1、 “小說的主題小說的主題”小說的靈魂小說的靈魂故事情節故事情節人物形象人物形象環境環境小說小說主題主題丹丹 柯柯 【蘇聯】高爾【蘇聯】高爾基基 這是一篇關于這是一篇關于英雄的悲英雄的悲劇劇。 “英雄英雄”是小說一個重要的母題，像大家熟悉是小說一個重要的母題，像大家熟悉的老人與海、中國的西游記等等都是。的老人與海、中國的西游記等等都是。 悲劇悲劇是把人生有價值的東西毀滅給人看。是把人生有價值的東西毀滅給人看。 悲劇具有三要素：抗爭、行動、毀滅。悲劇具有三要素：抗爭、行動、毀滅。 悲劇產生的是悲壯美（美學）悲劇產生的是悲壯美（美學） 俗話說俗話說“時勢造英雄時勢造英雄”，可以說沒有困境可以說沒有困

2、境就沒有英雄。就沒有英雄。請閱讀教材，說一說丹柯英雄請閱讀教材，說一說丹柯英雄在在出現之前出現之前遭遇了怎樣的困境？遭遇了怎樣的困境？概括概括丹柯丹柯在出現時在出現時遭遇了怎樣的困境？遭遇了怎樣的困境？ 外族入侵。外族入侵。這些別的種族的人把他們趕到了林子深處。這些別的種族的人把他們趕到了林子深處。險惡。險惡。林子密密層層，陰暗潮濕、惡臭沖天。林子密密層層，陰暗潮濕、惡臭沖天。族人的恐懼屈服。族人的恐懼屈服。他們已經準備到敵人那他們已經準備到敵人那兒去，把他們的自由獻給敵人兒去，把他們的自由獻給敵人已經沒已經沒有一個人害怕奴隸的生活了有一個人害怕奴隸的生活了自然環境：自然環境：社會環境：社會環

3、境：環環 境境內憂外患，危險嚴峻內憂外患，危險嚴峻的環境為英雄人的環境為英雄人物出場蓄勢鋪墊（物出場蓄勢鋪墊（先抑后揚先抑后揚），也奠），也奠定了悲劇基調。定了悲劇基調。 于反常處見精神！于反常處見精神！ 英雄之所以是英雄，是因為他面對困境時的異乎英雄之所以是英雄，是因為他面對困境時的異乎常人。小說的看點、看小說的樂趣全在反常之處，咀常人。小說的看點、看小說的樂趣全在反常之處，咀嚼這些地方往往會有意外的收獲，咀嚼之下，小說的嚼這些地方往往會有意外的收獲，咀嚼之下，小說的主題也會呼之欲出了。主題也會呼之欲出了。 請大家探尋的主要人物丹柯、族人在困境下各自請大家探尋的主要人物丹柯、族人在困境下各自

4、不同的不同尋常之處，了解小說情節，看看其中蘊含不同的不同尋常之處，了解小說情節，看看其中蘊含著怎樣的內涵。著怎樣的內涵。 概括、分析小說的情節概括、分析小說的情節丹柯領路丹柯領路（序幕）（序幕）作為作為抗爭抗爭主體的丹柯開始有了悲劇的味道；主體的丹柯開始有了悲劇的味道；自我犧牲的自我犧牲的行為行為使一種偉大的力量，震懾了眾人；使一種偉大的力量，震懾了眾人；有價值的東西被有價值的東西被毀滅毀滅使得主體的悲劇意味更濃了。使得主體的悲劇意味更濃了。故事情節的一波三折凸顯出小說主題的悲劇意味故事情節的一波三折凸顯出小說主題的悲劇意味 在領導族人走出困境的過程在領導族人走出困境的過程中，丹柯表現出了哪些

5、英雄品質？中，丹柯表現出了哪些英雄品質？作為英雄的他有沒有性格的缺陷？作為英雄的他有沒有性格的缺陷？他的族人有怎樣的特點？作者主他的族人有怎樣的特點？作者主要用了什么手法刻畫形象？要用了什么手法刻畫形象？人物刻畫人物刻畫丹柯丹柯（英雄）（英雄）族人族人（眾人）（眾人）領導領導信任信任 推舉推舉前面走前面走抱怨抱怨拿出心拿出心圍攻圍攻領頭奔領頭奔跟著沖跟著沖 倒下倒下（犧牲）（犧牲） 踏熄踏熄 歡呼歡呼（勝利）（勝利）和諧和諧安詳安詳怨恨怨恨憫愛憫愛更氣更氣震懾震懾著魔著魔快樂快樂崇高美崇高美 悲壯美悲壯美 對比襯托對比襯托辯駁辯駁 審問審問苦惱苦惱生氣生氣略略詳詳 在領導族人走出困境的過程中，

