1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年學(xué)校教師年度德育工作總結(jié)范文 德育是學(xué)校施行素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成局部，一位稱職的教師不會(huì)無視同學(xué)的德育訓(xùn)練。同學(xué)的德育工作是極其重要的。今日我在這給大家整理了學(xué)校老師年度德育工作總結(jié)范文精選，接下來隨著我一起來看看吧! 學(xué)校老師年度德育工作總結(jié)(一) 我作為一名科學(xué)老師，在課堂上，我特別重視對(duì)同學(xué)進(jìn)展德育訓(xùn)練。在教學(xué)中，我認(rèn)為就是通過學(xué)科教學(xué)重視德育與智育的結(jié)合，來進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的理論活動(dòng)。我的科學(xué)訓(xùn)練是培育有德的高素養(yǎng)同學(xué)，因此同學(xué)的成長(zhǎng)離不開德育訓(xùn)練，故此如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中浸透德育就顯得尢為重要。讓同學(xué)在科學(xué)課上認(rèn)識(shí)、探究自然，理解社會(huì)，體

2、會(huì)生命神秘時(shí)受到潛移默化的感染熏陶，在不知不覺中受到情感看法與價(jià)值觀培育的時(shí)機(jī)。科學(xué)的德育浸透，不能僅把科學(xué)訓(xùn)練作為一種求知、求真的活動(dòng)，而應(yīng)有科學(xué)精神的支撐，貫穿社會(huì)責(zé)任感的培育，浸透哲學(xué)精神，與人格培育融為一體。不僅要把同學(xué)培育成有世界目光，更要培育成有中國(guó)靈魂的現(xiàn)代人。那么如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中浸透德育呢?我是通過以下的途徑和方法來實(shí)現(xiàn)的： 1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培育科學(xué)看法。 科學(xué)看法是人對(duì)客觀世界、自然規(guī)律的看法。最根本的科學(xué)看法是實(shí)事求是和敬重自然規(guī)律。科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的觀看試驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)可以培育同學(xué)科學(xué)看法。指導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持按時(shí)觀看、準(zhǔn)時(shí)記錄、定期匯總，以便分析討論。在同學(xué)的試驗(yàn)中，我

3、要求同學(xué)根據(jù)步驟動(dòng)手操作，照實(shí)記錄試驗(yàn)結(jié)果，有時(shí)由于各方面緣由使操作中出現(xiàn)誤差或失敗是很正常的，關(guān)鍵是要我們老師賜予正確引導(dǎo)，促使同學(xué)從小培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。如在小組試驗(yàn)磁跌，有一組說他們不能使磁鐵吸引起來大頭釘，我就叫他們?cè)趯?shí)物投影上演示，同學(xué)們都確定了他們連接方法，但還是沒有吸引起大頭釘來。于是，我就首先嚴(yán)肅的確定了該小組做法，同時(shí)指出可能是連接材料出了問題，他們就一一換試驗(yàn)材料，結(jié)果他們發(fā)覺是一根導(dǎo)斷了，當(dāng)他們換好材料后他們勝利了，這樣使他們既能感受到了勝利的喜悅，又能培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。 2、在詳情中培育良好的習(xí)慣。 我認(rèn)為牽強(qiáng)成了習(xí)慣，習(xí)慣成自然。小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)培育同學(xué)良好習(xí)慣。對(duì)

4、于小同學(xué)來說，良好的習(xí)慣不是一兩天就可以形成的，要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。良好的習(xí)慣來源于詳情，我們科學(xué)老師要從詳情入手，從點(diǎn)滴入手。例如：在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我訓(xùn)練他們把用過的試驗(yàn)器材放歸原處，訓(xùn)練他們疼惜試驗(yàn)器材，訓(xùn)練他們準(zhǔn)時(shí)感謝小組內(nèi)同學(xué)賜予的關(guān)心，訓(xùn)練他們?cè)囼?yàn)前要有方案，試驗(yàn)時(shí)要細(xì)致等等。這些詳情、點(diǎn)滴都需要我們老師時(shí)時(shí)提示要求來實(shí)現(xiàn)，還要留意循序漸進(jìn)，并要貫穿始終。又如：我把同學(xué)帶到試驗(yàn)室去上課，要求他們進(jìn)出教室時(shí)應(yīng)做到靜、輕、快，適時(shí)提示他們留意保持干凈，與同學(xué)共同共享試驗(yàn)過程，通過反復(fù)訓(xùn)練，同學(xué)就能認(rèn)識(shí)到對(duì)別人負(fù)責(zé)、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，形成了較強(qiáng)的責(zé)任感。 3、采納小組合作學(xué)習(xí)，

