1、幼兒園托班音樂拍手點頭舞課件【課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任 務分析，教學活動結構及界面設計等環節，巧設課件，激發興趣，可 以給音樂學習動力；情注文本，感受音樂體溫，則可以讓音樂學習成 為生活需要。下面是無憂考網整理分享的幼兒園托班音樂 拍手點頭 舞課件，歡迎閱讀與借鑒。【篇一】一，音樂選擇如果感到幸福你就拍拍手，節奏很好，而且配合拍手與點頭， 非常適合小班的孩子們進行音樂教學。二，工具選擇會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可 以選擇用伴奏帶。三，授課過程事先讓孩子按一定的間距站好位。讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導 的作用。會

2、彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌 詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師, 就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。四，創新過程對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過 于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此， 可以更好地豐富一下游戲的過程。老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱 的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點 點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。因為老師歌唱的時候，其歌詞是可

3、變的，可以讓孩子不斷地去 做不同樣的動作，對于孩子的音樂節奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的 培養來講，有極好的效果。五，課程驗收最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經學會唱這首歌了，看 看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏，如果孩子學會 了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動 其他的小朋友繼續做動作。【篇二】活動目標：1 .初步培養幼兒對音樂活動的興趣。2.喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。活動重點：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。活動難點：能連續隨音樂做出簡單的動作。活動準備：音樂vcd活動過程：1 .導入：問好時間老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊

4、引導幼兒回答：你 好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節奏的問好。可以組織幼兒 多練習幾遍，為后面的活動做準備。2 .在玩游戲的過程中掌握節拍(1)看誰做得對：現在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說： 拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的 基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。(2)請你和我這樣做：剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的 開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現在老師就把它邊說邊做給你們看，請你和我拍拍手，你們和我一起 說：我就和你拍拍手。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎上

5、，以同樣的方法練習點頭和踏腳等 動作。3 .感受音樂(1)初步感受音樂我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂 結束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導幼兒 說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應的動作，(2)進一步感受音樂，表現音樂老師播放音樂，和幼兒一起來表演拍手點頭舞(2-3遍)4 .活動結束今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說 老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見, 老師。【篇三】活動目標：1、有初步的節奏意識，能隨音樂一拍一拍地拍手、點頭。2、能根據教師的語言提示，伴隨音樂節奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等

6、動作。活動準備：事先學過小鴨叫、小雞叫等動作，布置場地。活動過程：1、隨音樂示范表演，幼兒觀察。(1)引導幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。教師提問：老師做了哪幾個動作？拍了幾次手？點了幾次頭？(2)教師再次示范表演。請幼兒認真觀察細節，注意音樂的節奏：看看老師的動作是怎么配合音樂的節奏？2、引導幼兒練習。(1)引導幼兒隨音樂做動作，教師用有節奏的語言就行提示。(2)放慢琴速，引導幼兒獨立隨音樂動作。(3)按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節奏地做動作。3、引導幼兒學習有節奏地拍肩、叉腰等動作。(1)引導幼兒學習有節奏地拍肩，并隨音樂律動。教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。(2)引導幼兒學習叉腰動作，并隨音樂律動。4、引導幼兒初步學習有節奏地做