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文檔簡介

1、語言活動滑滑梯提交人：林少荔提交時間：2016-02-13 教學活動設計活動名稱：語言活動滑滑梯活動時間：2015年4月15日班級：小二班教師：林少荔學情分析：滑滑梯是幼兒喜聞樂見又經常接觸的大型玩具，戶外活動時，滑滑梯是孩子們的最愛，但由于剛入園的小班幼兒年齡小，四肢運動不協調，在活動過程中自我保護意識比較弱，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些可能會造成的傷害缺乏防范意識和應對能力，也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險，容易導致意外事故的發生，為此，我設計了本次活動滑滑梯內容選擇：語言活動滑滑梯活動目標：1、知道兒歌名稱，理解兒歌內容，初步學會朗讀兒歌。2、學會認真傾聽，愿意表

2、達自己的想法。3、學會玩滑滑梯的正確方法,初步具有自我保護的意識和能力。4、懂得相互謙讓，遵守游戲規則。活動準備：1、情景圖片三張。2、熊娃娃兩個。活動方法與過程：1、觀看視頻，引導討論：哥哥、姐姐是怎么玩滑滑梯的？2、表演：“小熊滑滑梯”。（1）教師邊講邊表演娃娃頭朝下趴著往下滑，造成頭被摔傷的后果。（2）提問：誰對？誰不對？小熊為什么會受傷？哪些玩滑滑梯的方式是危險的？請幼兒來講述，并教熊娃娃玩滑梯的正確方法。3、學兒歌滑滑梯（1） 教師完整朗讀一遍。提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里講到了什么？（2）教師再完整朗誦一遍兒歌，引導幼兒理解兒歌內容。（3）幼兒跟著老師小聲朗讀兒歌。（4）幼兒分組

3、朗讀兒歌。（5）幼兒集體朗讀兒歌。（邊朗讀邊做動作）4、教師引導幼兒掌握正確玩滑滑梯的方法。（1）不能推擠，應該排隊按順序上扶梯。（2）爬上去和滑下來要保持一定的距離。（3）上樓梯時兩只手扶把手，從滑梯的階梯一側登上臺階。（4）在梯后坐穩了，雙手扶好后再往下滑。（5）兩手輕扶兩側扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。（6）不能頭沖下滑，也不能從下往上爬。5、小朋友一邊念兒歌一邊排隊玩滑滑梯，教師提醒幼兒遵守規則。延伸活動：下課后請幼兒去玩滑滑梯，感受滑滑梯帶給小朋友的快樂！自我反思：在小班語言活動滑滑梯中，能針對幼兒的年齡特點，創設了寬松，貼近生活性的環境，通過引導幼兒觀看視頻、故事演示、討論等方式，充分調動幼兒的積極性，突破重點，化解難點，使幼兒學會了滑滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發生危險，幫助幼兒習得正確玩滑滑梯的方法，從而培養了幼兒的安全意識。整個活動中，

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