5、培育團(tuán)結(jié)合作與互助的精神。 我們科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的小組合作學(xué)習(xí)方式，可以大大縮小了同學(xué)之間的間隔 ，便于溝通;在做試驗(yàn)時(shí)，我注重同學(xué)之間的合作，通過小組之間的合作，培育了同學(xué)之間的合作精神。 學(xué)校老師年度德育工作總結(jié)(二) 本人喜愛社會(huì)主義祖國(guó)，遵守國(guó)家法律和法規(guī)，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，喜愛同學(xué)，仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針，樂于奉獻(xiàn)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，服從組織支配，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，主動(dòng)參與教學(xué)改革，仔細(xì)開展德育科研活動(dòng)，盡心盡力完成工作任務(wù)。 在德育訓(xùn)練工作中，我到處以身作那么，遵循訓(xùn)練規(guī)律，敬重同學(xué)人格，面對(duì)全體，堅(jiān)持把德育放在首位，通過班會(huì)、思想品德課、隊(duì)活動(dòng)、家訪等途徑，進(jìn)展正面訓(xùn)練，抓好同學(xué)良

6、好品質(zhì)的養(yǎng)成。同時(shí)做好思想消極、不思進(jìn)取同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作，樹立他們生活和學(xué)習(xí)的信念，促使他們的全面進(jìn)展，進(jìn)步他們的素養(yǎng)。訓(xùn)練工作的效果顯著，得到指導(dǎo)、教師、同學(xué)和家長(zhǎng)的好評(píng)。 一、強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練，培育良好習(xí)慣。 一位訓(xùn)練家說過：優(yōu)秀的品行，只有從孩子還在搖籃之中開頭陶冶才有盼望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。小同學(xué)的區(qū)分是非力量和自控力量欠佳，只有仔細(xì)、大力抓好他們良好的行為習(xí)慣培育，加強(qiáng)他們的學(xué)校日經(jīng)常規(guī)管理，才能進(jìn)展各項(xiàng)的訓(xùn)練。要抓好同學(xué)的思想品德訓(xùn)練，就要從他們身邊的實(shí)際動(dòng)身，從如下詳細(xì)方面著手： 1、培育同學(xué)講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。 依據(jù)小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)和公民道德建立施行綱要，結(jié)

7、合農(nóng)村同學(xué)文明禮貌欠佳的狀況，我常常組織同學(xué)開展比比誰(shuí)的語(yǔ)言美、行為美活動(dòng)競(jìng)賽，同學(xué)既是參加者，又是監(jiān)視者。競(jìng)賽為一周一評(píng)比。在活動(dòng)中，老師要不斷提出新的要求，不斷總結(jié)，針對(duì)問題準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施。這樣，同學(xué)打架、罵人的現(xiàn)象就削減了。 2、培育同學(xué)關(guān)懷集體、愛惜公物的好習(xí)慣。 此項(xiàng)我制定了三找、三禁、三查的制度。三找是找不愛惜公物的、找亂寫亂畫的、找隨地亂扔的。三禁是制止亂寫亂畫，制止隨地亂扔，制止隨地大少便。三查是查不良現(xiàn)象是否削減，查哪些同學(xué)有進(jìn)步，查衛(wèi)生盒是否人人具備。由于工作有布置、有措施、有檢查，同學(xué)關(guān)懷集體、愛惜公物、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣就簡(jiǎn)單養(yǎng)成了。 3、培育同學(xué)不自私、關(guān)懷別人的好習(xí)慣

