1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！高中數學教師工作總結優秀模板5篇 什么是工作總結呢？工作總結對自身工作回憶的產物，它以理論為材料，采納的第一人稱寫法，內容包括成果、做法、閱歷、教訓等。下面就是我給大家帶來的，盼望大家喜愛！ 高中數學老師工作總結1 先教學板塊工作在蔡主任的正確和英明的指導和指導下，在各板塊的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級部的教學工作得到順當開展，但是，我認真思索以后還是得到一個結論：教學板塊的工作仔細認真回憶發覺：教學板塊的工作都沒有做到滿足。下面是詳細的總結： 1、新課改的推動。在新課改推行過程中，讓一局部教師參加其中，就應是有些效果的，為下學期的課改工作打下一些根

2、底。因為下期不能訂資料，其中全部的導學案就要靠所以教師自己編寫，下學期將強力推行新課改。我們板塊做得不夠的是：沒有讓全部的教師都參加其中，有的教師對新課改還沒有感覺。 2、任務布置的進展。有關教學板塊的常規工作，學校教務處、教科室布置得任務都可以準時告知給位組長和教師，我們的執行力還算行，工作中還是比擬注重詳情，使我們的工作可以順當開展。遺憾的是我們的個別教師沒有真正做到。如：有的教師晚自習到辦公室，沒有在班上堅守自己的崗位；有的教師在完善課時候或自習課的時候，沒有堅實崗位；英語學科的外教課，有的英語教師沒有按規定在外教課堂隨堂聽課。 3、對備課組活動的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對這塊工作

3、加強和細致。如：要求各組在備課活動過程中仔細練習相應的試題，其目的就是讓各位教師理解課程設置的重難點，考試方向等。 4、課改討論課的支配，都可以正常開展，只是我們級部在上報的時候，有時沒有按時、準時上報教科室。各學科的導學案有時上傳不夠標準。今后改善。 5、青年老師的周總結和方案，青年老師的撰文，有要求但是沒有做好。總結和方案在13周之后根本就沒有再交，這是我們兩個沒有緊盯的結果。老師撰文質量不高，不少是在網上原文下載。 6、要求各位教師定時、定人、定地點聽課。只有物理和數學兩個學科做得相對較好，其他學科是否在做，是否做得好，我們的監管也是做大不好。 7、教學結對工作。在開學的時候，我們召開了

4、一次上期的結對總結會，但是我們的后期的催促和指導工作沒有落到實處。 最終談一點個人的教學方面的.問題。因為工作量較大，和同學的溝通溝通較少，對自己的反思和總結不夠，我感謝蔡主任給我的指導，周主任給我的幫助，級部給位教師給我個人的幫助和支持，年青老師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會努力的、仔細的工作回報大家對我的關懷。 高中數學老師工作總結2 本學期，我擔當 班級數學教學工作，數學老師工作總結。教學理論中，我發覺本班大局部同學都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活潑、發言主動，學習成果比擬抱負。但也有少數幾個缺乏齡生和插班生根底比擬薄弱，作業臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比擬慢。結

5、合本班同學的實際狀況，和新課標的詳細要求，現將本人對這學期教學工作的一點思索總結如下： 一、夯實根底，努力減輕同學學習負擔 蘇霍姆林斯基說過：“只有讓同學不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才可以順當地學習。這句話看似沖突，其實隱藏真理：一個同學假如大局部時間都被作業塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，同學負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負的警鐘始終長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等根本技能對孩子的后期學習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了以下幾

6、點嘗試： 第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來，仔細閱讀教材、教參，理解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關學問聯絡和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，主動征求同組教師看法，依據同學的年齡特點和學問起點，確定每節課的重難點，思索應當選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增加教學技能，做到每堂課線索清楚、層次清楚、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次同學的學習力量和學習需求，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;最終，每節新授課都當作公開課來上，事先預備好小黑板、作業紙等，注重營造課堂氣氛，調動同學的主

7、動性，擴大課堂容量，進步課堂教學效率，爭取每節課都留有肯定的時間供同學練習穩固，驗證教學效果，發覺問題當堂解決，老師工作總結數學老師工作總結。 其次、準時穩固與定期復習相結合。每節課新授學問都會在當時當天準時穩固，其次天進展適當復習，一段時間后進展其次次復習，進步復習效率。本冊教材除了 10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的學問，其中計算是教學的重點，為了關心孩子進步計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓同學誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。 第三、作業布置與修改。本學期我預備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大

8、的效果。對同學的每一次作業都仔細準時地修改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式準時補救，依據錯題記錄和分析，制定階段復習方案和期末復習方案，做到有的放矢。 二、關注全體，盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。 新課標明確指出：教學要面對全體同學。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長： (一)在課堂教學中，留意設計不同層次的問題，照看到不同層次同學學習的需要，為學困生制造獲得勝利體驗的時機，為學優生供應思索空間;在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊

