1、第2課大一統與秦朝中央集權制度的確立從容說課 春秋戰國時期，禮崩樂壞，周王喪失了自己的權威，分封制和宗法制的原則遭到破壞，諸侯稱霸。中國歷史進入到了群雄割據的混亂局面。到公元前221年，秦王嬴政一統天下，建立了秦帝國。為了維護自己的統治，秦王嬴政廢除分封制，推行郡縣制，建立了一整套由中央到地方的中央集權體制。而這套體制經過后世的不斷完善和發展，成為我國兩千多年來的主要的政治制度，對中國的歷史有深遠的影響。對于春秋戰國時期，一要明確同屬于東周時期，二要明了分封制與宗法制遭到破壞的表現。對于本課的重點“中央集權制度的建立”，是后面學習的基礎，務必牢固掌握和理解。三公九卿制和郡縣制歷經幾千年的變化，

2、演繹了無數的歷史故事，這一開端也就尤顯重要。本課的歷史知識比較分散，應采用歸納法，將同一類的歷史知識進行歸類，形成一個知識體系，如秦朝是如何建立中央集權制度來鞏固統一的？這樣既可以掌握重點，也可以突破難點。教學重點1.中央集權制度的建立是重點。中央集權制度的建立對中國兩千多年的歷史產生了深遠的影響。自秦始皇確立了中央集權制度以來，以后歷朝歷代都是圍繞著這一制度來組織自己的政府，來管理國家的。盡管這其中有許多的變化，但是加強皇帝的權力，加強中央的權力，將權力牢牢地掌握在皇帝的手中，就成為歷朝歷代皇帝的思想核心了。2.三公九卿制度和郡縣制度是重點。秦朝的中央集權制度的核心就是三公九卿制度和郡縣制度

3、，秦始皇確立的這套加強中央集權的措施成為以后歷朝歷代的模版，也是我們學習后面關于中央集權制度的基礎。所以，要給學生講透。教學難點中央集權制度的含義是難點。只有講清楚什么是中央集權制度才能使學生對后面的內容理解起來更加容易。學生只有理解了什么是中央集權制度，才能夠理解為什么秦始皇會采取三公九卿制度，為什么會廢分封設郡縣，學生才能夠更好更深地理解后面學習的加強中央集權的種種措施。所以，這節課的內容也可以說是本書24課的基礎，要加強講解。教具準備精心準備多媒體教學課件，包括從網絡上搜集與教材相關的圖片、夏商周斷代工程的新聞資料。課時安排1課時三維目標 一、知識與技能1.知道“始皇帝”的來歷和三公九卿

4、制、郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權制度的形成及其影響。2.春秋戰國時期，諸侯國為在爭霸稱雄的戰爭中戰勝對方，均重視選賢任能，在政治、經濟、軍事方面推行改革，富國強兵，這在客觀上有利于封建因素的成長，加速了奴隸制的崩潰和封建制的產生，推進了新舊體制的更替過程。3.引導學生具體分析秦朝加強中央集權的政策措施的歷史作用，培養學生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點分析歷史現象的能力。4.讓學生評價秦始皇，培養學生把歷史人物放在特定的歷史條件下進行分析和評價的能力。二、過程與方法1.在講述本章引言時，注意強調秦漢王朝在中國歷史發展過程中的地位及在當時世界的地位，以激發學生探求這一時期歷史的興趣，

5、增強民族自豪感。2.在講授本節教材時，要注意讓學生把握各個部分之間的內在聯系。使學生理解：秦朝的統一具備客觀條件，是歷史發展的必然。秦朝加強中央集權的措施，也大大加強了統治人民的力量，加上徭役賦稅繁重，法律的嚴酷等，激化了階級矛盾，導致秦末農民戰爭的爆發，秦朝由此滅亡。秦朝存在的時間雖不長，但它是我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權的封建國家，它開創的一系列鞏固中央集權的制度和措施，對后世有深遠的影響。3.評價人物和事件的方法總結：將歷史人物和事件還原到當時特定的歷史時間、空間中，抓住有關的內在聯系。注意分析歷史人物和事件的時代屬性、社會屬性和階級屬性。正確運用歷史唯物主義、辯證唯物主義方法