8、。 如今的很多獨(dú)生子女心中只有自己，比擬自私。為此，我開展了講雷鋒的故事;列舉班上助人為樂的事例開展心中有別人活動(dòng);表演我應(yīng)當(dāng)做等一系列活動(dòng)。這些活動(dòng)勝過我的滔滔不絕的說教，主動(dòng)清掃教室的同學(xué)多了，主動(dòng)借東西給同學(xué)的同學(xué)多了. 二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)同學(xué)，進(jìn)步整體素養(yǎng)。 有了良好的思想品質(zhì)，訓(xùn)練同學(xué)是不難的。但是，班上的后進(jìn)生要么性格奇怪，要么學(xué)習(xí)較差。他們要獲得成果，往往要多下幾倍的功夫。我用八個(gè)字來對(duì)待他們：帶著四心，真誠(chéng)以待。四心就是愛心、細(xì)心、耐煩、誠(chéng)意，這就是做好他們工作的根底。帶著一顆愛心去工作，可以讓他們覺得你是真心地關(guān)懷他們，可以縮短師生的間隔 ，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就簡(jiǎn)單承受你的訓(xùn)練，

9、很快加以改正。這種愛，有對(duì)同學(xué)思想形成、學(xué)習(xí)學(xué)問的正確引導(dǎo)，更有對(duì)同學(xué)生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷。例如97學(xué)年度的陳偉杰同學(xué)，父母離異了，隨父生活，而父親又忙于工作，無暇顧及其生活。他在失去父母的關(guān)愛后，就自暴自棄，喜愛在外游蕩。為了讓他懸崖勒馬、回頭是岸，我對(duì)他生活上問寒問暖，請(qǐng)他到宿舍來玩耍、吃飯;送給學(xué)慣用品、生活用品;學(xué)習(xí)上耐煩輔導(dǎo)、誠(chéng)意鼓勵(lì)。經(jīng)過一年的訓(xùn)練，他的生活看法主動(dòng)了，學(xué)習(xí)成果進(jìn)步了，家人和教師都說他前后判假設(shè)兩人，真是天壤之別。 訓(xùn)練他們不是一朝一夕的事，這就需要老師耐煩、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練。在工作中還要細(xì)心觀看，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)同學(xué)的改變，坦誠(chéng)地和同學(xué)交談，同學(xué)肯定會(huì)承受并被感化的。 三、

10、嚴(yán)格遵守制度，措施敏捷得當(dāng)。 嚴(yán)是愛，松是害，我除了要求同學(xué)嚴(yán)格遵守學(xué)校制度外，還制定了獎(jiǎng)懲清楚的班級(jí)清潔制度、課堂紀(jì)律制度、文明團(tuán)結(jié)制度等，師生共同遵守。同時(shí)在班上掀起劇烈、長(zhǎng)久的評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。從集體活動(dòng)、班級(jí)榮譽(yù)等方面，激發(fā)同學(xué)與別班競(jìng)賽，相互競(jìng)爭(zhēng);在班內(nèi)對(duì)同學(xué)個(gè)人和小組定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)，增加警覺性和進(jìn)取心。依據(jù)班級(jí)實(shí)際，措施敏捷有用，獎(jiǎng)懲得當(dāng)?shù)轿唬姓驴裳蟹梢溃巳斯綄?duì)待，大家心服口服，風(fēng)氣自然形成。 四、加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步訓(xùn)練成效。 對(duì)同學(xué)進(jìn)展家訪，親密與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)的家庭環(huán)境和在校外的狀況，定期向家長(zhǎng)反映在校表現(xiàn)，相互溝通，統(tǒng)一觀點(diǎn)。我也主動(dòng)參加

