1、列車上的偶然相遇教學設(shè)計【教學目標 】1. 掌握從文中尋找關(guān)鍵段落和語句的方法，正確理解、闡釋課文內(nèi)容要點2. 掌握列提綱的閱讀方法。3. 培養(yǎng)學生逆向思維能力，學會辨證看待問題。4. 培養(yǎng)學生執(zhí)著、認真的品質(zhì)，樹立積極、健康的人生態(tài)度。 【教學重點 】1. 培養(yǎng)學生深入理解文章內(nèi)容、準確闡釋文意的能力。2. 把握文章內(nèi)涵，樹立認真學習、執(zhí)著追求目標的品質(zhì)和精神。 【教學難點 】對文章議論性語句的深層理解。【教學方法 】 質(zhì)疑法、探討分析法【課時安排 】一課時【教學過程 】一、導入我們都有過獨自坐車的經(jīng)歷，很多時候，在車廂里，我們面對的是素不相識的 人們，我們的人生是否會因為這些擦肩而過的陌生

2、人而改變呢？我們今天要了解的 這個故事就是發(fā)生在車廂里， 主人公的命運因為和陌生人的“偶遇”而發(fā)生了改變二、作者簡介阿歷克斯哈利，一般翻譯為亞歷克黑爾，美國黑人作家。生于紐約州伊薩卡。他在海岸警衛(wèi)隊服役期間當過記者， 后來幫助撰寫了黑人領(lǐng)袖馬爾科姆的傳記 哈利對岡比亞有關(guān)的口頭傳說進行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)自己家庭的根可追溯到七代之 前的一個非洲人，后作為奴隸于 1767年被運到安納波利斯。哈利以大量的史實作基 礎(chǔ)，增補了一些細節(jié)，寫成了根一書。這部黑人家史獲得 1977年普利策特別獎， 在美國被改編成電視連續(xù)劇，上演后轟動一時。三、檢查預習 （見多媒體課件） 給下列紅色字注音并解釋 卑微：地位低下

3、而渺小。應聘 （yngpn）：接受聘用。 顛簸（di nb）：上下震動。軌跡：比喻人生經(jīng)歷的或事物發(fā)展的道路。積攢 （j zn）：把零散的少量的東西一點一點地聚集起來。 忐忑不安 （tnt ）：形容心神不定，膽怯。 執(zhí)著（zhzhu）：原為佛教用語，指對某一事物堅持不放，不能超脫。后來泛 指固執(zhí)，也指按既定目標堅持不懈。四、整體感知 （本環(huán)節(jié)旨在引導學生理清寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)）1. 通讀課文2. 以小組為單位梳理文章脈絡(luò) （采用小組討論的方式，然后各組選出一名代表，全班交流） （根據(jù)學生情況，教師可設(shè)計以下幾個問題，供學生參考）（1）列車上偶然相遇的雙方是誰？他們的身份是什么？ 明確：西蒙

4、阿歷克斯哈利和一位名叫博西的神秘先生。 父親是列車上的臨時服務(wù)員，“神秘先生”是乘客。（2）父親為什么會去應聘列車的臨時服務(wù)員？ 明確：父親是黑奴的兒子，地位卑微，家境不好，無力繼續(xù)負擔學業(yè)，為了攢 夠回農(nóng)場的路費，才無奈去應聘。（3）父親的這次“偶遇”給他帶來了什么？ 明確：在列車上“偶遇”的博西先生為他捐贈了 500美元，能解決他整個一學年 的伙食費、學費以及書費。（4）為什么無論何時兄弟姐妹相聚在一起， 總免不了談?wù)撈稹案赣H”和“那位 神秘的先生”？明確：正是博西先生的幫助，使父親能夠順利地完成了學業(yè)，成就了事業(yè)，是 博西先生改變了他們一家的發(fā)展軌跡。3. 以小組為單位，劃分文章結(jié)構(gòu)層次