6、丹柯表現在領導族人走出困境的過程中，丹柯表現出了哪些英雄品質？作為英雄的他有沒有性格出了哪些英雄品質？作為英雄的他有沒有性格的缺陷？他的族人有怎樣的特點？作者主要用的缺陷？他的族人有怎樣的特點？作者主要用了什么手法刻畫形象？了什么手法刻畫形象？丹柯丹柯族人族人：蒙昧無知、麻木不仁、忘恩負義、自私自利：蒙昧無知、麻木不仁、忘恩負義、自私自利對對 比比這篇小說的深刻主題是什么？這篇小說的深刻主題是什么？ 歌頌丹柯一心為公的品格，自信勇敢、敢于犧歌頌丹柯一心為公的品格，自信勇敢、敢于犧牲的精神；牲的精神； 批評族人蒙昧無知、麻木不仁、忘恩負義、自批評族人蒙昧無知、麻木不仁、忘恩負義、自私自利的思想，

7、啟示人們應如何對待英雄，如何保持私自利的思想，啟示人們應如何對待英雄，如何保持人的尊嚴；人的尊嚴； 揭示領導者在領導方式上存在的孤傲自行、揭示領導者在領導方式上存在的孤傲自行、脫脫離群眾離群眾的不足；的不足；對待英雄對待英雄象征手法：象征象征象征象征象征象征象征象征小說主小說主題的基題的基本把握本把握+讀者的人讀者的人生體驗、生體驗、閱讀視角閱讀視角多元化、多元化、個性化的個性化的主題解讀主題解讀和感悟和感悟豐富與豐富與補充補充 小說主題的解讀和感悟有著一個巨大的精神空間，小說主題的解讀和感悟有著一個巨大的精神空間，這才有了這才有了一千個讀者就有一千個哈姆萊特一千個讀者就有一千個哈姆萊特，也正

8、是這，也正是這樣，偉大的小說才會有恒久的生命力。樣，偉大的小說才會有恒久的生命力。 到這里我們已經完成了對主題的解讀，到這里我們已經完成了對主題的解讀，而通常我們的閱讀也就結束了。而通常我們的閱讀也就結束了。 但有一個問題還值得大家思考：但有一個問題還值得大家思考：作者為作者為什么不把主題直接說出來，而要編這樣什么不把主題直接說出來，而要編這樣一個故事，讓我們費神來解讀？一個故事，讓我們費神來解讀？哪位同學哪位同學用知識短文的相關知識來回答。用知識短文的相關知識來回答。 1、小說的忌諱：、小說的忌諱：“主題鮮明主題鮮明” 分析一般的文章，說它分析一般的文章，說它“主題鮮明主題鮮明”，也許，也許

9、是合適的。但對于小說而言，是合適的。但對于小說而言，“主題鮮明主題鮮明”很難很難說是一個優點。說是一個優點?！爸黝}鮮明主題鮮明”不應該是一個衡量不應該是一個衡量好小說的標準。世界本身就是一個謎，它有許多好小說的標準。世界本身就是一個謎，它有許多種解。種解。 老人與海中的大海的意象既可以理解為老人與海中的大海的意象既可以理解為人生，也可以理解為具體的困境，它的主題是多人生，也可以理解為具體的困境，它的主題是多元的。元的。 2 2、形象大于思想。、形象大于思想。 主題應包孕于形象中，用事實說話。主題應包孕于形象中，用事實說話。小說的主要功能是敘小說的主要功能是敘事而不是說理事而不是說理，說理是哲學

10、的專職。小說的，說理是哲學的專職。小說的“理理”是蘊涵在事是蘊涵在事實之中的，并不特別彰顯出來。與追求觀點的精確、明了的哲實之中的，并不特別彰顯出來。與追求觀點的精確、明了的哲學相反，它更在意主題的模糊多義、充滿多種解釋的可能性。學相反，它更在意主題的模糊多義、充滿多種解釋的可能性。 小說的主題通過對材料的客觀描繪、隱喻、象征暗示出來，小說的主題通過對材料的客觀描繪、隱喻、象征暗示出來，就有了多種可能。這種欲說還休的就有了多種可能。這種欲說還休的“朦朧朦朧”，賦予小說賦予小說“說不說不盡盡”的主題，反而增加了小說的藝術魅力的主題，反而增加了小說的藝術魅力。 當然，這并不意味著小說中就無道理可尋。我們從復活當然，這并不意味著小說中就無道理可尋。我們從復活里看到了靈魂的救贖，從紅與黑里看到了虛榮和野心，從里看到了靈魂的救贖，從紅與黑里看到了虛榮和野心，從老人與海里看到了不屈于命運。老人與海里看到了不屈于命運。3 3、模糊處理、模糊處理 小說步入成熟后，傾向于不做道德判小說步