間內點綴安排，移步換景，的藝術手法在有限的空間內點綴安排，移步換景，變化無窮。變化無窮。19971997年，蘇州古典園林作為中國園林的年，蘇州古典園林作為中國園林的代表被列入代表被列入世界遺產名錄世界遺產名錄。秦始皇陵兵馬俑秦始皇陵兵馬俑 位于陜西省西安市以東位于陜西省西安市以東3535公里的臨潼區秦始皇公里的臨潼區秦始皇陵兵馬俑陪葬坑內，于公元前陵兵馬俑陪葬坑內，于公元前246246年至公元前年至公元前208208年年修建

12、。現已發現和真人、真馬大小相似的陶俑、陶修建。現已發現和真人、真馬大小相似的陶俑、陶馬近馬近80008000件。有車兵、騎兵和步兵等不同的兵種，件。有車兵、騎兵和步兵等不同的兵種，排列整齊有序。陶俑的形象各不相同，神態生動，排列整齊有序。陶俑的形象各不相同，神態生動，是中國古代雕塑藝術史上的一顆明珠，被譽為是中國古代雕塑藝術史上的一顆明珠，被譽為“世世界第八大奇跡界第八大奇跡”、“二十世紀考古史上的偉大發現二十世紀考古史上的偉大發現之一之一”。 閱讀平臺閱讀平臺風，搖綠了樹的枝條，風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經

13、來到！你看，春天已經來到！讓我們換上春裝，讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山崗，飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑。到處有春天的歡笑。春的消息春的消息看到第一只蝴蝶飛，看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳；它牽引著我的雙腳；我高興地捕捉住它，我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉。又愛憐地把它放掉。看到第一朵雛菊開放，看到第一朵雛菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎？小花朵，你還認得我嗎？你看我又長高了多少！你看我又長高了多少！來到去年葉落的枝頭，來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；等待它吐出新的綠苞；再去喚醒沉睡的溪流

14、，再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和你一起奔跑。聽它唱歌，和你一起奔跑。走累了，我就躺在田野上，走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀。頭頂有明麗的太陽照耀。是誰搔癢了我的面頰？是誰搔癢了我的面頰？啊，身邊又鉆出嫩綠的小草啊，身邊又鉆出嫩綠的小草主題概括：主題概括： 這首詩寓情于景，寫出了童心童趣，這首詩寓情于景，寫出了童心童趣，表現了春天萬物復蘇，一派生機勃勃的景表現了春天萬物復蘇，一派生機勃勃的景象，表達了少年兒童喜愛春天的思想感情。象，表達了少年兒童喜愛春天的思想感情。文后題解：文后題解： （1 1）朗讀指導）朗讀指導: :這首詩寓情于景，表達了這首詩寓情于景，表達了少年兒童對春天的

15、喜愛之情。朗讀時，要用輕少年兒童對春天的喜愛之情。朗讀時，要用輕松愉快的語氣，讀出喜悅的心情。松愉快的語氣，讀出喜悅的心情。 （2 2）春天給我們帶來的信息：蝴蝶飛舞、）春天給我們帶來的信息：蝴蝶飛舞、雛菊開放、枝頭吐出新苞、溪流歌唱、小草嫩雛菊開放、枝頭吐出新苞、溪流歌唱、小草嫩綠綠能說會道能說會道我心中的校園風景線我心中的校園風景線交際要求：交際要求： 校園在我們心中是美麗的。讓我們組成小組，校園在我們心中是美麗的。讓我們組成小組，在校園中尋找自己最喜愛的一道風景線，認真觀在校園中尋找自己最喜愛的一道風景線，認真觀賞、贊美和評價它，還可以設計它的未來，然后賞、贊美和評價它，還可以設計它的未

