1、公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計1幼兒園建筑設計幼兒園建筑設計公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計2公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計31 1 什么是幼兒園？什么是幼兒園？公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計41 1 p 幼兒園是幼兒園是3 3至至6 6歲的幼兒學習、生活、娛樂及保教的場所，歲的幼兒學習、生活、娛樂及保教的場所，是根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)展的客觀規(guī)律及其年齡特征，對幼兒是根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)展的客觀規(guī)律及其年齡特征，對幼兒進行德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心同步進行德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心同步健康發(fā)展的教育機構。健康發(fā)展的教育機構。

2、 公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計51 1 1.1 1.1 幼兒園的任務幼兒園的任務1 1）解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約。）解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約。2 2）讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。）讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。3 3）幼兒園教育作為整個教育體系基礎之基礎，是對兒童進行）幼兒園教育作為整個教育體系基礎之基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。常識）。4 4）幼兒園教育對象是）幼兒園教育對象是3-63-6歲兒童（保育與教育的機構）歲兒童（

3、保育與教育的機構）5 5）幼兒園教育綱要：幼兒園的教育課程沒有明顯的教育課程）幼兒園教育綱要：幼兒園的教育課程沒有明顯的教育課程的區(qū)分，大概由健康、人際關系、環(huán)境、語言、表達等領域以的區(qū)分，大概由健康、人際關系、環(huán)境、語言、表達等領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內(nèi)容。及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內(nèi)容。公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計6教育課程的編排教育課程的編排教育課程的編排由領域范圍與年間活動構成，課程內(nèi)容相互融合，教育課程的編排由領域范圍與年間活動構成，課程內(nèi)容相互融合，無明確的科目區(qū)分。無明確的科目區(qū)分。領領 域域 范范 圍圍領域的種類領域的種類領域的

4、內(nèi)容領域的內(nèi)容健康健康活潑、輕松愉快地成長，體會充實感。活潑、輕松愉快地成長，體會充實感。充分的活動自己的身體，循序漸進的活動。充分的活動自己的身體，循序漸進的活動。養(yǎng)成健康、安全的生活習慣及生活態(tài)度。養(yǎng)成健康、安全的生活習慣及生活態(tài)度。人際關系人際關系享受愉快的幼兒園生活，體會通過自己的力量達到目的的充實感。享受愉快的幼兒園生活，體會通過自己的力量達到目的的充實感。與周圍的人的相互交往中培養(yǎng)對他人的愛與信賴感。與周圍的人的相互交往中培養(yǎng)對他人的愛與信賴感。養(yǎng)成社會生活中良好的習慣及態(tài)度。養(yǎng)成社會生活中良好的習慣及態(tài)度。環(huán)境環(huán)境培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對各種事物、現(xiàn)象的興

5、趣與關心。培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對各種事物、現(xiàn)象的興趣與關心。周圍環(huán)境與自身的關聯(lián)中，進行發(fā)現(xiàn)與思考，并將其應用在實際生活中。周圍環(huán)境與自身的關聯(lián)中，進行發(fā)現(xiàn)與思考，并將其應用在實際生活中。對周圍事象進行考察、思考、學習，豐富對事物性質(zhì)、數(shù)量、文字等的感覺。對周圍事象進行考察、思考、學習，豐富對事物性質(zhì)、數(shù)量、文字等的感覺。語言語言使兒童體會用語言表達自己的心情時的快樂。使兒童體會用語言表達自己的心情時的快樂。學會傾聽別人的語言及談話，盡量說出自己所經(jīng)歷的、所思考的事，體會相互交流的樂趣。學會傾聽別人的語言及談話，盡量說出自己所經(jīng)歷的、所思考的事，體會相互交流的樂趣。在

6、理解日常生活所必需的語言的同時，多接觸連環(huán)畫與故事書等，并要經(jīng)常與老師、小朋友在理解日常生活所必需的語言的同時，多接觸連環(huán)畫與故事書等，并要經(jīng)常與老師、小朋友相互交流。相互交流。表達表達培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力。培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力。用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣。用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣。培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。一年中舉行活動一年中舉行活動的內(nèi)容的內(nèi)容幼兒園的入學典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、運動會、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典幼兒園的入學