11、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)工作，耐煩關(guān)心家長(zhǎng)進(jìn)步訓(xùn)練子女的程度，共同訓(xùn)練，進(jìn)步成效。 一分耕耘，一分收獲，這幾年所任班級(jí)屢次榮獲學(xué)校嘉獎(jiǎng)。在20xx學(xué)年、20xx學(xué)年、20xx學(xué)年、20xx學(xué)年、20xx學(xué)年都被評(píng)為清潔班級(jí);在20xx學(xué)年和20xx學(xué)年的學(xué)習(xí)、清潔、體育、班風(fēng)四項(xiàng)總評(píng)中成果優(yōu)秀，被評(píng)為先進(jìn)集體。 捧著一顆心來，不帶半根草去，我深感一位人民老師的責(zé)任，成果屬于過去，將來才屬于自己，在以后的工作中我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)! 學(xué)校老師年度德育工作總結(jié)(三) 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的德育訓(xùn)練，我們班的幼兒在品德的形成與進(jìn)展中，有了很大的進(jìn)步。主要從以下幾方面施行德育訓(xùn)練： 一、將德育浸

12、透于幼兒一日活動(dòng)之中。 把品德訓(xùn)練支配在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德訓(xùn)練的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒供應(yīng)了行為練習(xí)與理論的時(shí)機(jī)。我們充分捕捉各種訓(xùn)練時(shí)機(jī)，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步力量，并從中培育幼兒良好的品德。如：早晨來園時(shí)，留意培育幼兒用法禮貌用語(yǔ);自由活動(dòng)時(shí)，留意培育幼兒團(tuán)結(jié)合作、友愛、謙讓的精神;通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培育幼兒遵守紀(jì)律、老實(shí)、英勇、自信、關(guān)懷別人、疼惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣.在每周一早上的升旗儀式進(jìn)展愛國(guó)主義訓(xùn)練;培育幼兒從小愛勞動(dòng)及為別人效勞的良好品德以及幼兒自我管理和組織力

13、量，在此工作中培育幼兒嚴(yán)以律己和公正待事的良好品質(zhì)。自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往力量，餐前非常鐘我們重視幼兒的識(shí)字培訓(xùn)更重視在這短短的時(shí)間里讓幼兒講解并描述自己的見聞，學(xué)會(huì)溝通與共享;餐后漫步的時(shí)候我們不放過這良好的訓(xùn)練時(shí)機(jī)，每遇到教師與客人都與幼兒一起主動(dòng)打招呼，培育幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。 其次，把德育貫穿在各種訓(xùn)練活動(dòng)中，注重品德訓(xùn)練的系統(tǒng)化。在施行品德訓(xùn)練的過程中，各領(lǐng)域訓(xùn)練親密聯(lián)絡(luò)、不行分割。如進(jìn)展愛國(guó)主義系列化教學(xué)時(shí)，使孩子從多方面，多角度來承受愛國(guó)主義訓(xùn)練。科學(xué)活動(dòng)，組織幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖;安康訓(xùn)練，向幼兒介紹世界冠軍的榮耀;語(yǔ)言課引導(dǎo)幼兒觀賞兒歌xxxxx、

14、國(guó)旗國(guó)旗我愛你等等;美術(shù)課讓幼兒畫xxxx、國(guó)旗等內(nèi)容;音樂課讓幼兒唱我愛北京xxxxx等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國(guó)的宏大美妙。老師寓理與情，寓教與樂，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕松開心的心情、情感體驗(yàn)中正確的道德認(rèn)識(shí)觀念，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。教師們把德育訓(xùn)練奇妙地浸透在教學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過自己的親身探究，得到深入地體驗(yàn)，同時(shí)這些體驗(yàn)又轉(zhuǎn)化成約束和指導(dǎo)幼兒行為的指引。信任幼兒獲得的這些體驗(yàn)將對(duì)他們終身受益。 二、結(jié)合節(jié)日開展德育主題活動(dòng)。 我們結(jié)合這個(gè)學(xué)期的節(jié)日(老師節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等)，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些合適幼兒的主題活動(dòng)，主要以