16、來，然后在全班進行交流。評一評哪個小組說得好，設計在全班進行交流。評一評哪個小組說得好，設計得好。得好。交際指導：交際指導：1.1.課前以小組為單位，選擇校園中自己最喜愛課前以小組為單位，選擇校園中自己最喜愛的一道風景線進行觀賞、贊美和評價。要抓住的一道風景線進行觀賞、贊美和評價。要抓住這道風景線中的主要景物，看看這些景物美在這道風景線中的主要景物，看看這些景物美在哪里，還有哪些地方不太理想，想一想如何讓哪里，還有哪些地方不太理想，想一想如何讓它變得更美，可以用文字或圖畫設計它的未來。它變得更美，可以用文字或圖畫設計它的未來。2.2.各組選一個代表把小組同學的意見在全班進各組選一個代表把小組同

17、學的意見在全班進行交流。交流前小組同學共同列一個發言提綱。行交流。交流前小組同學共同列一個發言提綱。小組代表在發言時要注意條理清楚，語言流利，小組代表在發言時要注意條理清楚，語言流利，讓全班同學聽得明白。小組代表發言后，本小讓全班同學聽得明白。小組代表發言后，本小組其他同學可以作補充。別的小組在交流的時組其他同學可以作補充。別的小組在交流的時候，其他小組的同學要認真聽，想想他們小組候，其他小組的同學要認真聽，想想他們小組說得怎樣，好在哪里，有什么不足。說得怎樣，好在哪里，有什么不足。3.3.集中評一評，哪個小組說得好，設計得好。集中評一評，哪個小組說得好，設計得好。交際示范：交際示范： 楊蒙：

18、在我心中，學校里最美的風景要數梅竹苑楊蒙：在我心中，學校里最美的風景要數梅竹苑了。梅竹苑在學校教學樓的東側，是一個用瓷磚砌成了。梅竹苑在學校教學樓的東側，是一個用瓷磚砌成的正方形池子。里面種著翠竹、臘梅，還有造型奇特的正方形池子。里面種著翠竹、臘梅，還有造型奇特的假山和美麗的小荷花池呢！春天的時候，新長的竹的假山和美麗的小荷花池呢！春天的時候，新長的竹葉分外鮮嫩，層層疊疊的，好看極了！夏天的時候，葉分外鮮嫩，層層疊疊的，好看極了！夏天的時候，荷花都開放了荷花都開放了,白里透紅，可愛又美麗。白里透紅，可愛又美麗。 劉芳：我最喜歡學校后面的楓樹林。春天一到，楓劉芳：我最喜歡學校后面的楓樹林。春天一

19、到，楓樹都生出嫩綠的芽兒，可愛極了！但最美的還是深秋季樹都生出嫩綠的芽兒，可愛極了！但最美的還是深秋季節，楓葉一片火紅，壯觀極了。我還經常拾一些紅紅的節，楓葉一片火紅，壯觀極了。我還經常拾一些紅紅的楓葉，夾在書里做書簽呢！等到楓葉落盡，地面鋪滿了楓葉，夾在書里做書簽呢！等到楓葉落盡，地面鋪滿了厚厚的一層樹葉，遠遠望去就像一塊巨型地毯，美麗極厚厚的一層樹葉，遠遠望去就像一塊巨型地毯，美麗極了！了！ 張圓圓：我最喜歡學校東側的大草坪。春天張圓圓：我最喜歡學校東側的大草坪。春天, ,嫩綠的嫩綠的小草從地底下鉆出來，在春風中使勁地長，這草坪就變小草從地底下鉆出來，在春風中使勁地長，這草坪就變成了一塊大

20、大的綠色地毯。其間還點綴著各種各樣的小成了一塊大大的綠色地毯。其間還點綴著各種各樣的小花兒，真是令人賞心悅目啊！花兒，真是令人賞心悅目啊！ 王洋：我最喜歡學校里的圖書館了，在那里我們可王洋：我最喜歡學校里的圖書館了，在那里我們可以讀到各種各樣的圖書。這些書排列得整整齊齊的，就以讀到各種各樣的圖書。這些書排列得整整齊齊的，就像列隊的士兵一樣。很多同學都會在休息時間來這里借像列隊的士兵一樣。很多同學都會在休息時間來這里借閱圖書，豐富自己的課余生活。閱圖書，豐富自己的課余生活。筆下生輝筆下生輝習作要求：習作要求： 描寫心中的校園風景線或未來的校園。描寫心中的校園風景線或未來的校園。 你選擇的風景線在

