1、學校：班級：姓名：座號： 巖中2011-2012（1）七年級語文期中測試卷 命題人：毛金林一、選擇題（25分）1、下列字形和加點字注音完全正確的一項是（2分） （ ）A、呵責（h ） 蹂躪（ln ） 受益匪淺（f ） 不計其數B、奢望（sh） 報酬（chu） 猝然長逝（z） 再接再厲C、抖擻（su） 稀疏（sh） 鳥巢（cho） 涂抹（m）D、磅礴（b） 曼舞（mn） 迸發（bng） 閑情逸致（zh）2、下列不是對偶的一句是（2分） （ ）A、海日生殘夜，江春入舊年 B、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄C、潮平兩岸闊，風正一帆懸 D、最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤3、下列語句的順序排列恰當的一項

2、是（2分） （ ）極目遠望那波浪互相擁擠著、追逐著，越來越近，越來越高那從天邊垂下來的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩那由心里泛起的浪花，沸沸揚揚，一層追著一層像沖鋒陷陣的大軍像秋天田野上盛開的棉朵A、 B、 C、 D、4、下列句子沒有語病的一句是（2分） （ ）A、我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活 B、增加質量是語文教學改革的當務之急C、能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵 D、當外國友人來玉山時，受到玉山人民的熱烈歡迎5、在不增刪文字的前提下，按要求改寫句子。（3分）（1）突出和強調“光亮光亮”爺爺有一根光亮光亮的水煙袋（2）突出和強調“只是草灘或凹地”。四周只是草灘或凹地，已無一戶人家。6、請仔

3、細觀察右邊漫畫壓歲錢！壓誰錢？，回答問題。（4分）（1）說說你對漫畫“壓歲錢！壓誰錢？”的理解。（2）請你結合漫畫“壓歲錢！壓誰錢？”對今年給你壓歲錢的長輩說點什么？（選擇一個對象，注意說話的語氣和語境）二、默寫（10分）1、綠樹村邊合， 。2、幾處早鶯爭暖樹， 。3、商女不知亡國恨， 。4、 ，為有源頭話水來。5、 ，壯心不已。6、 ，思而不學則殆。7、 ，可以為師矣。8、 ，吹面不寒楊柳風。9、夕陽，這種意境常入文學作品中，馬致遠以“ ， ”引發游子無限思鄉之情。三、古文（15分）童 趣余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，

4、心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。1、童趣一文中依次寫了 、 、 三件事，全文緊緊圍繞一個“ ”字，揭示了兒童神奇美妙的內心世界。（4分）2、下列文言文句子停頓有誤的一項是（ ）（2分）A、能/張目對日

5、B、昂首/觀之，項/為之強 C、使/之沖煙/而飛鳴 D、必/細察/其紋理3、解釋文中加點的詞。（2分）（1）擬（ ） （2）徐（ ）（3）觀（ ） （4）鞭（ ）4、用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。（2分）5、能體現本文主旨的詞語是（ ）（2分）A、明察秋毫 B、物外之趣 C、怡然自得6、一位哲人說，“童年的趣，是夢中的真。”請結合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會變得趣味盎然？（3分）四、現代文閱讀30分秋韻（14分） 宗璞滿路車輛與行人，如同電影散場，或要舉行大規模代表會。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有

6、順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐，不得放牧的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝壯舉，露出灰藍的天和不甚明亮的太陽。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。 有人說，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色。可對我來說，不斷地尋秋是太 （奢侈 奢華 奢靡）了，不能支出這時間，且待來年罷。家人說：來年人更多，你騎車的本領更差，也還是無由尋找到的。那就待來生罷，我說，大家一笑。 其實，我是注意今世的。清晨照例地散步，便是為了尋健康，沒有什么浪漫色彩。這一天，秋已深了，披著斜風細雨，照例走到臨湖軒下小湖旁，忽然覺得景色這般奇妙，似乎我從未來到過這里。 小湖南

7、面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周 （蔓延 彌漫 滲透），無限地擴大了。循路走去，湖東側一片鮮紅跳進眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓葉，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠看鮮亮極了，近看時，是對稱的長形葉子，地下也有不少，成了薄薄一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前一切，還有別的蘊藏。 這是我要尋的秋的韻致了么？秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅

8、穆莊嚴，似朦朧而實清明，充滿了大徹大悟的味道。 秋去冬來之時，意外收到一份訃告，是父親的一位哲學友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩。譯出來是這等模樣：不要推卻友愛/不要延遲歡樂/現在不悟/便永迷惑/在這里/ 一切都有了著落。 我要尋找的秋韻，原來便在現在，在這里，在心頭。1、分別在文中的括號內，選擇最恰當的詞填在A、B兩處。（2分）A處應填： B處應填： 2、作者說“這不是我要尋找的秋的歆致”，她要尋找的秋的韻致是什么？請結合結尾處的遺詩談談你的看法。（2分）3、作者說“其實，我是注意今世的”，她要注意今世什么？（2分）4、作者把小湖周圍景色描繪得講情畫意，除湖以外，還寫了哪些景物？

9、（3分）5、寫紅葉，說既不是黃櫨，又不是楓樹，但又一直未點明是什么樹的葉子，為什么？（2分）6、“似乎除了眼前一切，還有別的蘊藏”說的意思是： （3分）捅馬蜂窩（16分） 馮驥才 爺爺的后院雖小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲驅趕到蜘蛛網上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。這里，最壯觀的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去

10、，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來!”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。“不行，要蜇死人的!：爺爺說。“怎么不行?頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。”奶奶反駁道。“捅不得，捅不得。”爺爺連連搖手。我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣!當我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關口，

11、待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關住。妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內呼叫，但我已經顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機。這復仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬乎想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫。不知

12、道誰開門把我拖進屋。當夜，我發了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫皰迅速消下去。轉天請來醫生，打針吃藥，七八天后才漸漸復愈。這一下好不輕呢!我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。過了些天，驚恐稍定，我去爺爺的屋子，他不在，隔窗看見他站在當院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。學校：班級：姓名：座號

13、： “怕什么，它早死了!”爺爺說。仔細瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。爺爺說：“這就是蜇你那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”“那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎?”“你毀了它的家，它當然不肯饒你。它要拼命的廠爺爺說。我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架式；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建

14、家園?我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。這一年，我經常站在爺爺的后院里，始終沒有等來一只馬蜂。轉年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺的窗檐下，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。空空又是一年。第三年，風和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經筑成了。于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。1、速讀全文，說說你從中明白了什么道理。（2分）2、“捅馬蜂窩”這個詞語，我們在日常生活中也常常用到，它的意思是？（2分）3、文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是 （1分）4、捅馬峰窩一段描寫得緊張而驚險，這從“我” ，妹妹 ，馬蜂 等描寫可以形象地感覺到。（2分）5、文中加“ ”線的句子用了比喻，結合文意理解其運用的妙處。（2分）6、馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什么文章只重點寫了一只？（2分）7、作者從動手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩，前后的不同表現說明了什么？（2分）8、文末“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是誰？（3分）五、作文（20分）有這樣一個小