15、嬉戲化為主，中間浸透情感訓(xùn)練，道德訓(xùn)練。當(dāng)然愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感要由近及遠(yuǎn)，應(yīng)從喜愛自己的父母、教師、小伙伴，漸漸擴(kuò)大到愛各行各業(yè)的勞動(dòng)者、解放軍等;從愛家庭、愛幼兒園，漸漸擴(kuò)大到愛家鄉(xiāng)和愛祖國(guó)。如認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)或祖國(guó)的名勝古跡、自然風(fēng)景、革命文物及家鄉(xiāng)的社會(huì)主義建立;理解祖國(guó)的簡(jiǎn)潔學(xué)問，如認(rèn)識(shí)首都北京、國(guó)旗、國(guó)徽及一些節(jié)日等。例如，老師節(jié)開展感謝你，教師!的活動(dòng)，讓幼兒把自制的禮物送給自己的教師，并向教師說一句祝愿的話。在重陽(yáng)節(jié)這個(gè)活動(dòng)中，通過祖孫同臺(tái)慶重陽(yáng)的形式，讓幼兒知道要敬重老人，要珍惜如今美妙的生活等道理。國(guó)慶的時(shí)候讓幼兒用繪畫、手工等各種技巧表現(xiàn)祖國(guó)的地大物博，富裕漂亮，培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)

16、、喜愛祖國(guó)的美妙情感。組織親子旅游活動(dòng)時(shí)，讓幼兒懂得了關(guān)心、親情和友誼的珍貴，懂得唯有關(guān)懷和付出 才會(huì)有好的回報(bào)，才會(huì)有暖和的小家和幼兒園、社會(huì)這個(gè)大家庭的道理 三、開展家園同步訓(xùn)練，將德育延長(zhǎng)到家庭。 親密家園聯(lián)絡(luò)，使家庭、社會(huì)和幼兒園有機(jī)協(xié)作，共同施行對(duì)幼兒的品德訓(xùn)練。向家長(zhǎng)發(fā)放各種資料，召開家長(zhǎng)座談會(huì)，定時(shí)和家長(zhǎng)電話聯(lián)絡(luò)，熱心與家長(zhǎng)面談，大力向家長(zhǎng)宣揚(yáng)正確的育兒觀，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心家長(zhǎng)理解我園的訓(xùn)練工作和重點(diǎn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的通力合作，共同培育幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣等等。 總之，生活即學(xué)習(xí)，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有訓(xùn)練的契機(jī)，教師們?cè)谟H密協(xié)作中始終堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)

17、刻刻入手抓好幼兒的思想品 德訓(xùn)練，在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，為培育幼兒真正成為一個(gè)健全進(jìn)展的勝利人士而勤奮工作。 學(xué)校老師年度德育工作總結(jié)(四) 在這一學(xué)期中，我在思想上嚴(yán)于律已，喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)。在工作中對(duì)自己要求嚴(yán)格，為人師表，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、標(biāo)準(zhǔn)，平常遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把全身心投入到訓(xùn)練教學(xué)中去。為了下學(xué)期更好的德育工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作狀況總結(jié)如下： 1、通過老師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)同學(xué)形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 我在英語(yǔ)教學(xué)中，將培育同學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)同學(xué)心靈與情操的修養(yǎng)，增加同學(xué)的環(huán)保意識(shí)與

18、社會(huì)責(zé)任感等德育內(nèi)容自然浸透其中，獲得了較好的結(jié)果。因?yàn)槌踔猩伤苄浴⒎抡招詮?qiáng)，老師是同學(xué)最直觀的典范，老師的言行舉止對(duì)同學(xué)有挺直的影響。所以老師必需注重言傳身教，以身作責(zé)，為人師表，注重自身儀態(tài)，不行以過于前衛(wèi)的穿著裝扮誤導(dǎo)同學(xué)的審美觀。通過自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清楚、規(guī)律性強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言，富制造性、敏捷性的教法感知同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，造成此時(shí)無聲有勝有聲的效果，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。我對(duì)作業(yè)的布置也應(yīng)敏捷多樣，主要有口語(yǔ)、書面與聽力三種，以獨(dú)立完成與合作完成相結(jié)合，培育同學(xué)聽、說、讀、寫的力量，養(yǎng)成復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、語(yǔ)言理論、良好并廣泛閱讀的良好習(xí)慣。 2、關(guān)