7、典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、運動會、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。禮等。公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計71 1 1.2 1.2 幼兒園的要求幼兒園的要求1 1）安全（一切從保護兒童、不受傷害的角度出發(fā)）。）安全（一切從保護兒童、不受傷害的角度出發(fā)）。2 2）衛(wèi)生（讓兒童健康地生活）。）衛(wèi)生（讓兒童健康地生活）。3 3）舒適（讓兒童身心全面發(fā)展）。）舒適（讓兒童身心全面發(fā)展）。4 4）個性（吸引兒童、增色環(huán)境）個性（吸引兒童、增色環(huán)境）公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計81 1 1.3 1.3 幼兒園的分類和規(guī)模幼兒園的分類和規(guī)模1.3.1 1.3.1 幼兒園的分類幼兒園的

8、分類p 全日制全日制寄宿制寄宿制混合制混合制p 獨立設置獨立設置附屬設置附屬設置舊有建筑改造舊有建筑改造公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計9公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計10全日制幼兒園兒童作息表全日制幼兒園兒童作息表公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計111 1 1.3 1.3 幼兒園的分類和規(guī)模幼兒園的分類和規(guī)模1.3.2 1.3.2 幼兒園的規(guī)模幼兒園的規(guī)模1 1）幼兒園的規(guī)模（包括托、幼合建的）分為：）幼兒園的規(guī)模（包括托、幼合建的）分為：p 大型：大型：1010個班個班1212個班個班p 中型：中型： 6 6個班個班 9 9個班個班p 小型：小型： 5 5個班以下個班以

9、下2 2）托兒所、幼兒園每班人數(shù)：）托兒所、幼兒園每班人數(shù)：p 托兒所：乳兒班及托兒小、中班托兒所：乳兒班及托兒小、中班15152020人人 托兒大班托兒大班21212525人人p 幼兒園：小班幼兒園：小班20202525人人 中班中班26263030人人 大班大班31313535人人公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計12公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計132 2 包括活動室、寢室、包括活動室、寢室、乳兒室、配乳室、喂奶室、乳兒室、配乳室、喂奶室、衛(wèi)衛(wèi)生間（包括廁所、盥洗、洗?。?、衣帽貯藏室、音生間（包括廁所、盥洗、洗?。?、衣帽貯藏室、音體活動室等。全日制托兒所、幼兒園的活動室與寢體

10、活動室等。全日制托兒所、幼兒園的活動室與寢室宜合并設置。室宜合并設置。醫(yī)務保健室、隔離室、晨檢室、保育員值宿室、教醫(yī)務保健室、隔離室、晨檢室、保育員值宿室、教職工辦公室、會議室、值班室（包括收發(fā)室）及教職工辦公室、會議室、值班室（包括收發(fā)室）及教職工廁所、浴室等。全日制托兒所、幼兒園不設保職工廁所、浴室等。全日制托兒所、幼兒園不設保育員值宿室。育員值宿室。供應用房包括幼兒園廚房、消毒室、燒水間、洗衣供應用房包括幼兒園廚房、消毒室、燒水間、洗衣房及庫房等。房及庫房等。生活用房生活用房服務用房服務用房供應用房供應用房公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計142 2 2.1 2.1 生活用房生活用房

11、2.1.1 2.1.1 活動單元活動單元1 1）活動單元：）活動單元： 4 4個部分：個部分： 活動室、活動室、 臥室、臥室、 衛(wèi)生間（廁所、盥洗、洗?。?、衛(wèi)生間（廁所、盥洗、洗?。?、 衣帽衣帽 儲藏室。儲藏室。公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計152 2 2.1 2.1 生活用房生活用房2.1.1 2.1.1 活動單元活動單元（1 1）活動室：）活動室： 最常見的是正方形和矩形，此外還有不規(guī)則形、圖形等。最常見的是正方形和矩形，此外還有不規(guī)則形、圖形等。p 活動室進深：不要超過活動室進深：不要超過6.6m6.6m，以求良好的照度。，以求良好的照度。p 色彩：不要太單調(diào)，也不要過強，色彩：

