1、1導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練第五單元第五單元 迎接挑戰迎接挑戰 設計未來設計未來第一節 走向新起點第第2 2課時課時 活到老活到老 學到老學到老2導入新課導入新課觀察與思考觀察與思考說一說：說一說：你知道哪些是關于你知道哪些是關于“活到老，學到老活到老，學到老”的名言？的名言？1.學無止境。學無止境。 荀子荀子2.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。3.勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。達達芬芬4.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。愛迪生愛迪生3

2、學習目標導入新課導入新課認識與了解認識與了解1.了解現代社會是學習型社會；了解現代社會是學習型社會；2.理解終身學習的必要性；理解終身學習的必要性；3.確立終身學習意識。確立終身學習意識。4學習是我們一生的責任和義務一說一說：說一說：你還知道你還知道哪些古今哪些古今中外有關中外有關努力學習努力學習的事例？的事例？51.樹立良好的學習觀念 我們需要確立終身學習意我們需要確立終身學習意識，培養學習的自信心，掌握識，培養學習的自信心，掌握學習方法，養成良好的學習習學習方法，養成良好的學習習慣和謙虛的學習品質，樹立良慣和謙虛的學習品質，樹立良好的而學習觀念。好的而學習觀念。講授新課講授新課6談一談：談

3、一談：你對學習的認識？你對學習的認識？ 一般地說，學習是學習者把外界的經驗、知識、信息內一般地說，學習是學習者把外界的經驗、知識、信息內化為自身素質的過程，這是一個個體的心理過程，是一個消化為自身素質的過程，這是一個個體的心理過程，是一個消化吸收的過程，是一個自我完善、自我發展的過程。化吸收的過程，是一個自我完善、自我發展的過程。 掌握知識本身不是學習的目的，也不是學習的終結。在掌握知識本身不是學習的目的，也不是學習的終結。在學得知識之后，把它運用于實踐，解決實際問題，并且把它學得知識之后，把它運用于實踐，解決實際問題，并且把它推向前進，創造出新的知識來，這才算完成了一個完整的學推向前進，創造

4、出新的知識來，這才算完成了一個完整的學習過程。習過程。講授新課講授新課7 一個人不學習不能適應社會一個人不學習不能適應社會的發展，不學習就不能進步，就的發展，不學習就不能進步，就不能在走進社會時拿出自己的本不能在走進社會時拿出自己的本領為社會做貢獻，就要被社會所領為社會做貢獻，就要被社會所淘汰。淘汰。2.學習是我們成長的主要內容和必要支持講授新課講授新課8910學習型社會與終身學習二1.學習型社會 所謂學習型社會，就是有所謂學習型社會，就是有相應的機制和手段促進和保障相應的機制和手段促進和保障全民學習和終身學習的社會，全民學習和終身學習的社會，其基本特征是善于不斷學習，其基本特征是善于不斷學習

5、，形成全民學習、終身學習、積形成全民學習、終身學習、積極向上的社會風氣。極向上的社會風氣。講授新課講授新課11港媒稱，現年86歲的中國第一高齡考生汪俠6月7日上午準時來到南京一處考點。白發蒼蒼、手拄柺杖的汪老，在愛心送考司機和交警的攙扶下第15次步入考場。據悉，汪俠上世紀五六十年代曾四次參加高考，雖然其從醫已近40載，但老人依舊擔心患者信不過自己的醫術。為求一張大學文憑，老人決定重新參加高考，希望能用文憑證明自己。自2001年高考打破年齡限制以來，當年72歲的汪俠為圓大學夢重出江湖，幾乎連年參加高考，遺憾每次都鎩羽而歸。汪俠說：“經常看到電視報道國外有不少老人堅持參加大學入學考試，還有些夫妻齊

6、上陣一起考，后來本科、碩士、博士，甚么證都拿到了。我也要向他們學習。”中國最高齡考生：86歲老翁第15次參加高考想一想：汪俠的事跡告訴我們什么？想一想：汪俠的事跡告訴我們什么？122.終身學習 終身學習是指社會每個成終身學習是指社會每個成員為適應社會發展和實現個體員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿于人的一生發展的需要，貫穿于人的一生的，持續的學習過程。總之一的，持續的學習過程。總之一句話，活到老學到老。句話，活到老學到老。講授新課講授新課13思考：從艾倫思考：從艾倫斯圖爾特身上，我們學到斯圖爾特身上，我們學到了什么？了什么？1415問題：問題：你覺得青少年應該樹立怎樣的學習觀？你覺得青

7、少年應該樹立怎樣的學習觀？ 社會總是不斷發展變化，不斷對我們提出新的要求。社會總是不斷發展變化，不斷對我們提出新的要求。面臨即將到來的知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的面臨即將到來的知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具有終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，觀念，具有終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，肩負起民族復興的使命。不能適應變化的人，就有可能被肩負起民族復興的使命。不能適應變化的人，就有可能被社會淘汰。因此，青少年應該樹立不斷學習、終身學習的社會淘汰。因此，青少年應該樹立不斷學習、終身學習的觀念，具備終身學習能力。觀念，具備終身學習能力。講授新課講授新課16活到老活到老

8、 學到老學到老學習是我們一生學習是我們一生的責任和義務的責任和義務1.樹立良好的學習觀念樹立良好的學習觀念2.學習是我們成長的重要內容和學習是我們成長的重要內容和必要支持必要支持學習型社會學習型社會與終身學習與終身學習1.學習型社會學習型社會2.終身學習終身學習課堂小結課堂小結171.下例古語體現終身學習思想的有下例古語體現終身學習思想的有 （ ）活到老，學到老活到老，學到老 學而不思則罔，思而不學殆學而不思則罔，思而不學殆 吾生而無涯，而知也無涯吾生而無涯，而知也無涯 少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如乘燭之明老而好學，如乘燭之明 A. B. C. D.B隨堂訓練隨堂訓練182.中國當代工人的楷模許鄭超說：中國當代工人的楷模許鄭超說：“一個人可以沒有文憑，可以一個人可以沒有文憑，可以不進大學，卻不能沒有知識。人要活出質量，就要孜孜不卷地不進大學，卻不能沒有知識。人要活出質量，就要孜孜不卷地學習，這樣才不枉寶貴的一生。學習，這樣才不枉寶貴的一生。”他告