19、愛同學(xué) 首先，應(yīng)賜予同學(xué)以真摯的師愛。宏大的訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說過：一個(gè)好的老師，首先意味著是一個(gè)怎樣的人。他喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，擅長(zhǎng)跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子的歡樂和悲傷，理解孩子的心靈，時(shí)刻都不遺忘自己曾是一個(gè)孩子。這樸實(shí)無華的話語(yǔ)告誡我們要懂得去愛同學(xué)，尤其要把真誠(chéng)的愛賜予后進(jìn)生，敬重他們，對(duì)他們熱情關(guān)心，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。主動(dòng)在感情上接近他們，使師生間架起和諧的情感之橋。比方有這樣的一個(gè)同學(xué)，他在班內(nèi)的紀(jì)律，學(xué)習(xí)方面都比擬落后，面對(duì)這種狀況，我們不能無端的去責(zé)備他，而應(yīng)當(dāng)通過各種有效途徑具體調(diào)查，找出他落后的緣由。原來他是因?yàn)樨澩?/p>

20、缺乏學(xué)習(xí)愛好，一時(shí)下來破罐子破摔，愈來愈差，產(chǎn)生了嚴(yán)峻的逆反心理、對(duì)抗心理。針對(duì)這種狀況，我真誠(chéng)地邀請(qǐng)他一起去打球、談心、講故事、溝通感情等，從心理上去除與教師之間那種無形的隔膜，并把教師當(dāng)作真誠(chéng)可靠的伴侶，講出自己的心里話。這樣，在經(jīng)過一番有的放矢的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)癥下藥解決了他心中的困惑，從而使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛好，成果漸漸上升，并對(duì)班集體的事也主動(dòng)主動(dòng)了。這時(shí)，教師便可適時(shí)地給他提出不同的需求與期望，使他在不同的階段有著不同的奮斗目的，這樣促使他獲得一個(gè)又一個(gè)勝利，逐步轉(zhuǎn)化成一個(gè)先進(jìn)的同學(xué)。 3、挖掘教材中的德育因素。 在備課時(shí)，認(rèn)真分析教材，敏銳撲捉其中的德育因素，把他們納入教學(xué)中。我從敬重

21、同學(xué)的自尊心、愛好情感、思維方式和價(jià)值觀等方面動(dòng)身，并在此根底上主動(dòng)組織有意義的課堂理論活動(dòng)，讓英語(yǔ)在同學(xué)心目中的地位不斷進(jìn)步。同學(xué)只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及英語(yǔ)文化有主動(dòng)的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)設(shè)法讓同學(xué)懂得，學(xué)好英語(yǔ)是學(xué)習(xí)者自身進(jìn)展和適應(yīng)將來的需要。 總之，本學(xué)期工作已順當(dāng)圓滿完成，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在下一學(xué)期的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)成果，爭(zhēng)取德育教學(xué)工作再上一新臺(tái)階。 學(xué)校老師年度德育工作總結(jié)(五) 德育是學(xué)校施行素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成局部。它貫穿于學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的全過程和同學(xué)日常生活的各個(gè)方面，浸透在智育、體育、美育和勞動(dòng)訓(xùn)練中。對(duì)青少年同學(xué)安康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向

22、、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建立的奠基工程，是進(jìn)步全民族思想道德素養(yǎng)的奠基性訓(xùn)練。時(shí)序更替，社會(huì)嬗變。面對(duì)新時(shí)代、新一代、新狀況，我校在青少年思想道德訓(xùn)練工作上做了一點(diǎn)思索和理論，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、自身訓(xùn)練與同學(xué)訓(xùn)練相結(jié)合 加里寧曾經(jīng)說過假如老師很有威信，那么，這個(gè)老師的影響就會(huì)在某些同學(xué)身上留下永久的痕跡。學(xué)校歷來重視對(duì)老師自身的師德訓(xùn)練，大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立，發(fā)揮他們德育先鋒骨干的作用;發(fā)揮黨員干部在德育工作中的模范作用;在此根底上我們提出了以親情化、獨(dú)特化為載體的德育導(dǎo)師制，提出每一個(gè)訓(xùn)練工首先是一個(gè)德育工的理念，盼望轉(zhuǎn)變以往任課教師只管教、不管導(dǎo)的情況，形成學(xué)校全員