9、。 (二)做好課后輔導工作。利用博客平臺，創設空中課堂，鼓舞并指導學優生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導，不僅是學問上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要進步學困生的成果，首先激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀看、學會思索，增加學習自信念，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。不能讓補習伴隨孩子成長! 高中數學老師工作總結3 高中數學老師個人工作總結 本學期，我擔當高二班級數學教學工作，仔細學習訓練教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教

10、學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成訓練教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結： 一、仔細鉆研教材，明確指導思想。 教材以數學課程標準為根據，汲取了訓練學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉變小同學的數學學習方式，在課堂中推動素養訓練，力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會數學與大自然及人類社會的親密聯絡；體會數學的價值，增加理解數學和運用數學的信念；初步學會應用數學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。 二、仔細備好課，突出學問傳授與思想訓練相結合。 不但備同學

11、而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，思想匯報專題仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。 三、注重課堂教學藝術，進步教學質量。 課堂強調師生之間、同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，進步教學質量。在課堂上我特殊留意調動同學的主動性，加強師生交 流，充分表達同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口動手動腦的力量。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數學學習環境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都可以充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之

12、間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念確實立，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 四、創新評價，鼓勵促進同學全面進展。 我把評價作為全面考察同學的學習情況，鼓勵同學的學習熱情，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。更多地關注同學已經把握了

13、什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，進步同學學習數學的愛好，促進同學的進展。 五、仔細修改作業，做好課后輔導工作。 布置作業有針對性，有層次性，對同學的作業修改準時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是學 生思想的輔導，進步后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心

14、，使他們對數學產生了愛好，也獲得了較好的成果。 總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，汲取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成果。 高中數學老師工作總結4 本學期我仔細學習，從各方面嚴格要求自己，專心向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點克制缺乏總結檢驗教訓繼往開來，以促進教學工作更上一層樓.總結如下: 一、努力進步課的質量，追求復習的最大效益 1、仔細學習新課

15、改的考試說明和考試綱要，嚴格執行課程方案，確保教學進度的嚴厲性.高三班級在明確學期教學方案的根底上，本學期以來常常進展備課組群眾備課，教學案一體化，將長方案和短支配有機結合，既表達了學期教學的連接性，又表達了階段教學的敏捷性。 2、精確定位復習難度，進步課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，依據臨界生的學問構造，潛力層次來設計課堂教學，不片面地追求高，難，尖，而是在夯實根底的前提下，逐步進步潛力要求，從而突出重點，打破難點。 3、不斷優化課堂構造，力促課堂質量的有效性。首先，針對復習課特點，明確復習思路，構建了二輪復習四合一的課堂形式：潛力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯

16、穩固。潛力訓練做到在一輪復習的根底上，排查出同學的考點缺陷，有針對性地進展強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤緣由分析的根底上進展講評，講評的對象明確定位為中轉優同學，評講效果的衡量標準就是看中轉優同學有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時間;錯誤率較高的題目在必需的時間長度內，以變形的形式進展糾錯穩固訓練，同時在周練中予以表達. 二、讓同學實在做好題，發揮訓練的最大功能 1、實行下水上岸制，進步練習質量。下水是為了上岸，老師做題是為了選題。為此，本人對給同學做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現成資料，同時整個年段的題目是備課組群眾研討而成;要先改造，后用

17、法，力求做到選題精當，貼合學情。 2、有效監控訓練過程，確保訓練效度.訓練上獨特重視訓練的方案性，明確每周訓練方案.仔細統計分析，對于重點同學更是面批到位.指導同學進展自我糾錯，并定期進展糾錯訓練.此外，對考試這一環節，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適，答題標準化的指導和應試技能的培育，努力消退非智力因素失分。準時仔細地做好每次考試的質量分析，并使分析結果快速，挺直地指導后面的復習工作。 3、強化根底過關，施行分層推動.針對同學根底相對薄弱的現狀，施行根底題過關的方法，在夯實根底的前提下，試驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對同學成果的進步獲得了良好

18、的效果。 還有許多做得不夠的地方，我必需持續虛心慎重，戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負指導和家長們對我的信任，在來年再創佳績。 高中數學老師工作總結5 本人自一九七六年參與教學工作以來，喜愛祖國，喜愛中國共產黨，喜愛人民的訓練事業，喜愛學校，喜愛同學，立志一輩子獻身訓練事業。自被評為中學數學一級老師近十年以來，勤勤懇懇，悄悄奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷討論，不斷創新，對自身不斷完善，努力進步政治思想覺悟，文化專業學問程度，刻意培育訓練教學力量。現總結三大點： 一、重視自身建立，努力進步業務程度。 “學高為師，身正為范，老師職業要成個人永久職業，人必需永久保持“學高這