12、不要太單調(diào)，也不要過強，2-32-3種為宜。種為宜。p 家具：進行不同的組合，兒童的尺度。家具：進行不同的組合，兒童的尺度。p 門窗：滿足規(guī)定要求外，兒童的尺度。門窗：滿足規(guī)定要求外，兒童的尺度。 公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計16公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計17公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計18公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計19公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計20公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計21公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計22活動室的采光方式活動室的采光方式(a)(a)、（、（b b）高側(cè)窗與低側(cè)窗采光）高側(cè)窗與低側(cè)窗采光;(c);

13、(c)側(cè)窗與天窗采光側(cè)窗與天窗采光活動室自然通風活動室自然通風公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計232 2 2.1 2.1 生活用房生活用房2.1.1 2.1.1 活動單元活動單元（2 2）臥室：）臥室：兒童白天有兒童白天有3 3小時的睡眠，要求安靜、不直接吹風，小時的睡眠，要求安靜、不直接吹風，睡眠時不需要陽光，平時需陽光照射及通風換氣。睡眠時不需要陽光，平時需陽光照射及通風換氣。公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計24公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計252 2 2.1 2.1 生活用房生活用房2.1.1 2.1.1 活動單元活動單元（2 2）臥室）臥室p床的布置床的布置并排床位

14、不得超過兩個，首尾相接床位不得超過四個床。既并排床位不得超過兩個，首尾相接床位不得超過四個床。既 并排又首尾相接呈田字形床位不得超過四個床。并排又首尾相接呈田字形床位不得超過四個床。進門處通道寬不得小于進門處通道寬不得小于0.90.9米，床與床之間通道不得小于米，床與床之間通道不得小于 0.50.5米。米。床與外墻，窗的距離不得小于床與外墻，窗的距離不得小于0.60.6米米公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計26公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計272 2 2.1 2.1 生活用房生活用房2.1.1 2.1.1 活動單元活動單元（3 3）衛(wèi)生間：每班一個衛(wèi)生間，作為盥洗，飯前飯后、戶外）

15、衛(wèi)生間：每班一個衛(wèi)生間，作為盥洗，飯前飯后、戶外活動完成后都要洗手。活動完成后都要洗手。公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計28污污水水池池（個）個）大便器大便器小小便便池池（米）米）盥盥洗洗臺臺（米）米）溝槽式溝槽式( (米米) )坐、蹲坐、蹲便器便器（個）（個）1 13 34 42.2.5 53 3衛(wèi)生器具數(shù)目：衛(wèi)生器具數(shù)目：大便器：大便器：510人個人個 水龍頭；水龍頭；25人個人個污水池：污水池：12只班只班公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計29衛(wèi)生間的布置，有三種：衛(wèi)生間的布置，有三種： 公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計30衛(wèi)生器具尺度衛(wèi)生器具尺度公共建筑設計及原理（一）

16、幼兒園建筑設計31衛(wèi)生間平面布置衛(wèi)生間平面布置公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計322 2 2.1 2.1 生活用房生活用房2.1.1 2.1.1 活動單元活動單元（4 4）衣帽：掛衣帽、鞋柜，在活動室入口處，可沿廊布置。）衣帽：掛衣帽、鞋柜，在活動室入口處，可沿廊布置。 a a 便利衣帽存放，并起到室內(nèi)外空間過渡作用。便利衣帽存放，并起到室內(nèi)外空間過渡作用。b b 由于衣帽間為進出活動室的主要途徑，故存衣設施由于衣帽間為進出活動室的主要途徑，故存衣設施沿墻布置。沿墻布置。p貯藏：活動室貯藏：活動室貯藏活動用具貯藏活動用具 臥室臥室貯藏、被子、席子貯藏、被子、席子公共建筑設計及原理（一）幼

