1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思心得 在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng),實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式的調(diào)整。下面是有小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思心得，歡送參閱。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思心得范文1 現(xiàn)代社會(huì)的高速進(jìn)展，極大的推動(dòng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的進(jìn)展，使數(shù)學(xué)幾乎浸透到每一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域及人們生活的方方面面。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)很重要的目的就在于用數(shù)學(xué)學(xué)問解決日常生活和工作中的實(shí)際問題。而我們在過去的數(shù)學(xué)教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)同學(xué)的計(jì)算力量和計(jì)算技巧的培育，無視了運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題力量的培育。一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)學(xué)問不會(huì)運(yùn)用，將很難適應(yīng)社會(huì)高速進(jìn)展的需要。因此，我們的

2、數(shù)學(xué)教學(xué)必需重視數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)，將應(yīng)用意識和應(yīng)用力量的培育放在重要的地位上。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)為同學(xué)供應(yīng)大量的時(shí)機(jī)，使同學(xué)在解決實(shí)際問題的過程中逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和初步的應(yīng)用力量。 一、創(chuàng)設(shè)生活情境，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，培育同學(xué)的應(yīng)用意識 數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，寓于現(xiàn)實(shí)，并用于現(xiàn)實(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)問的形成來源于實(shí)際的需要和數(shù)學(xué)內(nèi)部的需要。從生活實(shí)際引入新學(xué)問有助于同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用價(jià)值，為同學(xué)主動(dòng)從數(shù)學(xué)的角度去分析現(xiàn)實(shí)問題、解決現(xiàn)實(shí)問題提出了示范。例如教學(xué)100以內(nèi)的加減法的估算首先引入以下現(xiàn)實(shí)情境：學(xué)校將要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要購置一些體育器材，體育教師帶100元錢來到體育用品專賣店，籃球每個(gè)38元，排球每個(gè)27元，

3、跳繩每根8元，羽毛球每副22元。請你幫體育教師估算一下：買這四樣體育器材大約要用多少錢?100元錢夠用嗎?這樣一來同學(xué)個(gè)個(gè)躍躍欲試，激起了他們的學(xué)習(xí)愛好。小學(xué)階段中大量的數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活實(shí)際，對與同學(xué)生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容和一些抽象的內(nèi)容，都留意從同學(xué)的生活閱歷動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中實(shí)在感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增加了同學(xué)樹立數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識的信念。 二、親自動(dòng)手理論，查找數(shù)學(xué)有生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)的應(yīng)用意識 培育數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的最有效的方法是讓同學(xué)有時(shí)機(jī)親自動(dòng)手理論。老師要努力為同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問制造條件和時(shí)機(jī)，鼓舞同學(xué)自己主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中查找用數(shù)學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)

4、思想方法來解決問題的時(shí)機(jī)，并努力去理論，培育應(yīng)用意識。比方學(xué)了行程問題之后，讓同學(xué)測量一下自己的速度，測一下從家到學(xué)校所用的時(shí)間，再計(jì)算出從家到學(xué)校的間隔 。學(xué)了納稅之后，布置同學(xué)回家理解一下爸爸媽媽一個(gè)月或者一年要繳納多少稅款。學(xué)了利息的計(jì)算之后，布置同學(xué)把自己的零用錢存起來，看一年或幾年之后能得到多少利息。同學(xué)常常吃的食品、飲料就是由廠商按肯定的比例配制的。同學(xué)學(xué)了比的應(yīng)用之后，可讓同學(xué)自己動(dòng)手按不同比例配制飲料。再嘗嘗不同的味道，覺得自己喜愛按哪一種比例配制出的味道。這樣當(dāng)生活實(shí)際中的情景再現(xiàn)時(shí)，同學(xué)就會(huì)再現(xiàn)所學(xué)學(xué)問時(shí)的情景來解決數(shù)學(xué)問題。 總之，培育同學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和力量決不是一件簡潔

5、的事，也不是一蹴而就的事情，它需要長期貫穿于老師的教學(xué)與同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中。因此，作為老師應(yīng)在教學(xué)中努力為同學(xué)供應(yīng)背景和時(shí)機(jī)，使同學(xué)逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和應(yīng)用力量。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思心得范文2 小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革施行過程中，一邊理論，一邊成長，不斷地汲取了新的教學(xué)理念。體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感受。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，同學(xué)需要在自主探究中體驗(yàn)再制造，在理論操作中體驗(yàn)做數(shù)學(xué)，在合作溝通中體驗(yàn)說數(shù)學(xué)，在聯(lián)絡(luò)生活中體驗(yàn)用數(shù)學(xué)。同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是專心去感悟的過程，在體驗(yàn)中思索、制造，有利于培育創(chuàng)新精神和理論力量，進(jìn)步同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是同學(xué)被動(dòng)汲取、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過程

6、，沒有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中，老師只不過是同學(xué)自我進(jìn)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以主動(dòng)的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和閱歷，嘗試解決新問題、理解新學(xué)問的有意義的過程。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要讓同學(xué)在參加特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在詳細(xì)情境中初步認(rèn)識對象的特征，獲得一些體驗(yàn)。所謂體驗(yàn)，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的挺直閱歷的活動(dòng)。讓同學(xué)親歷閱歷，不但有助于通過多種活動(dòng)探究和獵取數(shù)學(xué)學(xué)問，更重要的是同學(xué)在體驗(yàn)中可以逐步把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。老師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)展制造性地教，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受勝利的喜悅，增加信念，從而到達(dá)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