6、解決問題，聯系史實，客觀分析、評價歷史人物及事件。三、情感態度與價值觀1.秦的統一結束了春秋戰國以來諸侯割據稱雄的分裂局面，為我國統一多民族國家的發展奠定了基礎，符合歷史發展的要求和人民的愿望，大一統思想從此深入人心。2.秦朝建立的專制主義中央集權制度，鞏固了國家的統一，有利于封建經濟和文化的進一步發展；同時也加強了對人民的控制。3.通過對中央集權制度的學習和了解，使學生加深對“制度是統治者為了維護自己的統治而制定的，是統治者統治人民的工具”的認識。明白無論制度怎么變化，都是統治者加強自己統治的手段。教學過程 導入新課分封制與宗法制緊密結合，使周王朝鞏固了統治，擴大了疆域。但是到了春秋時期，舊

7、有的統治秩序被打破，出現了長期的分裂割據的局面。那么，諸侯割據的局面是怎樣形成的，又是如何結束的？怎樣才能真正地保證王權不受威脅，保證王權永遠至高無上？這節課我們將來探討這些問題。推進新課板書：一、從群雄割據到大統一1.諸侯力量增強，大宗取代小宗2.尊王攘夷，大國吞并小國3.諸侯稱王，大夫政變4.各國變法，嬴政統一師公元前770年周平王遷都洛邑，西周滅亡，春秋時期開始。從此，舊有的統治秩序被打亂。那么，舊有的統治秩序是什么？它被打亂的表現是什么？生舊有的統治秩序指的就是通過宗法分封制確立的“王諸侯卿、大夫士”這樣的嚴格等級序列。而宗法分封制被打亂的表現有以下這些方面：一、原為周王壟斷的分封權力

8、下移，諸侯不斷擅自進行分封；二、小宗取代大宗的現象也頻繁發生；三、諸侯爭霸，戰爭頻繁。師這樣，到了公元前475年左右，中國歷史進入到了戰國時代。戰國時期，為了適應諸侯國之間的競爭，保存自己的封國，各國紛紛在政治、經濟和軍事等方面進行變革。而這些變革中最成功的是秦的商鞅變法。商鞅變法之后，秦國逐漸強大起來。公元前221年，秦王嬴政結束了中國數百年割據混戰的局面，建立了空前統一的大帝國。為了防止春秋戰國時代諸侯威脅王室的現象出現，秦朝采取了什么措施？也就是說，秦朝采取的維護王室統治的政治制度是什么？多媒體課件顯示秦滅六國圖及秦始皇兵馬俑圖：生（閱讀教材，思考作答）秦朝統一以后，建立起了中央集權的政

9、治體制。板書：二、秦始皇加強中央集權的措施1.“始皇帝”與三公九卿師那么，這種中央集權的政治體制的特點是什么？具體表現是什么？生（閱讀教材，思考作答）師中央集權政治體制的基本特征是權力的高度集中。它的具體表現為：皇權至上；國家的一切權力，即司法、立法和行政、軍事等大權總攬于皇帝一人之手。“家天下”的皇位繼承制度是君主權力集中的又一表現。總體來說，中央集權指的就是皇帝個人的集權。為了維護這樣的皇權至上的政治體制，保障皇帝的權威，秦朝又制定了一系列的措施。那么，秦朝都制定了哪些措施來維護中央集權的政治體制？生秦朝的中央政府由三公九卿組成，即三公九卿制度；秦朝的地方政府由郡縣組成，即郡縣制；完備的官

10、僚選拔制度和考核制度；完備的法律制度。師秦朝鞏固中央集權政治體制的措施有以上四點。那么，三公九卿制度指的是什么？生三公，指的是丞相、御史大夫和太尉。九卿則是指除了三公以外的中央政府的其他官員。三公九卿在皇帝的直接管理下，協助皇帝處理全國的政治經濟軍事事務。他們每個人都有不同的任務，互相牽制又互相配合，任何人也無法獨攬朝政，這樣，軍國大權始終都掌握在皇帝手中，體現出了皇權的至高無上性。多媒體課件顯示三公九卿制及相互關系圖：板書：2.調整地方政權組織師郡縣制又是怎么實行的？生秦統一以后，嬴政否定了分封制，在全國范圍內實行郡縣制。所謂的郡縣制，就是秦朝設置的地方政府機關，分郡縣兩級。與此相適應，建立