17、兒園建筑設計33活動室活動室公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計34幼兒園活動室的最小使用面積是多少？幼兒園活動室的最小使用面積是多少？公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計35年年齡齡3 3 4 4歲歲4 4 5 5歲歲5 56 6歲歲身身長長9 49 4 103cm103cm102102109cm109cm1 0 81 0 8 109cm109cm椅椅a a292930303131b b252528283131c c242427273030d d282829293131桌桌e e100100106106106106f f707070707070g g484852525656公共建筑設計及

18、原理（一）幼兒園建筑設計36寢室公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計372 2 2.1 2.1 生活用房生活用房2.1.2 2.1.2 音體活動室：音體活動室：全園或幾班公用的活動室，也可兼作合班教室及風雨操全園或幾班公用的活動室，也可兼作合班教室及風雨操場、音樂舞蹈大教室，室內(nèi)最低凈高場、音樂舞蹈大教室，室內(nèi)最低凈高3.6m3.6m。 位置應靠近各班的活動室，既要方便各班兒童的使用，位置應靠近各班的活動室，既要方便各班兒童的使用，又要避免噪音干擾又要避免噪音干擾宜靠近幼兒園的入口設置，便于對外的聯(lián)系宜靠近幼兒園的入口設置，便于對外的聯(lián)系最好為平房或設于建筑的底層，與全園的公共游戲場地最好為

19、平房或設于建筑的底層，與全園的公共游戲場地相連接相連接為保證幼兒緊急情況下的安全疏散，應設為保證幼兒緊急情況下的安全疏散，應設2 2個雙扇外開門，個雙扇外開門，門寬不應小于門寬不應小于1.5m1.5m，房間凈高不應低于，房間凈高不應低于3.6m3.6m公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計38公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計39音體室平面形狀音體室平面形狀公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計40音體室平面圖音體室平面圖 公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計412 2 2.2 2.2 服務用房服務用房行政辦公和衛(wèi)生保健兩大類。行政辦公和衛(wèi)生保健兩大類。1 1）行政辦公）行政辦公園長室：

20、建筑標準高的可設計成套間式。園長室：建筑標準高的可設計成套間式。辦公室：包括會計室、出納室、總務室等。辦公室：包括會計室、出納室、總務室等。教師備課室：墻上宜設黑板，以便備課。有時備課室也可兼教師備課室：墻上宜設黑板，以便備課。有時備課室也可兼作圖書閱覽室。作圖書閱覽室。休息室：供職工午休、進餐等，也可兼作會議室、貯藏室。休息室：供職工午休、進餐等，也可兼作會議室、貯藏室。傳達、值班室：在入口附近，可與主體建筑合建，也可單獨傳達、值班室：在入口附近，可與主體建筑合建，也可單獨建。最好為套間式，以便值班人員夜間休息。建。最好為套間式，以便值班人員夜間休息。貯藏間：存放家具、清潔用具或其他雜物用。

21、貯藏間：存放家具、清潔用具或其他雜物用。職工廁所：根據(jù)男、女職工人數(shù)設置。職工廁所：根據(jù)男、女職工人數(shù)設置。 公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計422 2 2.2 2.2 服務用房服務用房2 2）衛(wèi)生保?。┬l(wèi)生保健 p衛(wèi)生保健衛(wèi)生保健用房有醫(yī)務保健室、隔離室、專用廁所和晨檢用房有醫(yī)務保健室、隔離室、專用廁所和晨檢室。醫(yī)務保健室室。醫(yī)務保健室1 1間，使用面積應為間，使用面積應為101012m12m2 2；隔離室；隔離室1 12 2間，每間至少間，每間至少8m8m2 2；專用廁所；專用廁所1 1間，至少設一個便池、間，至少設一個便池、一個污洗池。這些房間共同組成一個保健單元，位于建一個污洗池