23、育人的場(chǎng)面。 蘇霍姆林斯基說：我堅(jiān)信，只有可以激發(fā)同學(xué)去進(jìn)展自我訓(xùn)練才是真正的訓(xùn)練。因此在德育中我們從不無視同學(xué)的自我訓(xùn)練。 1、自我認(rèn)識(shí)，利用成長(zhǎng)記錄袋、周記、老師談心等途徑讓同學(xué)充分理解自己，認(rèn)識(shí)自我，它是自我訓(xùn)練的起點(diǎn)。 2、自我鼓勵(lì)，這是行為的內(nèi)化過程，它是有目的自我約束、自我表達(dá)和自我完善。(1)目的鼓勵(lì)，目的是一個(gè)人工作、學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。一開學(xué)，依據(jù)學(xué)校的工作支配，結(jié)合各班級(jí)實(shí)際狀況，要求各班實(shí)行民主形式，引導(dǎo)同學(xué)提出班級(jí)奮斗的目的，因?yàn)槟康膩碜酝瑢W(xué)，所以充分得到了他們的認(rèn)同，都能為實(shí)現(xiàn)目的主動(dòng)努力工作。(2)活動(dòng)鼓勵(lì)，同學(xué)身處多姿多彩的世界，他們常常要參與一些社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)

24、都是讓同學(xué)進(jìn)展自我鼓勵(lì)的好時(shí)機(jī)。進(jìn)行各種有訓(xùn)練意義的主題班隊(duì)活動(dòng)，如上學(xué)期，我進(jìn)展了我為班級(jí)改缺點(diǎn)、我為子中添光榮等的主題活動(dòng)。同學(xué)通過爭(zhēng)論、演講等形式真實(shí)地反映了自身或別人身上存在的問題，在活動(dòng)中，同學(xué)明白了是非，受到了觸動(dòng)、啟發(fā)和訓(xùn)練，從而促使他們自我鼓勵(lì)去改正缺點(diǎn)。 3、自我管理，如一些班級(jí)實(shí)行班干部雙軌制，每學(xué)期進(jìn)展一次班干部的選拔，鼓舞那些膽大心細(xì)而又樂于助人的同學(xué)自薦，參與競(jìng)選演講，然后，實(shí)行無記名投票，讓同學(xué)們根據(jù)自己的意愿選出干部人選，再支配他們負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作。這批干部班子由同學(xué)投票產(chǎn)生，是名副其實(shí)的火車頭。同時(shí)，又指定另一批侯補(bǔ)班干部，他們就象足球上的替補(bǔ)隊(duì)員，隨時(shí)預(yù)備取代那

25、些不稱職的干部，因?yàn)槊總€(gè)人都能上能下、使在崗的干部產(chǎn)生一種危機(jī)感，從而珍惜在崗時(shí)機(jī)，不斷努力工作。在雙軌制的推動(dòng)下，同學(xué)自主管理班級(jí)的力量正不斷進(jìn)步。比方同學(xué)值周制，學(xué)校每天有繁多工作，括學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、午餐、課間紀(jì)律、乘車、就寢等。依據(jù)同學(xué)的愛好特長(zhǎng)與個(gè)人要求，他們每人支配一項(xiàng)為集體效勞的固定工作，使他們都成為學(xué)校的主人。設(shè)立了護(hù)花使者，圖書管家(圖書管理員)，平安衛(wèi)士、衛(wèi)生監(jiān)視員、乘車組長(zhǎng)等，激發(fā)了他們參加的熱情，他們認(rèn)識(shí)到自己是集體的一員，集體的興衰關(guān)系到每個(gè)人，營(yíng)造出人人參加管理，人人為建立學(xué)校出力的良好場(chǎng)面。 二、常規(guī)訓(xùn)練與時(shí)機(jī)訓(xùn)練相結(jié)合 我校的德育工作首先從同學(xué)的一日常規(guī)做起，從同學(xué)每