11、了一整套地方各級官僚體系。郡是中央政府以下的一級統治機構，郡設郡守、郡丞和郡尉；每郡下設若干縣，縣置縣令（長）、縣丞和縣尉。縣以下有鄉、里等基層機構，鄉有鄉吏，里有里典。皇帝的命令通過三公九卿，經由郡、縣，再通過鄉、里，就可以直達百姓。這樣，權力就掌握在了皇帝一個人手里，其他人再也無法對皇帝的權力構成威脅了。板書：3.制定選拔和考察官吏的制度師秦朝是如何選拔和考察官吏的？生那就是嚴格的官吏選拔和考核制度。秦朝的官吏考核和選拔制度，徹底地否定了“世卿世祿”的等級制度。許多出身卑微的人也有可能當上三公九卿或是各級官吏了。這樣，皇帝就成為這些人能夠飛黃騰達的恩主。皇權加強了。師秦法又是怎樣的法律？生

12、為了保證這種統治秩序能一直傳承下去，秦朝以法律的形式將之固定下來，這就是秦法。秦法也成為嬴政加強皇權，鞏固中央集權政治體制的工具。板書：4.鞏固統一的措施師這些措施又是怎樣維護和鞏固中央集權政治體制的？請同學們詳細地閱讀教材，并結合以前所學知識用自己的話總結出答案。多媒體課件顯示秦朝官僚機構示意圖：秦朝官僚機構示意圖生秦帝國通過中央到地方較為完善的統治機構，推行了一系列鞏固統一的措施：一、為防御北方的少數民族匈奴，嬴政下令修建了舉世聞名的“萬里長城”；二、為加強境內的聯系，又拆除了阻礙交通的關塞、堡壘，修建了馳道和直道。三、統一了貨幣、度量衡和文字，使小篆和隸書成為全國通行的文字。四、整頓各地

13、的風俗。多媒體課件顯示長城圖片： 長城板書：5.影響師（總結歸納及補充）這樣，秦朝的統一加強了，中央集權的統治秩序也確立了。秦朝確立的中央集權的政治體制對我國歷史有深遠的影響，請問這個深遠的影響是什么？生由秦朝開始形成的中央集權的政治體制，首先，徹底打破了傳統的貴族分封制；其次，它是中國古代大一統王朝制度的基礎。所以，對此后兩千多年的中國政治與社會產生了重要影響。課堂小結本節課的重點是秦朝中央集權制度的建立和維護，也就是秦朝中央集權加強的措施，學習時應該注意歸納和總結，形成系統的知識。秦朝的中央集權制度為以后各朝代的中央集權提供了范本。在以后的學習中，應注意前后知識點的聯系。板書設計 第2課大

14、一統與秦朝中央集權制度的確立一、從群雄割據到大統一1.諸侯力量增強，小宗取代大宗2.尊王攘夷，大國吞并小國3.諸侯稱王，大夫政變4.各國變法，嬴政統一二、秦始皇加強中央集權的措施1.“始皇帝”與三公九卿2.調整地方政權組織3.制定選拔和考察官吏的制度4.鞏固統一的措施5.影響活動與探究 1.在課堂學習過程中，可以設計、展示秦朝遺留下來的歷史遺跡，如兵馬俑、萬里長城以及秦皇島等地名來吸引學生，談談對秦朝的看法。2.通過對中央集權制的學習，可以分析探究這一制度的利與弊，以利于我們當今的民主政治建設。習題詳解 自我測評1.皇帝制度、三公九卿制、郡縣制、考察官吏制度、秦法。2.由秦代開始形成的中央集權

15、的政治體制，徹底打破了貴族分封制，奠定了古代中國大一統王朝制度的基礎，對此后兩千多年的中國政治與社會產生了重要影響。活動建議略備課資料 1.秦朝中央集權制度能夠建立的原因和條件（背景）客觀條件：秦的統一和強盛。經濟上：封建經濟的發展。政治上：維護利益、鞏固統一的需要。思想上：韓非子關于中央集權和法制的思想，為秦建立中央集權制奠定了理論基礎。（法家思想）實踐上：商鞅變法初步確立起君主集權的政治體制。2.中央集權制度的特點和實質(1)特點：皇權至高無上。皇權的壟斷(以皇位終身制和皇位的世襲制為主要特征)。權力高度集中(中央無條件服從皇帝,地方無條件服從中央)。人治色彩濃厚。(2)實質：新興的封建地主階級壓迫統治人民的工具。3.中央集權制度