22、。這些房間共同組成一個保健單元，位于建筑物端部，并有專用出入口，環(huán)境安靜清潔，最好還有筑物端部，并有專用出入口，環(huán)境安靜清潔，最好還有戶外活動場地。戶外活動場地。公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計43公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計44公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計45公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計46保健單元及醫(yī)務室平面布置保健單元及醫(yī)務室平面布置 公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計47晨檢與更衣布置晨檢與更衣布置公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計48公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計492.3 2.3 供應用房供應用房 包括幼兒廚房、消毒室、燒水間、洗

23、衣房及庫房等。包括幼兒廚房、消毒室、燒水間、洗衣房及庫房等。p廚房廚房由主副食加工間、主食庫、副食庫、配餐間、冷藏室等由主副食加工間、主食庫、副食庫、配餐間、冷藏室等組成組成位于幼兒生活用房的下風側(cè)位于幼兒生活用房的下風側(cè)避免與幼兒流線混淆、交叉，宜單獨設置次要出入口，避免與幼兒流線混淆、交叉，宜單獨設置次要出入口，直通廚房或雜務院直通廚房或雜務院公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計50公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計513.1 3.1 基地選擇基地選擇1 1）基地選擇應滿足以下要求：）基地選擇應滿足以下要求：p1.1.基地不應選在交通頻繁的路旁，基地入口不能開向繁基地不應選在交通頻繁

24、的路旁，基地入口不能開向繁忙的交通道。忙的交通道。p2. 2. 基地應空氣清新流暢、日照充足、便于綠化、應盡基地應空氣清新流暢、日照充足、便于綠化、應盡量安置在環(huán)境優(yōu)美或鄰近社區(qū)綠化地。量安置在環(huán)境優(yōu)美或鄰近社區(qū)綠化地。p3.3.基地應為合理的功能分區(qū)、出入口的設置、室外游戲基地應為合理的功能分區(qū)、出入口的設置、室外游戲場地的布置提供可能性。場地的布置提供可能性。p4.4.基地周圍應沒有污染工廠、如無法避免，必須在附近基地周圍應沒有污染工廠、如無法避免，必須在附近建設時，應置于污染源常年主導風向的上風向，并必須建設時，應置于污染源常年主導風向的上風向，并必須有足夠的防護距離或可靠的隔離措施。有

25、足夠的防護距離或可靠的隔離措施。公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計523.1 3.1 基地選擇基地選擇2 2）影響選址的因素）影響選址的因素 （1 1） 布點應適中布點應適中-服務半徑少于服務半徑少于500m 500m （2 2） 環(huán)境應安靜環(huán)境應安靜-不應臨近人流密集、喧鬧的公共活動區(qū)不應臨近人流密集、喧鬧的公共活動區(qū) （3 3） 環(huán)境應衛(wèi)生環(huán)境應衛(wèi)生 （4 4） 地段應安全地段應安全 : :避免幼兒跨越車道避免幼兒跨越車道 （5 5） 用地面積應符合定額規(guī)定：用地面積應符合定額規(guī)定：3 3）居住區(qū)幼兒園千人指標、建筑面積及用地面積）居住區(qū)幼兒園千人指標、建筑面積及用地面積 名稱名稱 千

26、人指標千人指標 建筑面積建筑面積 m m/ /人人 用地面積用地面積 m m/ /人人 幼兒園幼兒園 1215/1215/千人千人 912/912/人人 1520/1520/人人 公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計533.2 3.2 總平面設計總平面設計p設計原則設計原則（1 1） 滿足使用要求、功能分區(qū)合理滿足使用要求、功能分區(qū)合理 a a 建筑物有良好朝向、采光、通風，布置在用地的建筑物有良好朝向、采光、通風，布置在用地的最好地段及方位，最好地段及方位， 并合理控制建筑物的自然間距和防火間距。并合理控制建筑物的自然間距和防火間距。 b b 室外游戲場地有足夠的面積，日光、新鮮空氣充足，