19、一范疇。“逆水行舟不進那么退。“再學習“終身訓練就成了它的注解。可以說，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民效勞，獻身于訓練事業。首先必需端正思想，明確人生目的，不斷地從各方面進步自身素養，完善自我，不斷創新，努力培育適應時代需要，為社會作奉獻的有用人才，有了這樣的明確目的后，我們就不會再為環境，為條件而懊惱不已了。在農村中學工作近三十個春秋，雖講臺搖搖欲倒，我依舊操起教鞭；由老師到教育主任，由教育主任到校長，由校長到教學管理者參加者和理論者。雖工作幾經周折，我依舊毫無怨言。有人說，一個老師應當具備半個演講家的口才，半個作家的文才，半個演員的表演藝術拙于言詞的我深知自己師范畢業在專業學

20、問和教學藝術上遠遠不能適應時代前進的腳步，我抓住各種時機進步自己的業務程度，先后完成了專科函授和校長培訓。 工作之余，學電腦、鉆教研，先后擔當國家級、省級教科研課題和制造訓練課題。參與黃岡數學新題論文十多篇。其中，_年在中學數題為數學課課堂提問的藝術的論文；_年在湖北省中小學試驗架起數學通往生活的橋梁、試驗教學與同學力量培育等論文并獲得省級一等獎；_年在湖北省訓練技術裝備處主辦的論文評比中，我撰寫的加強試驗室建立為進步試驗教學質量效勞被評為省級一等獎；_年我的論文合作學習在課改中的認識與探究在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎。榮幸成為湖北省訓練學會中學數學會員，作為中心學校數學學科帶頭

21、人，我與同行相處融洽。大家團結一心，大力推動校本教研，討論農村中學中考復習的新思路新方法，確立了“立足新課程標準、著眼學法創新、注重學科素養進步、實現資源共享、走輕負高效之路的根本教研思路，獲得良好的效果，在歷年中考中，我校數學考試成果均居全市前列，連續十年中考在全市奪冠。 二、喜愛訓練事業，努力培育世紀人才。 一名老師的廣義目的是為訓練事業做奉獻，而狹義地說，實際目的就是教好書，育好人，培育出新世紀合格的人才。對此，我近三十年的訓練生涯是最好的注解和補充。十幾年來，我連續擔當初三數學老師兼班主任，平常將時間都用在訓練教學工作上。在執教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特殊是這些面臨畢業的

22、同學，他們真的很努力，我下決心教好他們，每學期都能按要求仔細制訂好訓練、教學工作方案，依據面臨畢業的同學獨特，實行不同的方法訓練他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。平常很留意自己班主任應有的職責，課外常常對同學進展耐煩、細致的輔導工作，開展科學性、學問性、興趣性的活動，培育力量、開發智力。同時對后進生和差生都進展了細心的引導，發覺問題準時解決。平常常常與同學打成一片，理解他們的心理特征，做他們的知心伴侶。在課堂上，為了調動同學的主動性，我常常鼓舞他們，使同學對學習產生了深厚的愛好。準時修改作業，發覺問題準時訂正，想盡一切方法，進步穩固他們的學問，常常與他們談談心。為了使同學盡快得到進步，我還利用雙

23、休日、黃昏、假日與家長獲得親密聯絡，和他們共同訓練好其子女。功夫不負有心人，這些后進生在我的細心訓練下，思想有了較大的轉變，成果也進步了。 去年秋開學第一堂課上，我沒有作高高在上的說教，沒有剛入三初的千吩咐萬叮囑，而是做了這樣兩件事：首先，我在黑板上畫一個規章的矩形。我向同學提問：“這是什么？仁者見仁，智者了自己的觀點：“這是一張白紙，是教師心中的同學們。同學聽后一陣竊竊私語，不明白教師的意思。我緊接著對答作了一番說明，我說：“不管你們以前是一個怎樣的同學，教師與你們初次相遇，對你們一無所知，所以你們在教師心中就像一張待描繪的白紙，每個人都是純凈無暇的，過去的一切，包括成果，也包括一些失敗或污點，盼望同學們都把它忘掉，把初三做為一個新的起點。我信任，你們每個人都會用自己抱負的彩筆，把這張紙描繪得五光十色。話說完后，同學報以熱鬧的掌聲。隨后，我給同學出了一篇非作文的作文：每一個人寫一篇自我介紹，內容包括姓名，性別，年齡，星座，生肖，愛好，自己對同桌和座位的選擇，喜愛什么樣的教師，有無意愿當班干部，自己的薄弱學科等。要求寫出真心話。自我介紹交齊后，我逐一批閱，在每個人的本上寫下各具特色的留言。通過這簡潔卻真誠的溝