7、的目的。 一、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 新課程教材內(nèi)容已經(jīng)轉(zhuǎn)變了學(xué)問的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點(diǎn)，老師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在進(jìn)展同學(xué)思維的高度，信任同學(xué)的認(rèn)知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊，盡量對同學(xué)少一些示意、干預(yù)，正如教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，同學(xué)不需要細(xì)心打造，要讓同學(xué)像科學(xué)家一樣去自己討論、發(fā)覺，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，主動(dòng)培育同學(xué)主動(dòng)參加，樂于探究，勤于動(dòng)手，分析和解決問題以及合作溝通的力量，轉(zhuǎn)變同學(xué)從前單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。 二、從新課標(biāo)看同學(xué) 在學(xué)習(xí)和嘗試用法新教材的過程中，我更加感受到了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能是

8、很大的，不行低估的，把數(shù)學(xué)放在了生活中，同學(xué)的潛能那么像空氣一樣，充滿著生活的舞臺，同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)揮著自身宏大的能量。如在學(xué)習(xí)時(shí)分秒的認(rèn)識之前，讓同學(xué)先自制一個(gè)鐘面模型供上課用，遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好，因?yàn)橥瑢W(xué)在制作鐘面的過程中，通過自己思索或詢問家長，已經(jīng)仔細(xì)地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個(gè)角上各剪去一個(gè)邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、外表積各是多少?同學(xué)挺直解答有困難，假設(shè)讓同學(xué)親自動(dòng)手做一做，在理論操作的過程中體驗(yàn)長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，信任大局部同學(xué)都能輕松解決問題，而且把握堅(jiān)固。 總之，體驗(yàn)學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)

9、習(xí)的全過程，在體驗(yàn)中思索，熬煉思維，在思索中制造，培育、進(jìn)展創(chuàng)新思維和理論力量。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)重要，可以削減同學(xué)對數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓同學(xué)親身體驗(yàn)，課堂上思路暢通，熱情高漲，布滿活力和活力;讓同學(xué)體驗(yàn)勝利，會(huì)激起劇烈的求知欲望。同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)深化到同學(xué)的心里去，和他們一起歷經(jīng)學(xué)問獵取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗(yàn)，與同學(xué)共同共享獲得學(xué)問的歡樂，與孩子們共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思心得范文3 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有方案地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，進(jìn)步解決問題的力量。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培

10、育同學(xué)如何進(jìn)展初步的分析、綜合、比擬、抽象、概括，對簡潔的問題進(jìn)展推斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有依據(jù)地思索問題，同時(shí)留意培育思維的靈敏性和敏捷性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的詳細(xì)形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獵取新的學(xué)問。在這幾年的時(shí)間里我得到了一些教訓(xùn)，認(rèn)識到自己有許多缺乏，并且對小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會(huì)。 一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究 這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)對新的學(xué)問產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮同學(xué)的能動(dòng)性的作用，從而挖掘同學(xué)的思維力量，培育同學(xué)探究問題的習(xí)慣和探究問題的力量。 1、在教學(xué)中既要依據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)絡(luò)同學(xué)實(shí)際，進(jìn)展合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)同學(xué)的思

11、維力量又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使同學(xué)感受到生活中到處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給同學(xué)極大的吸引，抓住了同學(xué)認(rèn)識的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)形式，到達(dá)預(yù)先教學(xué)的效果。 2、給同學(xué)充分的思維空間，做到傳授學(xué)問與培育力量相結(jié)合，重視同學(xué)非智力因素的培育;合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性推動(dòng)同學(xué)活動(dòng)意識。 3、利用合理地提問與爭論發(fā)揮課堂的群體作用，熬煉同學(xué)語言表達(dá)力量。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、主動(dòng)協(xié)作老師共同達(dá)成目的。 二、主動(dòng)提問，貫穿課堂始終 要想同學(xué)40分鐘內(nèi)都會(huì)用心聽你的課那是不行能的，他們或多或少會(huì)開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會(huì)說話打鬧

12、。這時(shí)假如采納提問的方式的話，就會(huì)使同學(xué)的精神一下子緊急起來，并且去思索你所提出的問題，但是提問時(shí)，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他們思索的空間就會(huì)很小，這樣不利于培育同學(xué)的思維力量;另外，提問要有勻稱性，不能反復(fù)提問某個(gè)同學(xué)，這樣會(huì)使其他同學(xué)回答下列問題的熱情消退的。 三、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望 1、充分挖掘教材，利用同學(xué)已有的學(xué)問閱歷作為鋪墊。 2、重視傳授學(xué)問與培育力量相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用同學(xué)的才智力量，主動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)、主動(dòng)地探究問題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓同學(xué)通過檢驗(yàn)，進(jìn)展和培育同學(xué)思維力量，使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)查找問題，主動(dòng)獵取新的學(xué)問。 4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合同學(xué)規(guī)律思維方式的問題情境，遵循制造學(xué)習(xí)的規(guī)律使同學(xué)運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷進(jìn)展分析、比擬、綜合。 總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展程度和已有的學(xué)問閱歷根底之上。教學(xué)過程