27、場室外游戲場地有足夠的面積，日光、新鮮空氣充足，場地平坦，排水通暢。地平坦，排水通暢。 c c 供應用房自成一區(qū)，最好在常年主導風向的下風位。供應用房自成一區(qū)，最好在常年主導風向的下風位。 d d 服務用房最好布置在園所入口與幼兒生活用房之間。服務用房最好布置在園所入口與幼兒生活用房之間。（2 2） 流線互不干擾流線互不干擾 a a 幼兒活動路線與供應路線、垃圾處理路線分開，應分設幼兒活動路線與供應路線、垃圾處理路線分開，應分設出入口。出入口。 b b 病兒活動路線應隔離，單獨設出入口。病兒活動路線應隔離，單獨設出入口。 公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計543.2 3.2 總平面設計總平

28、面設計p設計原則設計原則（3 3） 盡量擴大綠化用地范圍盡量擴大綠化用地范圍 a a 創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，設置一些有童趣的建筑小品。創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，設置一些有童趣的建筑小品。 b b 點綴能迅速產(chǎn)生綠化效果的喬木，使幼兒在室外點綴能迅速產(chǎn)生綠化效果的喬木，使幼兒在室外活動時可以遮陽活動時可以遮陽 和休息，并起到改善小氣候的目的。和休息，并起到改善小氣候的目的。 c c 多栽植果木，達到環(huán)境教育化的要求。多栽植果木，達到環(huán)境教育化的要求。 d d 有條件可設置花房，使幼兒一年四季可接觸到綠有條件可設置花房，使幼兒一年四季可接觸到綠色生命。色生命。（4 4） 合理設計園內(nèi)道路：園內(nèi)道路應與總平面各組成部分

29、緊合理設計園內(nèi)道路：園內(nèi)道路應與總平面各組成部分緊密聯(lián)系，并盡量少占用土地。密聯(lián)系，并盡量少占用土地。 公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計553.2 3.2 總平面設計總平面設計1)1)出入口出入口布置原則：布置原則：（1 1）選擇靠近主要街道的次要道路）選擇靠近主要街道的次要道路, , 交通便利、安全交通便利、安全（2 2）面向所服務的住區(qū)）面向所服務的住區(qū), ,不橫跨主要道路不橫跨主要道路（3 3）校園入口處要有充足的空間緩沖，以利于交通組織及車）校園入口處要有充足的空間緩沖，以利于交通組織及車輛停靠輛?？浚? 4）入校后應直達建筑）入校后應直達建筑, ,不橫跨活動場及綠化區(qū)不橫跨活動

30、場及綠化區(qū)（5 5）有利于總平面布局展開、功能分區(qū)及園內(nèi)道路組織）有利于總平面布局展開、功能分區(qū)及園內(nèi)道路組織公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計563.2 3.2 總平面設計總平面設計1）出入口）出入口 出入口布置出入口布置公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計57公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計58公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計593.2 3.2 總平面設計總平面設計2 2）建筑物的布置）建筑物的布置（1 1）良好的朝向?qū)】?、衛(wèi)生、節(jié)能有利）良好的朝向?qū)】怠⑿l(wèi)生、節(jié)能有利p對朝向要求高的有對朝向要求高的有: : 生活活動區(qū)，辦公室區(qū)生活活動區(qū)，辦公室區(qū)p要求一般要求一般

31、: : 供應保障區(qū)供應保障區(qū)p要求弱的要求弱的: : 輔助部分：儲藏輔助部分：儲藏, ,器材器材, ,廁所等廁所等（2 2）良好的布局方位有利于杜絕噪聲）良好的布局方位有利于杜絕噪聲 音體活動室、活動室、寢室、隔離室等房間的室內(nèi)允許噪聲級音體活動室、活動室、寢室、隔離室等房間的室內(nèi)允許噪聲級不應大于不應大于50db 50db 。（3 3）保持建筑間規(guī)范的防火間距）保持建筑間規(guī)范的防火間距 參照相關建筑設計防火規(guī)范參照相關建筑設計防火規(guī)范（4 4）保障良好的日照間距）保障良好的日照間距 生活用房應布置在當?shù)刈詈萌照辗轿唬M足冬至日底層滿窗生活用房應布置在當?shù)刈詈萌照辗轿?，并滿足冬至日底層滿窗日