5、（見多媒體課件）（本環(huán)節(jié)旨在讓學生進一步掌握列提綱的方法） （結(jié)合課后練習 2）第一部分（第 1自然段）寫兄弟姐妹相聚在一起時， 總要談?wù)摰脑掝}父親以 及父親偶然相遇的那位先生。這部分是全文的總起。第二部分（第 2 9自然段）寫父親在列車上當臨時服務(wù)員時，偶然遇到博西先生，并出人意料地得到他的恩惠， 改變了窘境，實現(xiàn)了人生價值。 這是課文的主體。第一層寫父親因為貧窮，買不起課本而考試不及格，面臨輟學的窘境。第二層寫父親被選中在列車上當臨時服務(wù)員時，偶然與博西先生相遇。 第三層寫父親得到博西先生的資助，完成了學業(yè)，改變了人生的發(fā)展軌跡。第三部分（第 1011自然段）寫父親的機遇來自他自身所顯示的

6、價值。以自己 一家兄弟姐妹所取得的成就來進一步印證機遇和人生價值的關(guān)系，點明文章中心。五、領(lǐng)會理解（本環(huán)節(jié)旨在通過揣摩關(guān)鍵語句，理解并闡釋文章主旨）1. “神秘先生”為什么會給父親捐贈整個一學年的伙食、 學費、書費500美元？（以小組為單位討論，各組選出一名代表，全班交流） 明確：因為父親體現(xiàn)了一個人的真正價值。2. 在文中標畫出能夠體現(xiàn)父親人生品質(zhì)的語句，并體會其作用 （提示學生從行為、語言、心理等方面把體現(xiàn)父親品質(zhì)的重要語句找出來，并 加以說明）明確：行動上：在特殊的時間（清晨兩點鐘） 和環(huán)境（顛簸的車廂），父親仍“忠 于職守”，在顛簸的車廂里“緩緩巡回”，“不一會兒”就“極為規(guī)范”地端來

7、了 牛奶。這些詞語都非常典型地表現(xiàn)了父親的“認真、敬業(yè)”。語言上：“田納西州的大草原，先生。”說明他的禮貌和不避諱自己低賤的出 身的坦誠。“我是格林斯堡大學的學生，先生。但我如今正準備回家種田。”說明 他也不避諱自己由于貧困而面臨的不能繼續(xù)求學的窘?jīng)r。心理上：“他積攢了不少錢，遠遠超出了回家的路費。父親想，這點積蓄已夠 整整一學期的費用， 何不再試一學期， 看看究竟能取得什么樣的成績？” 這段心理 描寫，表現(xiàn)了父親執(zhí)著的精神。3. 你認為父親的成功究竟靠的是什么？(可用原文回答) 明確：文章結(jié)尾的議論，“這位神秘的博西先生之所以給我父親一次機會，是 因為父親首先顯示出了一個人的真正價值：執(zhí)著、

8、認真”，揭示了父親獲得機遇的 原因，更是點睛之筆。六、延伸拓展(本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生逆向思維能力，學會辨證看待問題。引導學生從這個簡 單的故事中體悟出深刻的人生哲理)討論： 1.如果沒有那段“列車上的偶然相遇”，如果沒有遇上那個“神秘的先 生”，“父親”的人生將會是怎樣的呢？有人認為，“父親”一定在小農(nóng)場里默默 無聞地生活一輩子；有人認為，憑著“父親”的執(zhí)著和認真，他一定也能成就一番 事業(yè)的。你的看法如何？為什么？明確：如果沒有這次“偶然相遇”，父親還是會成為一個“很有學問、受人尊 敬的人”。因為他具有認真、執(zhí)著的品質(zhì)，具有吃苦耐勞的精神，即使失去了這次 機遇，以后也一定還會有機遇的。只要他的價值存在，就會抓住機遇。2. 父親的成功對你有什么啟示？明確：(1) 要以認真、執(zhí)著、不馬虎的精神去生活、學習。(2) 要積極、健康地面對人生。七、課堂小結(jié) 文章是一篇精致的寫人散文。講述了父親年輕時由于一個偶然的機遇，得到了