21、校園的什么位置？你選擇的風景線在校園的什么位置？ 這道風景線有哪些景物？它們美在哪里？這道風景線有哪些景物？它們美在哪里？ 未來的這道風景線將是怎樣的？未來的這道風景線將是怎樣的？第一步：第一步：審題審題 寫校園的風景線或未來的校園。寫校園的風景線或未來的校園。第二步：第二步：立意立意 表現校園之美，抒發愛校之情。表現校園之美，抒發愛校之情。第三步：第三步：選材選材 有目的地觀察校園的每一個角落，想有目的地觀察校園的每一個角落，想一想，校園里哪些地方最美，自己最喜歡的地方在哪一想，校園里哪些地方最美，自己最喜歡的地方在哪里，以此確定寫作的材料。里，以此確定寫作的材料。寫法指導：寫法指導：第四步

22、：第四步：思路思路( (以范文為例以范文為例) ) 開頭：交代荷花池的位置、大小，總寫它的美開頭：交代荷花池的位置、大小，總寫它的美 中間：具體描寫荷花的美麗以及荷花池對岸的中間：具體描寫荷花的美麗以及荷花池對岸的 假山的美假山的美 結尾：寫結尾：寫“我我”流連忘返流連忘返校園里的校園里的荷花池荷花池第五步：第五步：方法方法1.1.事先要按一定的順序認真觀察這道風景線。可從整體事先要按一定的順序認真觀察這道風景線。可從整體到部分或按方位順序進行觀察。要仔細觀察這道風景線到部分或按方位順序進行觀察。要仔細觀察這道風景線有哪些景物，看看它們美在哪里。有哪些景物，看看它們美在哪里。2.2.寫作時，可

23、回顧本單元的課文，想想作者是怎樣描寫寫作時，可回顧本單元的課文，想想作者是怎樣描寫景物的，模仿學過的方法進行描寫，如抓住靜態、動態景物的，模仿學過的方法進行描寫，如抓住靜態、動態進行描寫，可以展開想象的翅膀，可以寫自己的心情和進行描寫，可以展開想象的翅膀，可以寫自己的心情和感受，還可以運用打比方的方法等。感受，還可以運用打比方的方法等。3.3.如果寫如果寫“未來的校園未來的校園”，則要大膽展開想象進行設想：，則要大膽展開想象進行設想：未來的這道風景線將是怎樣的？這道風景線美嗎？美在未來的這道風景線將是怎樣的？這道風景線美嗎？美在哪里？然后把想象到的描述出來。注意想象要合理。哪里？然后把想象到的描述出來。注意想象要合理。佳作欣賞：佳作欣賞：校園里的荷花池校園里的荷花池 校園的西南角有一個很大的荷花池，面積大約有校園的西南角有一個很大的荷花池，面積大約有300300多平方米。多平方米。 夕陽西下時，荷花池的景色夕陽西下時，荷花池的景色最最迷人：碧綠的荷迷人：碧綠的荷葉挨挨擠擠，挺出水面，擎起一朵朵荷花。荷花有裊娜葉挨挨擠擠，挺出水面，擎起一朵朵荷花。荷花有裊娜地開著的，好像大方地張開著的笑臉；有半開半閉著的，地開著的，好像大方地張開著的笑臉；有半開半閉著的，宛如似睡非醒的美少女；還有含苞待放的花蕾，飽脹得宛如似睡非醒的美少女；還有含苞待放的花蕾，飽脹得像馬上要破裂似的。幾