32、照不少于日照不少于3h3h（小時）的要求，溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房應避（小時）的要求，溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房應避免朝西，否則應設遮陽設施。免朝西，否則應設遮陽設施。 公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計60公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計613.2 3.2 總平面設計總平面設計3 3）室外活動場地）室外活動場地（1 1）場地設置原則：）場地設置原則： 建筑室外游戲場地、綠化用地的布局應做到功能分區(qū)合建筑室外游戲場地、綠化用地的布局應做到功能分區(qū)合理，方便管理，朝向適宜，游戲場地日照充足，適應幼兒生理、理，方便管理，朝向適宜，游戲場地日照充足，適應幼兒生理、心理特點需求。心理特

33、點需求。 公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計623.2 3.2 總平面設計總平面設計3 3）室外活動場地）室外活動場地（2 2）場地設置要求：）場地設置要求： a. a. 必須設置各班專用的室外游戲場地必須設置各班專用的室外游戲場地 b.b.每班的游戲場地面積不應小于每班的游戲場地面積不應小于60m60m，各游戲場地之間，各游戲場地之間宜采取分隔措施。宜采取分隔措施。c.c.應有全園共用的室外游戲場地，其面積不宜小于下式應有全園共用的室外游戲場地，其面積不宜小于下式計算值：計算值：室外室外共用游戲場地面積（共用游戲場地面積（mm）1801802020（n n1 1）注： 、180、20、1

34、為常數(shù)、為班數(shù)（乳兒班不計） 2、室外共用游戲場地應考慮設置游戲器具、30m跑道、沙坑、洗手池和貯水深度不超過0.3m的戲水池等。d.d.托兒所、幼兒園宜有集中綠化用地面積，并嚴禁種托兒所、幼兒園宜有集中綠化用地面積，并嚴禁種植有毒、帶刺的植物。植有毒、帶刺的植物。 e. e.托兒所、幼兒園宜在供應區(qū)內(nèi)設置雜物院，并單獨托兒所、幼兒園宜在供應區(qū)內(nèi)設置雜物院，并單獨設置對外出入口。設置對外出入口。 公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計63公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計64公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計65公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計66公共建筑設計及原理（一）幼兒園建

35、筑設計67公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計68公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計69公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計704.1 4.1 環(huán)境分析環(huán)境分析1 1） 基地選擇原則：在居住小區(qū)內(nèi)，服務半徑小于基地選擇原則：在居住小區(qū)內(nèi)，服務半徑小于200m 200m ，步，步 行到達，不應在交通頻繁的道路旁，既要順隨主導人流行到達，不應在交通頻繁的道路旁，既要順隨主導人流 方向，又要避開直接的交通流。方向，又要避開直接的交通流。2 2） 基地的地形：風向、朝向（陽光），污染狀況、周圍環(huán)境、基地的地形：風向、朝向（陽光），污染狀況、周圍環(huán)境、 建筑性質(zhì)、層高、間距。建筑性質(zhì)、層高、間距

36、。3 3） 選擇出入口：安排主要的功能區(qū)，教學區(qū)和室外場地不同選擇出入口：安排主要的功能區(qū)，教學區(qū)和室外場地不同 方位的選擇及相應優(yōu)缺點的評判。出入口的選擇既要正方位的選擇及相應優(yōu)缺點的評判。出入口的選擇既要正 氣又要考慮到夏冬風向。氣又要考慮到夏冬風向。公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計714.2 4.2 建筑內(nèi)部功能區(qū)的劃分與流程組織建筑內(nèi)部功能區(qū)的劃分與流程組織幼兒園平面功能關系圖幼兒園平面功能關系圖公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計72公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計73公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計744.3 4.3 活動單元設計活動單元設計1 1）活動單元的組

37、成及功能關系）活動單元的組成及功能關系公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計75全日制幼兒單元功能組成全日制幼兒單元功能組成公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計764.3 4.3 活動單元設計活動單元設計2 2）活動單元的組合形式）活動單元的組合形式 a.a.各功能空間同平面分隔活動單元布置圖各功能空間同平面分隔活動單元布置圖公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計77公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計784.3 4.3 活動單元設計活動單元設計b. b. 活動室與臥室呈豎向分隔：臥室設在夾層活動室與臥室呈豎向分隔：臥室設在夾層公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計79全日制幼兒單元平面舉

