1、精品文檔精品文檔東山小學教師說課比賽活動方案2014.10.10“說課”作為教師鉆研教材、探討教學方法、實踐教學手段、不斷提高教師 業務素質及教學水平的一種好方法，對提高教師的教學技能和培訓質量，適應 未來培訓工作發展的需要有著非常重要的作用。此外，開展本次活動為教師提 供一個鍛煉和展示的舞臺，從而更好地促進教師的專業成長。從即日起至10月17日為準備階段，各位老師抓緊時間準備說課的相關材 料，理解說課的內容、方法和比賽要求，精心選擇說課課程內容，認真準備說 課稿，并積極進行賽前演練。比賽要求及相關說明：1、說課內容：在自己所教的學科當中任選一科即可。2、比賽時間：初定于10月17日。2、比賽

2、地點：二年一班教室。3、比賽方式：參賽教師賽前通過抽簽方式決定比賽順序依次參賽。4、每位選手說課時間限時15分鐘，超時將酌情扣分。5、獎項設置：本次說課比賽活動共設一等獎三名、二等獎三名。東山小學教師說課比賽活動總結2014.10.2110月17日我校舉辦了校說課比賽活動，這次活動得到了全體任課教師的 支持，每位參賽教師都能支持學校工作，賽前積極做好各項準備工作，并在比 賽活動中表現踴躍，說話效果十分明顯現總結如下。1、準備認真。各位參賽教師對這次說課十分重視，都做了充分的準備。在 參賽前認真進行相關學科的理論學習，對說課的內容、環節、要求基本了解清 楚，有些年輕教師有不清楚的地方能及時向他人

3、請教；都做到了深入鉆研教材、 課程標準，認真備課，設計教學過程；每個人都準備了說課稿，多數教師都制 作了多媒體課件。這些都充分體現了所有任課教師對本次活動的重視和支持兩 個字。2、說課環節完整到位。說課環節主要包括：說教材、說教法、說學法、說 教學程序四個環節，不僅要說清“教什么” “怎么教”更要說清楚“為什么這樣教; 更多地從理論層面講述教學設計的意圖及遵循的教學原理。這次說課競賽都很 規范，各個環節也都很完整，普遍重視對學法、教法的講述，以及突出對設計 意圖的闡述，有的還考慮到了可能發生的變化及其應對措施。充分體現了教師 認真學習、積極準備的良好效果。3、教師素質大有提高。在說課的過程中，

4、教師們表現出了扎實的專業素養 和教學素養。普通話標準，語言表達流暢，教態自然，目標明確，結構合理， 說理清晰，普遍運用現代教學技術。雖然最終根據綜合的說課效果評出了一、 二等獎，但在不同的方面各有所長：有的課件制作生動形象，有的說課稿撰寫 完整通順，有的現場發揮自然得體，表現出了教高的整體素質。總的來說，這次活動基本上達成了預期的目標，全體任課教師都得到了鍛 煉和提高。但由于一些教師參與比賽的心理較為緊張，或對說課的形式與要求 還沒有完全吃透，在說課中也存在了一些值得進一步改進、完善的地方。1、在說課過程中，有個別教師還不能熟練掌握說課內容，自始自終拿著稿 子或對著電腦在讀，給人的感覺一是緊張，盡管對教材、學法、教法的分析、教學過程的闡述說的也很詳細，但效果大打折扣。2、有很多教師的課件展示的就是說課“說”的內容，或直接就是說課稿的照 搬，這樣不僅沒有突出重點，而且使得說課教師在說課時過分依賴電腦，給人 造成“讀課”的印象，使課件沒有發揮出它應有的輔助說課的作用。3、說課都有時間要求，一般10-20分鐘不等。我們學校這次說課規定是 15分鐘，這就要求教師有一定的時間控制能力，詳略要得當。但有些教師的時間就沒有控制好，有的對教學過程說的過于詳細，造成時間大大超過規定時