1、紫藤蘿瀑布導學案導學案第9周第2 課時科目語文課題 16. 紫藤蘿瀑布課型新授備課時間： XX.9.24主備人：審核人 _授課人 _年級七年級班級 _【學習目標】揣摩、品評優美語句、詞語的含義修辭方法及表達效果?！緦W習重難點】體會托物言志，借景抒情的寫法?！举Y料準備】 1、托物言志：是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。借景抒情：借景抒情又稱寓情于景，是指借助于描繪景物而抒發感情，感情寓于寫景之中。 它的特點是 “景生情， 情生景”，情景交融，渾然一體。2、通感，就是在人們的審美活動中使各種審美感官，如人的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感覺互相溝通，互相轉化，借聯想引起感覺

2、轉移， “以感覺寫感覺” 。通感技巧的運用，能突破語言的局限，豐富表情達意的審美情趣，收到增強文采的藝術效果。最典型的例子： “微風過處 , 送來縷縷清香 , 仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。【教學過程】復習鞏固說說的主旨。預習檢測通過自讀理解，你能從文中找到使用通感的句子嗎？出示目標活動設計一、自主學習。從第 2 段開始，作者開始正面描寫紫藤蘿，描繪非常形象、優美，同學們讀 2-6 段，要求讀順暢。按順序說說描寫的對象。 （這 5 個自然段是從哪幾方面描寫的？）說說描寫的角度和方法。二、合作探究。、品讀與交流：本文從形、色、味、神等多方

3、面對紫藤蘿進行了生動的描寫，請分別找出一些句子，試著用“運用了_修辭手法，這樣寫的好處在于 _”的句式說說你的體會。（ 1）從未見過開的這樣盛的藤蘿，之間一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。體會（ 2）紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時， 才知道那是每一朵子紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。體會（ 3）每一朵盛開的話就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙， 船艙鼓鼓的； 又像一個人不軍進的笑容，就要綻開似的。體會（ 4）紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人們的心底。體會2、作者由一樹盛開的紫藤蘿花，感悟

4、到生的美好和生命的永恒。你認為應當怎樣對待人生的挫折或不幸？當堂小結花的世界充滿了做人的哲理。不光花如此，自然界的一草一木無不給人以啟示。讓我們用一生去讀自然這本書，讓我們終生做大自然的朋友。因為，只有關注自然，才能思考人生；只有思考人生，才會關注自然。課堂檢測閱讀- 段，回答文后問題：. 這段文字運用的修辭方法有哪幾種？試舉例說明。（擬人：它依傍一株枯槐爬得很高好像在察言觀色，試探著什么。對比： “十多年前”與“現在” 。比喻：紫色的瀑布）2. 十多年前，家門前的紫藤蘿有什么遭遇？（園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹?；ê蜕罡兄厝坏穆撓担?. 寫紫藤蘿花的稀少實際上是寫作者對什么的回憶？（過去家庭所受苦難的回憶）4. 描寫眼前紫藤蘿茂盛的句子是哪一句？（紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干）5.