38、例全日制幼兒單元平面舉例 公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計80公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計81公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計824.4 4.4 平面設計與空間組合平面設計與空間組合1 1）平面設計）平面設計a a、 合理的流線、分區(qū)明確合理的流線、分區(qū)明確b b、 爭取良好的日照、通風爭取良好的日照、通風c c、 地盡其用地盡其用d d、 合理的結(jié)構體系合理的結(jié)構體系e e、 具有個性的造型具有個性的造型公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計83幼兒園平面功能關系圖幼兒園平面功能關系圖幼兒流線工作人員流線公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計84公共建筑設計及原理（一）

39、幼兒園建筑設計854.4 4.4 平面設計與空間組合平面設計與空間組合2 2）重復空間的構成）重復空間的構成a.a.廊式廊式b.b.廳式廳式c.c.單元式單元式d.d.院落式院落式e.e.混合式混合式公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計86廊式廊式公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計87廊式廊式內(nèi)廊式內(nèi)廊式公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計88廊式廊式外廊式外廊式公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計89廊式廊式分枝式分枝式公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計90廳式組合廳式組合公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計91廳式廳式廳式組合廳式組合公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計9

40、2單元式組合單元式組合公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計93院落式院落式公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計94公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計95混合式布置混合式布置 公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計964.4 4.4 平面設計與空間組合平面設計與空間組合3 3）層數(shù)與層高）層數(shù)與層高p三層三層p2.82.8米、米、3.63.6米、米、3 3米米公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計974.5 4.5 建筑形態(tài)與立面風格建筑形態(tài)與立面風格p因服務對象是兒童，要注意兒童心理。建筑的體量、比因服務對象是兒童，要注意兒童心理。建筑的體量、比例、尺度、色彩很重要，原則上是統(tǒng)一與變化

41、相結(jié)合。例、尺度、色彩很重要，原則上是統(tǒng)一與變化相結(jié)合。a a 規(guī)模小規(guī)模小-幼兒園空間體量小，內(nèi)部空間除音體室相對較幼兒園空間體量小，內(nèi)部空間除音體室相對較 大外，均為較小空間，故幼兒園建筑造型以輕巧為大外，均為較小空間，故幼兒園建筑造型以輕巧為b b 層數(shù)低層數(shù)低-從幼兒園的使用、管理以及安全考慮，幼兒園從幼兒園的使用、管理以及安全考慮，幼兒園 限制在二層，不宜超過三層，故其造型以橫向舒展形式限制在二層，不宜超過三層，故其造型以橫向舒展形式 為特征。為特征。c c 尺寸小尺寸小-幼兒園應是幼兒心中的樂園，故其造型從體量幼兒園應是幼兒心中的樂園，故其造型從體量 到細部尺寸處理都應符合幼兒的使用要求。到細部尺寸處理都應符合幼兒的使用要求。 d d 布局活潑布局活潑-幼兒園建筑應以活潑的布局形式與環(huán)境融為幼兒園建筑應以活潑的布局形式與環(huán)境融為 一體。一體。 p手法：秩序、虛實、對比、比例、尺度、色彩。手法：秩序、虛實、對比、比例、尺度、色彩。公共建筑設計及原理（一）幼兒園建筑設計981 1）幼兒園建筑生態(tài)學）幼兒園建筑生態(tài)學p主要考慮幼兒園建筑與周圍生態(tài)環(huán)境之間的關系。主要考慮幼兒園建筑與周圍生態(tài)環(huán)境之間的關系。p包括四個方面：包括四個方面： 建筑與自然環(huán)境的關系；建筑與自然環(huán)境的關系； 建筑與社會環(huán)境的關系；建筑與社會環(huán)境的關系； 建筑對兒童生理心理影響的關系；建筑