1、高中生物必修二長海高中 蔡麗雙說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說建議說教材說教材說課標(biāo)說教材說建議編寫意圖編寫意圖說課標(biāo)了解遺傳變異規(guī)律領(lǐng)悟 科學(xué)方法形成生物進(jìn)化觀點遺傳信息遺傳信息的傳遞和的傳遞和改變改變遺傳信息遺傳信息的表達(dá)的表達(dá)遺傳和進(jìn)化和遺傳和進(jìn)化和環(huán)境的關(guān)系環(huán)境的關(guān)系知識知識教育教育價值價值說課標(biāo)操作能力操作能力信息能力信息能力科學(xué)探究科學(xué)探究能力能力能能力力培培養(yǎng)養(yǎng)說課標(biāo)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神科學(xué)精神科學(xué)技術(shù)價科學(xué)技術(shù)價值觀值觀情感態(tài)度價值觀說課標(biāo)生物進(jìn)化生物進(jìn)化的觀點的觀點對立統(tǒng)一對立統(tǒng)一的觀點的觀點說教材設(shè)計思路說教材設(shè)計思路雜交育種到基因工程雜交育種到基因工程 基因的本質(zhì)基因的本質(zhì)遺

2、傳因子的發(fā)現(xiàn)遺傳因子的發(fā)現(xiàn)基因突變及其他變異基因突變及其他變異 基因的表達(dá)基因的表達(dá)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論現(xiàn)代生物進(jìn)化理論基因和染色體關(guān)系基因和染色體關(guān)系人類是怎樣認(rèn)識到基因的人類是怎樣認(rèn)識到基因的存在的？存在的？基因在哪里？基因在哪里？基因是什么？基因是什么？基因是怎樣行使功能的？基因是怎樣行使功能的？基因在傳遞過程中是怎樣基因在傳遞過程中是怎樣變化的？變化的？人類是如何利用生物基因人類是如何利用生物基因的？的？進(jìn)化過程中基因頻率是如進(jìn)化過程中基因頻率是如何變化的？何變化的？創(chuàng)設(shè)問創(chuàng)設(shè)問題情境，題情境，驅(qū)動知驅(qū)動知識的建識的建構(gòu)構(gòu) 改進(jìn)編寫模改進(jìn)編寫模式促進(jìn)三維式促進(jìn)三維教學(xué)目標(biāo)達(dá)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成成呈

3、現(xiàn)方式呈現(xiàn)方式加強(qiáng)內(nèi)加強(qiáng)內(nèi)容的引容的引導(dǎo)性和導(dǎo)性和開放性開放性章首章首頁頁編寫模式編寫模式自我檢自我檢測測若干若干節(jié)節(jié)本章小本章小結(jié)結(jié)教學(xué)要求教學(xué)要求教學(xué)要求教學(xué)要求知識內(nèi)容深度知識內(nèi)容深度的把握的把握STS教育教育思想思想培養(yǎng)科學(xué)探究培養(yǎng)科學(xué)探究能力能力方法方法基本知識點單倍體單倍體四分體基因誘變育種種群加深學(xué)生的記憶科學(xué)的探究過程孟德爾遺傳規(guī)律實驗材料的選擇實驗流程的設(shè)計對實驗結(jié)果的統(tǒng)計對推理的驗證動態(tài)視頻觀看動態(tài)視頻觀看教師分步講解教師分步講解學(xué)生上堂講解學(xué)生上堂講解隨堂練習(xí)檢測隨堂練習(xí)檢測難理解知識點遺傳因子的發(fā)遺傳因子的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)基因和染色體關(guān)系基因和染色體關(guān)系基因的本質(zhì)基因的本質(zhì)雜交育

4、種到基雜交育種到基因工程因工程現(xiàn)代生物進(jìn)化現(xiàn)代生物進(jìn)化理論理論 必修必修1第第6章第章第2節(jié)節(jié)細(xì)胞的分化細(xì)胞的分化 必修必修1第第6章第章第4節(jié)節(jié)細(xì)胞的癌變細(xì)胞的癌變 選修選修3專題專題1基因基因工程工程必修二必修二基因的表達(dá)基因的表達(dá)基因突變及基因突變及其他變異其他變異必修必修1第第2章第章第3節(jié)遺節(jié)遺傳信息的攜帶者傳信息的攜帶者必修必修1第第2章第章第2節(jié)生命活動的承節(jié)生命活動的承擔(dān)者擔(dān)者必修必修1第第2章第章第3節(jié)遺節(jié)遺傳信息的攜帶者傳信息的攜帶者選修選修3專題專題4生物生物技術(shù)的安全性和倫技術(shù)的安全性和倫理性問題理性問題選修選修3專題專題 3胚胎工程胚胎工程 必修必修3第第5章生態(tài)章生