26、天的生活、學(xué)習(xí)、行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練中塑造同學(xué)心靈，陶冶同學(xué)情操。我們施行了文明工程，以培育同學(xué)文明學(xué)習(xí)，文明就餐，文明乘車，文明就寢，文明交友，文明消費(fèi)為目的。每天的晨會(huì)中，我們要求班主任對(duì)同學(xué)進(jìn)展不同形式的常規(guī)訓(xùn)練。每個(gè)同學(xué)每天都應(yīng)當(dāng)要問問自己，今日的課程預(yù)備好了哪些?學(xué)校的紀(jì)律自己違犯了什么?同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)如何合作共處?課間活動(dòng)是否文明?果皮紙屑是否亂扔?禮貌用語(yǔ)運(yùn)用了哪些?只有這樣不斷小結(jié)自己，反思自己，我們的同學(xué)才能在不經(jīng)意處成標(biāo)準(zhǔn)，不自覺中成自然，文明的習(xí)慣、良好的的品質(zhì)，自覺自律的意識(shí)才能真正從心底中產(chǎn)生和形成。 時(shí)機(jī)訓(xùn)練就是只抓住平常稍縱即逝的點(diǎn)滴或身邊發(fā)生的具有德育功能的大事，對(duì)同學(xué)進(jìn)

27、展思想道德訓(xùn)練。比方自從我們?cè)O(shè)立了拾金不昧獎(jiǎng)后，同學(xué)們中不斷涌現(xiàn)拾金不昧者，多的有人民幣數(shù)百元，每當(dāng)有同學(xué)檢到錢物交公，不管多少，政教處都會(huì)準(zhǔn)時(shí)通過播送向這位同學(xué)頒獎(jiǎng)。比方平安訓(xùn)練，我們常常通過一些案例，增加訓(xùn)練的震撼。如一些傳統(tǒng)節(jié)日或特別紀(jì)念日，中秋節(jié)我們組織了留守兒童寫家書活動(dòng);十七大期間舉辦感受新改變，喜迎十七大的主題班會(huì)等。 三、正面訓(xùn)練與反面訓(xùn)練相結(jié)合 讓老師主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)，組織同學(xué)廣泛參加到學(xué)校開展的各種活動(dòng)之中，豐富青少年思想道德訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人，讓同學(xué)在勝利中得到滿足，在滿足中得到愉悅，在愉悅中陶冶情操。我們建立了同學(xué)聲樂、器樂組，主動(dòng)鼓舞同學(xué)參

28、與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，成立了田徑隊(duì)、籃球隊(duì)，每年堅(jiān)持舉辦中同學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球循環(huán)賽，乒乓球賽;成立了校內(nèi)之聲播送站，舉辦了班級(jí)手抄報(bào)編寫與展出，熬煉了同學(xué)采、編、力量;我們還利用黨團(tuán)入黨入隊(duì)活動(dòng)，主動(dòng)開展社會(huì)理論活動(dòng)，形成了多層次、全方位、多管齊下的訓(xùn)練格局。通過這些互動(dòng)式，開放式的校內(nèi)外活動(dòng)，極大的培育了每個(gè)同學(xué)的愛好和愛好，關(guān)心同學(xué)進(jìn)展獨(dú)特，彰顯特長(zhǎng)，為每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)了寬闊的空間和展現(xiàn)的舞臺(tái)，讓同學(xué)在思索、訴說、消遣、增知為一體的活動(dòng)中去體驗(yàn)勝利的歡樂，感悟?qū)εc錯(cuò)、優(yōu)與劣、先進(jìn)與落后、文明與愚味、老實(shí)與守信、頑強(qiáng)與軟弱等行為意識(shí)，從而很好的培育了同學(xué)老實(shí)守信，堅(jiān)強(qiáng)拼搏、文明好學(xué)、務(wù)實(shí)上進(jìn)的道德品質(zhì)。同學(xué)在自我參加的過程中，經(jīng)過仔細(xì)的思索，自我選擇，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人格的提升和良好心理意識(shí)的培育。 所謂反面訓(xùn)練，把現(xiàn)實(shí)生活中的反面現(xiàn)象奇妙地運(yùn)用于思想訓(xùn)練之中，借反面現(xiàn)象的超常新穎、沖擊性大等特點(diǎn)，摻入自己的思